小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 04:40本頁(yè)面
【正文】 都做列聲音響亮、讀音準(zhǔn)確的小火車吧，齊讀。三、進(jìn)入課文學(xué)習(xí)祝賀你們把生字寶寶都牢牢記在心中了，現(xiàn)在咱們就乘上小火車出發(fā)吧！火車帶我們跨過(guò)橋梁，穿過(guò)山洞，越過(guò)小河，大森林終于到了。瞧！大森林美麗而寧?kù)o，小刺猬去森林里采果子，在小路邊遇見(jiàn)了小貛，它在做些什么呢？我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀課文的14自然段，其他小朋友拿起書(shū)本在心里默默跟讀。小朋友，讀懂了嗎？此時(shí)的小獾在做什么？看圖，他有了哪些成果？ 出示句子：小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。（1）學(xué)習(xí)“板凳”：其實(shí)像這樣有腿，沒(méi)有靠背的可以坐的工具就叫“凳”。我們生活中有各種各樣的凳：按形狀來(lái)分，有方凳、圓凳、長(zhǎng)凳；按作用來(lái)分，有床凳、收納凳；按做的材料分，板凳、石凳、塑料凳。小獾的板凳做的怎么樣？（2）理解“粗糙”：你們看，這就是小獾做的三個(gè)小板凳。這樣的凳子，腿有的——，有的——。（粗細(xì)、長(zhǎng)短??）這樣的板凳坐上去會(huì)是什么感覺(jué)？（搖搖晃晃，不穩(wěn)）粗糙的板凳摸上去又會(huì)有什么感覺(jué)？（不光滑，不平整??）是的，像這樣不精巧、不光滑的樣子就是“粗糙”。那么生活中還有什么是粗糙的呢？（長(zhǎng)滿老繭的手；樹(shù)皮；木頭??）能給粗糙找找反義詞嗎？（光滑、精致）（3）粗糙的小板凳不光摸到了，看到了，我們還能讀出來(lái)呢?。ㄕ?qǐng)2生讀，齊讀）師引：可是，小刺猬看了小獾做的三個(gè)粗糙的小板凳，他是怎么做的呢？快速地讀讀課文，找到有關(guān)句子，生交流。出示句子：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看，他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好。（1）學(xué)習(xí)“瞧”及“看了看”：小刺猬“看了看”小板凳，給這個(gè)看字找個(gè)近義詞，可以說(shuō)（學(xué)習(xí)“瞧”）那么“看了看”還能說(shuō)“瞧了瞧”，像這樣的詞語(yǔ)，書(shū)中還有一個(gè)呢？（聞了聞），我們發(fā)現(xiàn)這些詞都是表示動(dòng)作的，而且這個(gè)動(dòng)作的速度快，時(shí)間短。其實(shí)，我們身上的所有器官都能做這樣的動(dòng)作。比如：（師表演扭了扭，眨了眨??生說(shuō)），小組討論演示（就讓我們也動(dòng)起來(lái)，用這樣的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)還有那些動(dòng)作可以做）學(xué)生展示（哪幾個(gè)小組想到了跟老師不一樣的動(dòng)作）（2）學(xué)習(xí)稱贊需要真心實(shí)意：①小刺猬不光看了看小板凳，它可還是仔細(xì)地看了看呢！仔細(xì)就是：認(rèn)真、用心。②比較句子：去掉“仔細(xì)地”與不去。生提意見(jiàn)。（如果小刺猬不仔細(xì)看的話，不能看出粗糙的小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好。沒(méi)有仔細(xì)地看，可能就是隨便看了看，如果小刺猬只是隨便看了一下就稱贊小獾的話，那就不是真心稱贊了。）③小朋友們，讓我們也仔細(xì)地看看小獾的小板凳，你覺(jué)得它的小板凳做得一個(gè)比一個(gè)（平整、平穩(wěn)、光滑、精致）。④是的，大家看到的也是小刺猬所看到的，看來(lái)，小刺猬的稱贊不是虛情假意的，你來(lái)（讀句）——，是的，小刺猬把看到的真心實(shí)意的稱贊出來(lái)（讀句）——你也來(lái)夸夸小獾——誰(shuí)還想來(lái)——這也讓我們知道了稱贊別人是需要真誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心的，一起來(lái)（讀句）——聽(tīng)了你的稱贊，我的心里美滋滋的；聽(tīng)了你的稱贊，我這心里比吃了蜜還甜呢；聽(tīng)了你的稱贊，我感覺(jué)整個(gè)人都要漂浮在天空了??