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人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)稱贊評(píng)課稿-資料下載頁(yè)

2025-11-06 23:44本頁(yè)面
  

【正文】 生朗讀。師:你真是我們班的小小朗讀家,讀得真好,來(lái),走上前來(lái)。對(duì)著屏幕上的小獾當(dāng)面稱贊一下。生走到屏幕前來(lái)朗讀。學(xué)習(xí)課文第7段師:“真的嗎?”小獾高興的說(shuō)。聽(tīng)了稱贊的小獾僅僅是高興么?讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)小獾是怎么說(shuō)的吧?四人小組分角色讀一讀7小節(jié)。用橫線劃出小獾說(shuō)的話。重點(diǎn)研讀第七小節(jié):課件出示:理解“泄氣”:失去信心,沒(méi)有干勁,師:你泄氣時(shí),是什么樣子的?你泄氣時(shí),你還想做板凳嗎?(不想),理解:自信師:正是因?yàn)橛辛诵〈题姆Q贊,小獾才有了自信,自信就是:相信自己,當(dāng)你寫(xiě)字有自己信時(shí),你會(huì)怎么樣?當(dāng)你讀課文有自己信時(shí),你會(huì)怎么想??所以小獾有了自信,才會(huì)自豪的說(shuō):“瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。”才會(huì)驕傲地說(shuō):“瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了?!辈艜?huì)大聲的說(shuō):“”,才會(huì)充滿了感激地說(shuō):“”。才會(huì)無(wú)比欣慰的說(shuō):“”。給同學(xué)或朋友送去一份溫馨: 1)過(guò)渡:因?yàn)橛辛诵〈题姆Q贊,小獾便有了自信,可見(jiàn)稱贊的力量多么神奇。有人說(shuō)如果你希望得到別人的尊重,你得先尊重別人,那么我要說(shuō),如果你想得到別人的稱贊,你也得學(xué)會(huì)先稱贊別人,讀了小刺猬和小獾之間的相互稱贊,你是否也想稱贊一下你的同學(xué),你的老師,你的朋友呢? 師:我請(qǐng)我們班的朗讀高手,再來(lái)讀一讀1—7自然段,其他同學(xué)要仔細(xì)的聽(tīng)哦,一會(huì)兒你要來(lái)評(píng)一評(píng)呢!8練習(xí)寫(xiě)字:寫(xiě)字時(shí)間又到啦:(課件出示要寫(xiě)的10個(gè)字生字)師:你想記住哪個(gè)生字?生自由說(shuō)(重點(diǎn)寫(xiě)椅和板)第五篇:《稱贊》評(píng)課稿《稱贊》評(píng)課稿邵老師這節(jié)課上得很成功,她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),以生為本、以讀為主,通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)所帶來(lái)的效果。一、重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確邵老師在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出,目標(biāo)明確,能抓住“刺猬”和“小獾”對(duì)話的特點(diǎn),采用聽(tīng)讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀、扮演讀等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生加表情、動(dòng)作來(lái)朗讀課文,讓學(xué)生讀中感悟,從而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。二、品讀感悟、深化理解在品讀的教學(xué)環(huán)節(jié)中,邵老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子,然后重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。如“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”,抓住稱贊的話,老師通過(guò)范讀,特別注意讀好“真”“一個(gè)比一個(gè)好”這些重點(diǎn)詞,讀出感情,然后讓學(xué)生動(dòng)作示意讀、指名讀、集體讀,老師在評(píng)價(jià)中稱贊和表?yè)P(yáng)學(xué)生,給學(xué)生帶來(lái)了好心情,師生起到互動(dòng)的作用,課堂氛圍融洽,使學(xué)生具體感受課文中的真情。另外,老師及時(shí)進(jìn)行拓展,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)“一個(gè)比一個(gè)()”,比如:果園里的水果、書(shū)、鉛筆、橡皮等,豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。三、結(jié)合實(shí)物,突破重難點(diǎn)邵老師為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,在理解“粗糙”一詞時(shí),通過(guò)摸實(shí)物“木板”來(lái)幫助學(xué)生理解,學(xué)生最終說(shuō)出“不光滑”,方法很好,突出了教學(xué)重點(diǎn)。這節(jié)課,可圈可點(diǎn)的地方還有很有很多,比如,老師教學(xué)扎實(shí),上課時(shí)的教態(tài)親切自然,語(yǔ)言生動(dòng),富有童趣,特別適合低年級(jí)的小學(xué)生,適時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足,興趣濃等。
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