人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)稱贊評(píng)課稿-資料下載頁(yè)
2025-11-06 23:44本頁(yè)面
【正文】 生朗讀。師：你真是我們班的小小朗讀家，讀得真好，來(lái)，走上前來(lái)。對(duì)著屏幕上的小獾當(dāng)面稱贊一下。生走到屏幕前來(lái)朗讀。學(xué)習(xí)課文第7段師：“真的嗎？”小獾高興的說(shuō)。聽(tīng)了稱贊的小獾僅僅是高興么？讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)小獾是怎么說(shuō)的吧？四人小組分角色讀一讀7小節(jié)。用橫線劃出小獾說(shuō)的話。重點(diǎn)研讀第七小節(jié)：課件出示：理解“泄氣”：失去信心，沒(méi)有干勁，師：你泄氣時(shí)，是什么樣子的？你泄氣時(shí)，你還想做板凳嗎？（不想），理解：自信師：正是因?yàn)橛辛诵〈题姆Q贊，小獾才有了自信，自信就是：相信自己，當(dāng)你寫(xiě)字有自己信時(shí)，你會(huì)怎么樣？當(dāng)你讀課文有自己信時(shí)，你會(huì)怎么想？？所以小獾有了自信，才會(huì)自豪的說(shuō)：“瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。”才會(huì)驕傲地說(shuō)：“瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了?！辈艜?huì)大聲的說(shuō)：“”，才會(huì)充滿了感激地說(shuō)：“”。才會(huì)無(wú)比欣慰的說(shuō)：“”。給同學(xué)或朋友送去一份溫馨： 1)過(guò)渡：因?yàn)橛辛诵〈题姆Q贊，小獾便有了自信，可見(jiàn)稱贊的力量多么神奇。有人說(shuō)如果你希望得到別人的尊重，你得先尊重別人，那么我要說(shuō)，如果你想得到別人的稱贊，你也得學(xué)會(huì)先稱贊別人，讀了小刺猬和小獾之間的相互稱贊，你是否也想稱贊一下你的同學(xué)，你的老師，你的朋友呢？ 師:我請(qǐng)我們班的朗讀高手,再來(lái)讀一讀1—7自然段,其他同學(xué)要仔細(xì)的聽(tīng)哦,一會(huì)兒你要來(lái)評(píng)一評(píng)呢!8練習(xí)寫(xiě)字：寫(xiě)字時(shí)間又到啦：（課件出示要寫(xiě)的10個(gè)字生字）師：你想記住哪個(gè)生字？生自由說(shuō)（重點(diǎn)寫(xiě)椅和板）第五篇：《稱贊》評(píng)課稿《稱贊》評(píng)課稿邵老師這節(jié)課上得很成功，她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以讀為主，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)所帶來(lái)的效果。一、重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確邵老師在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，能抓住“刺猬”和“小獾”對(duì)話的特點(diǎn)，采用聽(tīng)讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀、扮演讀等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生加表情、動(dòng)作來(lái)朗讀課文，讓學(xué)生讀中感悟，從而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。二、品讀感悟、深化理解在品讀的教學(xué)環(huán)節(jié)中，邵老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子，然后重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。如“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”，抓住稱贊的話，老師通過(guò)范讀，特別注意讀好“真”“一個(gè)比一個(gè)好”這些重點(diǎn)詞，讀出感情，然后讓學(xué)生動(dòng)作示意讀、指名讀、集體讀，老師在評(píng)價(jià)中稱贊和表?yè)P(yáng)學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)了好心情，師生起到互動(dòng)的作用，課堂氛圍融洽，使學(xué)生具體感受課文中的真情。另外，老師及時(shí)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)“一個(gè)比一個(gè)（）”，比如：果園里的水果、書(shū)、鉛筆、橡皮等，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。三、結(jié)合實(shí)物，突破重難點(diǎn)邵老師為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在理解“粗糙”一詞時(shí)，通過(guò)摸實(shí)物“木板”來(lái)幫助學(xué)生理解，學(xué)生最終說(shuō)出“不光滑”，方法很好，突出了教學(xué)重點(diǎn)。這節(jié)課，可圈可點(diǎn)的地方還有很有很多，比如，老師教學(xué)扎實(shí)，上課時(shí)的教態(tài)親切自然，語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣，特別適合低年級(jí)的小學(xué)生，適時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足，興趣濃等。
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