（3）學(xué)習(xí)一（）比一（）（）：①出示句式：一個(gè)比一個(gè)好，其實(shí)這樣的短語(yǔ)我們還能說(shuō)好多呢，書(shū)上的課后題就送了我們一個(gè)，讀——（一棵比一棵壯）②發(fā)現(xiàn)沒(méi)有：一棵、一個(gè)都是什么詞？（數(shù)量詞）我們身邊的所有東西都能加上數(shù)量詞，你看——（用教室里的事物說(shuō)）③小刺猬不但看到了小獾的小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好，他還看到了小獾做的很認(rèn)真呢！（讀1－2段）。既然做得認(rèn)真，怎么會(huì)做得如此粗糙呢？（因?yàn)樾∝幷趯W(xué)做木工，雖然做得粗糙，但學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的。）是啊，正是感受到小獾這份認(rèn)真的態(tài)度，所以小刺猬發(fā)自內(nèi)心地稱贊道——聽(tīng)到這稱贊后，小獾高興極了，說(shuō)——，出示句子：“真的嗎？”小獾高興極了。指導(dǎo)朗讀。聽(tīng)了稱贊，小獾僅僅是高興極了嗎？到了傍晚，他還帶給小刺猬一個(gè)驚喜（出示插圖二），一句稱贊的話，竟然讓他有了這么大的變化，這是為什么呢？我們還是看看小獾自己是怎么說(shuō)的吧。請(qǐng)大家讀一讀課文的5－7自然段。找出小獾說(shuō)的話。出示句子：在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信，瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。① 理解什么叫“泄氣”？（預(yù)設(shè)：泄氣就是灰心了，沒(méi)有信心。板書(shū)）② 假如你就是小獾，“泄氣”會(huì)是什么樣子？讓我看看。（生做動(dòng)作。）當(dāng)時(shí)，你心里會(huì)怎么想？瞧你們唉聲嘆氣，沒(méi)精打采的樣子。這時(shí)候，小刺猬稱贊了你，讓你又有了──（板書(shū)：自信。）③ “自”是自己，“信”是相信，“自信”就是相信自己。小獾，你們相信自己能怎么樣？（預(yù)設(shè)：做好板凳，做把椅子）④ 因?yàn)橛辛俗孕?，小獾終于做出了一把精致的椅子。瞧，從早上“粗糙的板凳”到傍晚“精致的椅子”這巨大的變化，就是來(lái)自小刺猬的稱贊，稱贊能讓人克服困難，有繼續(xù)堅(jiān)持下去的信心。讓我們?cè)俅沃販匦〈题Q贊小獾的話：出示“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好?！笨磥?lái)稱贊確實(shí)有很大的魔力，用小獾的話來(lái)說(shuō)——（讀小獾的話）⑤ 小獾重新有了自信，他最終學(xué)會(huì)了做小椅子。那么小貛又是如何稱贊小刺猬的呢？我們留待下節(jié)課學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字師：下面的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，看看哪個(gè)小朋友的字能得到老師和小伙伴的稱贊。（1）觀察4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。（2）找找關(guān)鍵筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)需要提醒大家注意的地方。（3）書(shū)空筆順。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。全班交流反饋，預(yù)設(shè)以下幾個(gè)重點(diǎn)：（1）采：出示爪字頭猜一猜這是什么？教學(xué)爪字頭，書(shū)寫(xiě)。下面是一棵樹(shù)，你猜，爪子在樹(shù)上干什么呢？（出示完整的采，并了解采的近義詞：摘）（2）板、椅：都是木字旁，注意板的平撇，椅的“大”字捺變成了點(diǎn)。（3）背：月字旁的變化，北的筆順。
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