【正文】 都做列聲音響亮、讀音準確的小火車吧，齊讀。三、進入課文學習祝賀你們把生字寶寶都牢牢記在心中了，現(xiàn)在咱們就乘上小火車出發(fā)吧！火車帶我們跨過橋梁，穿過山洞，越過小河，大森林終于到了。瞧！大森林美麗而寧靜，小刺猬去森林里采果子，在小路邊遇見了小貛，它在做些什么呢？我想請一個小朋友來讀課文的14自然段，其他小朋友拿起書本在心里默默跟讀。小朋友，讀懂了嗎？此時的小獾在做什么？看圖，他有了哪些成果？ 出示句子：小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。（1）學習“板凳”：其實像這樣有腿，沒有靠背的可以坐的工具就叫“凳”。我們生活中有各種各樣的凳：按形狀來分，有方凳、圓凳、長凳；按作用來分，有床凳、收納凳；按做的材料分，板凳、石凳、塑料凳。小獾的板凳做的怎么樣？（2）理解“粗糙”：你們看，這就是小獾做的三個小板凳。這樣的凳子，腿有的——，有的——。（粗細、長短??）這樣的板凳坐上去會是什么感覺？（搖搖晃晃，不穩(wěn)）粗糙的板凳摸上去又會有什么感覺？（不光滑，不平整??）是的，像這樣不精巧、不光滑的樣子就是“粗糙”。那么生活中還有什么是粗糙的呢？（長滿老繭的手；樹皮；木頭??）能給粗糙找找反義詞嗎？（光滑、精致）（3）粗糙的小板凳不光摸到了，看到了，我們還能讀出來呢?。ㄕ?生讀，齊讀）師引：可是，小刺猬看了小獾做的三個粗糙的小板凳，他是怎么做的呢？快速地讀讀課文，找到有關(guān)句子，生交流。出示句子：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看，他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好。（1）學習“瞧”及“看了看”：小刺猬“看了看”小板凳，給這個看字找個近義詞，可以說（學習“瞧”）那么“看了看”還能說“瞧了瞧”，像這樣的詞語，書中還有一個呢？（聞了聞），我們發(fā)現(xiàn)這些詞都是表示動作的，而且這個動作的速度快，時間短。其實，我們身上的所有器官都能做這樣的動作。比如：（師表演扭了扭，眨了眨??生說），小組討論演示（就讓我們也動起來，用這樣的詞語說說還有那些動作可以做）學生展示（哪幾個小組想到了跟老師不一樣的動作）（2）學習稱贊需要真心實意：①小刺猬不光看了看小板凳，它可還是仔細地看了看呢！仔細就是：認真、用心。②比較句子：去掉“仔細地”與不去。生提意見。（如果小刺猬不仔細看的話，不能看出粗糙的小板凳做得一個比一個好。沒有仔細地看，可能就是隨便看了看，如果小刺猬只是隨便看了一下就稱贊小獾的話，那就不是真心稱贊了。）③小朋友們，讓我們也仔細地看看小獾的小板凳，你覺得它的小板凳做得一個比一個（平整、平穩(wěn)、光滑、精致）。④是的，大家看到的也是小刺猬所看到的，看來，小刺猬的稱贊不是虛情假意的，你來（讀句）——，是的，小刺猬把看到的真心實意的稱贊出來（讀句）——你也來夸夸小獾——誰還想來——這也讓我們知道了稱贊別人是需要真誠的，發(fā)自內(nèi)心的，一起來（讀句）——聽了你的稱贊，我的心里美滋滋的；聽了你的稱贊，我這心里比吃了蜜還甜呢；聽了你的稱贊，我感覺整個人都要漂浮在天空了??（3）學習一（）比一（）（）：①出示句式：一個比一個好，其實這樣的短語我們還能說好多呢，書上的課后題就送了我們一個，讀——（一棵比一棵壯）②發(fā)現(xiàn)沒有：一棵、一個都是什么詞？（數(shù)量詞）我們身邊的所有東西都能加上數(shù)量詞，你看——（用教室里的事物說）③小刺猬不但看到了小獾的小板凳做得一個比一個好，他還看到了小獾做的很認真呢?。ㄗx1－2段）。既然做得認真，怎么會做得如此粗糙呢？（因為小貛正在學做木工，雖然做得粗糙，但學習態(tài)度是認真的。）是啊，正是感受到小獾這份認真的態(tài)度，所以小刺猬發(fā)自內(nèi)心地稱贊道——聽到這稱贊后，小獾高興極了，說——，出示句子：“真的嗎？”小獾高興極了。指導朗讀。聽了稱贊，小獾僅僅是高興極了嗎？到了傍晚，他還帶給小刺猬一個驚喜（出示插圖二），一句稱贊的話，竟然讓他有了這么大的變化，這是為什么呢？我們還是看看小獾自己是怎么說的吧。請大家讀一讀課文的5－7自然段。找出小獾說的話。出示句子：在我有點泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信，瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。① 理解什么叫“泄氣”？（預設：泄氣就是灰心了，沒有信心。板書）② 假如你就是小獾，“泄氣”會是什么樣子？讓我看看。（生做動作。）當時，你心里會怎么想？瞧你們唉聲嘆氣，沒精打采的樣子。這時候，小刺猬稱贊了你，讓你又有了──（板書：自信。）③ “自”是自己，“信”是相信，“自信”就是相信自己。小獾，你們相信自己能怎么樣？（預設：做好板凳，做把椅子）④ 因為有了自信，小獾終于做出了一把精致的椅子。瞧，從早上“粗糙的板凳”到傍晚“精致的椅子”這巨大的變化，就是來自小刺猬的稱贊，稱贊能讓人克服困難，有繼續(xù)堅持下去的信心。讓我們再次重溫小刺猬稱贊小獾的話：出示“你真能干，小板凳做得一個比一個好。”看來稱贊確實有很大的魔力，用小獾的話來說——（讀小獾的話）⑤ 小獾重新有了自信，他最終學會了做小椅子。那么小貛又是如何稱贊小刺猬的呢？我們留待下節(jié)課學習。四、指導寫字師：下面的書寫時間，看看哪個小朋友的字能得到老師和小伙伴的稱贊。（1）觀察4個左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。（2）找找關(guān)鍵筆畫，說說需要提醒大家注意的地方。（3）書空筆順。學生自主學習，教師巡視指導。全班交流反饋，預設以下幾個重點：（1）采：出示爪字頭猜一猜這是什么？教學爪字頭，書寫。下面是一棵樹，你猜，爪子在樹上干什么呢？（出示完整的采，并了解采的近義詞：摘）（2）板、椅：都是木字旁，注意板的平撇，椅的“大”字捺變成了點。（3）背：月字旁的變化，北的筆順。