人教版小學(xué)語文二年級上冊稱贊評課稿-資料下載頁
2025-11-06 23:44本頁面
【正文】 生朗讀。師：你真是我們班的小小朗讀家，讀得真好，來，走上前來。對著屏幕上的小獾當(dāng)面稱贊一下。生走到屏幕前來朗讀。學(xué)習(xí)課文第7段師：“真的嗎？”小獾高興的說。聽了稱贊的小獾僅僅是高興么？讓我們?nèi)ヂ犅犘♀凳窃趺凑f的吧？四人小組分角色讀一讀7小節(jié)。用橫線劃出小獾說的話。重點研讀第七小節(jié)：課件出示：理解“泄氣”：失去信心，沒有干勁，師：你泄氣時，是什么樣子的？你泄氣時，你還想做板凳嗎？（不想），理解：自信師：正是因為有了小刺猬的稱贊，小獾才有了自信，自信就是：相信自己，當(dāng)你寫字有自己信時，你會怎么樣？當(dāng)你讀課文有自己信時，你會怎么想？？所以小獾有了自信，才會自豪的說：“瞧，我已經(jīng)會做椅子了。”才會驕傲地說：“瞧，我已經(jīng)會做椅子了?！辈艜舐暤恼f：“”，才會充滿了感激地說：“”。才會無比欣慰的說：“”。給同學(xué)或朋友送去一份溫馨： 1)過渡：因為有了小刺猬的稱贊，小獾便有了自信，可見稱贊的力量多么神奇。有人說如果你希望得到別人的尊重，你得先尊重別人，那么我要說，如果你想得到別人的稱贊，你也得學(xué)會先稱贊別人，讀了小刺猬和小獾之間的相互稱贊，你是否也想稱贊一下你的同學(xué)，你的老師，你的朋友呢？ 師:我請我們班的朗讀高手,再來讀一讀1—7自然段,其他同學(xué)要仔細(xì)的聽哦,一會兒你要來評一評呢!8練習(xí)寫字：寫字時間又到啦：（課件出示要寫的10個字生字）師：你想記住哪個生字？生自由說（重點寫椅和板）第五篇：《稱贊》評課稿《稱贊》評課稿邵老師這節(jié)課上得很成功，她能抓住課文的重點和難點，以生為本、以讀為主，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上體會善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點所帶來的效果。一、重點突出、目標(biāo)明確邵老師在本課教學(xué)中重點突出，目標(biāo)明確，能抓住“刺猬”和“小獾”對話的特點，采用聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀、扮演讀等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生加表情、動作來朗讀課文，讓學(xué)生讀中感悟，從而學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。二、品讀感悟、深化理解在品讀的教學(xué)環(huán)節(jié)中，邵老師有意識地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子，然后重點指導(dǎo)朗讀。如“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”，抓住稱贊的話，老師通過范讀，特別注意讀好“真”“一個比一個好”這些重點詞，讀出感情，然后讓學(xué)生動作示意讀、指名讀、集體讀，老師在評價中稱贊和表揚學(xué)生，給學(xué)生帶來了好心情，師生起到互動的作用，課堂氛圍融洽，使學(xué)生具體感受課文中的真情。另外，老師及時進(jìn)行拓展，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說一說“一個比一個（）”，比如：果園里的水果、書、鉛筆、橡皮等，豐富了學(xué)生的語言。三、結(jié)合實物，突破重難點邵老師為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在理解“粗糙”一詞時，通過摸實物“木板”來幫助學(xué)生理解，學(xué)生最終說出“不光滑”，方法很好，突出了教學(xué)重點。這節(jié)課，可圈可點的地方還有很有很多，比如，老師教學(xué)扎實，上課時的教態(tài)親切自然，語言生動，富有童趣，特別適合低年級的小學(xué)生，適時的表揚鼓勵讓學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足，興趣濃等。
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