小學(xué)語文二年級(jí)-筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-09-30 00:06本頁面
【正文】 一名小朋友當(dāng)筍芽?jī)海@名小朋友要加上表演。大家當(dāng)筍芽，全班同學(xué)一起做動(dòng)作，老師讀第二自然段。③師：四周為什么一片漆黑?筍芽?jī)哼€沒有鉆出地面呢。④全班一起表演讀第二自然段。設(shè)計(jì)意圖表演是學(xué)生喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)形式，通過讓學(xué)生進(jìn)行表演，使得學(xué)生都動(dòng)了起來，調(diào)動(dòng)他們的積極性，對(duì)課文中“沉睡”和“漆黑”有了進(jìn)一步的理解。、四段。(1)雷公公是怎樣喚醒了筍芽?jī)?指名小組讀。師：轟隆隆，轟隆隆，這又是什么聲音?這是雷聲。還有嗎?雷公公在敲鼓。同學(xué)們的想象力可真豐富。指導(dǎo)朗讀：轟隆隆，轟隆隆。指名讀，指導(dǎo)讀好“重重地敲”。這是雷公公在呼喚筍芽?jī)?。他怎樣呼喚筍芽?jī)?雷公公對(duì)筍芽?jī)赫f什么?學(xué)生發(fā)揮想象雷公公的話，注意讀出聲音的粗重。分男女生讀春雨和雷公公的自然段，對(duì)比朗讀感受低聲呼喚和粗重的嗓音呼喚的不同。筍芽聽見了雷公公的呼喚，心里會(huì)怎么想呢?指名說。(2)指名朗讀第4段。找動(dòng)詞，指名匯報(bào)。加上動(dòng)作指導(dǎo)朗讀。齊讀第4段筍芽?jī)簽槭裁磿?huì)一個(gè)勁兒地向上鉆?筍芽?jī)涸谙蛏香@的時(shí)候會(huì)遇到什么困難呢?指名說。①泥土把筍芽?jī)旱谋硥簭澚?，但筍芽?jī)喝匀哗ぉひ粋€(gè)勁兒地向上鉆。②石頭把筍芽?jī)旱念^頂痛了，但筍芽?jī)喝匀哗ぉひ粋€(gè)勁兒地向上鉆。③樹根、草根把她纏疼了，但筍芽?jī)喝匀哗ぉひ粋€(gè)勁兒地向上鉆。你想對(duì)筍芽?jī)赫f什么?師總結(jié)：老師希望你們像筍芽?jī)阂粯?，沖破種種困難，奮發(fā)向上，成為一個(gè)不怕困難的、勇敢的孩子。(1)媽媽看到孩子使勁往上鉆，他又會(huì)怎樣說，怎樣做呢?指名讀。(2)看圖，了解筍芽一件一件的衣服。指導(dǎo)讀出媽媽的語氣。(3)從媽媽的嘮叨中你感受到了什么?關(guān)心和關(guān)愛。你的媽媽平常對(duì)你們經(jīng)常嘮叨什么?也是經(jīng)常說的一句話是什么?指名說。你從媽媽的話中感受到了什么?愛。(五)寫字：“呼喚”(六)設(shè)疑小結(jié)在春雨姑娘和雷公公的呼喚下，在媽媽的關(guān)心下，筍芽?jī)恒@出了地面嗎?它又看到了怎樣的世界?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。(七)作業(yè)超市。二年級(jí)語文《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。感受筍芽?jī)旱目蓯?、勇敢以及春光的美好。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生課外收集有關(guān)筍芽?jī)旱膱D片、實(shí)物等信息材料。【教學(xué)過程】一、營造氛圍，談話導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的童話故事，題目叫──筍芽?jī)?。大家都很喜歡筍芽?jī)?，是?那你們回去以后都做了些什么呢?二、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建角色老師也很喜歡筍芽?jī)海一厝ズ螽嬃艘环?，出示圖片(筍芽?jī)核X圖)，你看到了什么?是啊，春天已經(jīng)到了，可是筍芽?jī)哼€在泥土里睡覺，這可把春雨姑娘和雷公公急壞了，你們聽他們正在呼喚筍芽?jī)耗?播放課件：雨聲雷聲你們想不想像春雨姑娘和雷公公那樣去喚醒筍芽?jī)耗?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文，然后告訴大家，你喜歡學(xué)誰呢?學(xué)生自由讀書1～3段。指導(dǎo)學(xué)生讀好課文一、三自然段：⑴你喜歡誰?為什么?春雨姑娘。⑵你為什么喜歡雷公公?練習(xí)用粗重的嗓音讀好第三段。⑶指導(dǎo)學(xué)生想象雷公公的話。三、朗讀品味，進(jìn)入角色在春雨姑娘和雷公公的呼喚下，筍芽?jī)盒褋砹耍銈兦疲翰シ殴S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)動(dòng)畫。你看到了什么?課文哪些句子也向我們描述了筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程呢?請(qǐng)小朋友們?nèi)プx一讀，找一找。你最喜歡哪里的筍芽?jī)?為什么?(結(jié)合學(xué)生回答，相繼學(xué)習(xí)課文)嬌氣的筍芽?jī)?2節(jié))：郎讀──評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，想象撒嬌的樣子、動(dòng)作、神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié)。勇敢的筍芽?jī)?4節(jié))：抓住“扭著身子，一個(gè)勁兒”體會(huì)筍芽的勇敢與向上，朗讀指導(dǎo)。高興的筍芽?jī)?6節(jié))：鉆啊，鉆啊，筍芽?jī)航K于鉆出了地面，此時(shí)，出現(xiàn)在他眼前的是什么樣的情景呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文第6小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式把春天的美麗表現(xiàn)出來。小組合作。引讀：筍芽?jī)嚎纯催@兒，看看哪兒，怎么也看不夠，她高興地說：“多美好的春光啊，我要快快快長(zhǎng)大!”課件演示竹子的拔節(jié)。師范讀：看，筍芽?jī)好撓乱患律?，長(zhǎng)的多快啊!他已經(jīng)從一個(gè)嬌氣的筍芽?jī)洪L(zhǎng)成了一株健壯的竹子。此時(shí)此刻，她的心情怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說一說。你們覺得誰最適合來演這株健壯的竹子?從學(xué)生形體理解“健壯”，指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。四、小結(jié)升華、拓展角色筍芽?jī)簭囊粋€(gè)嬌氣的孩子長(zhǎng)成了一株健壯的竹子，他站在山岡上，心里多么自豪啊!此時(shí)此刻，小朋友，你想對(duì)他說什么呢?(不能忘記春雨、太陽、媽媽對(duì)他的幫助)是啊，筍芽的成長(zhǎng)離不開春雨姑娘的滋潤、離不開太陽公公的愛撫，更離不開媽媽的照顧與關(guān)懷。正是因?yàn)橛辛舜蠹业膸椭?，他才成長(zhǎng)的這么迅速與健壯。在你們的成長(zhǎng)中，一定也得到過許多人的關(guān)心與幫助，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說什么呢?五、作業(yè)超市從下面的作業(yè)中選擇自己最感興趣的一題去完成：我會(huì)寫：小朋友，你能接下去寫幾句嗎?春天是一個(gè)多么美好的季節(jié)呀!桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著，______________，______________，______________我會(huì)畫：筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)成一株竹子的，你知道了嗎?請(qǐng)你接下去畫一畫。(別忘了給每幅圖取個(gè)名字哦!)我會(huì)背：你喜歡這篇課文嗎?你會(huì)把他背下來嗎?和你的同桌比一比，看誰背的正確熟練有感情!
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