大班幼兒個(gè)案分析-資料下載頁(yè)
2024-11-09 17:29本頁(yè)面
【正文】 名：吳貝妮年齡：5性別：女班級(jí)：大班幼兒表現(xiàn)：大班年齡剛來(lái)幼兒園還有哭鬧現(xiàn)象，行為拘謹(jǐn)，不說話，也不和老師小朋友交流。比如上課時(shí)沒有注意聽講的習(xí)慣，會(huì)自己在一旁玩玩具；如玩區(qū)角游戲時(shí)會(huì)自由走動(dòng)；如吃飯時(shí)間到了，同伴們?nèi)コ粤?，他要特別去請(qǐng)；如用餐比較邋遢，沒有三凈的意識(shí)。成因分析：小朋友沒有讀過幼兒園，對(duì)幼兒園的一日活動(dòng)安排及在園的常規(guī)等不熟悉。小朋友是外地幼兒，在日常生活中的習(xí)慣不是很好。小朋友是中班年齡，在培養(yǎng)目標(biāo)上和大班幼兒有些差距。小朋友的個(gè)性比較內(nèi)向，太依賴父母。跟蹤培養(yǎng)目標(biāo)：通過家園聯(lián)手，采用多種教育方法加以引導(dǎo)和教育，讓小朋友逐步適應(yīng)幼兒園大班的生活，成為集體中的一員，有一定的自控能力和集體意識(shí)。讓小朋友逐步熟悉幼兒園的生活并逐漸適應(yīng)，知道什么時(shí)候該開始什么活動(dòng)了，知道自己在集體活動(dòng)及個(gè)別活動(dòng)中應(yīng)該如何遵守規(guī)則，知道和同伴友好相處并初步建立良好的友誼。具體措施：教師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通并保持聯(lián)系，達(dá)成一致的教養(yǎng)共識(shí)和同一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。抓住時(shí)機(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，不漠視微小的進(jìn)步；不放過每一次教育契機(jī)，及時(shí)指引其正確的做法。鼓勵(lì)小朋友和同伴交往、合作、分享。幼兒情況簡(jiǎn)介： 姓名：徐煒杰年齡：5性別：男班級(jí)：大班幼兒表現(xiàn)：作為一個(gè)大班年齡的孩子來(lái)說，他的各方面能力稍顯得有點(diǎn)弱，如：在動(dòng)手操作時(shí)顯得很生硬，無(wú)論是繪畫還是剪紙、泥工，他都比一般的孩子慢很多，而且效果也不理想；在數(shù)學(xué)方面也顯得較為緩慢，甚至教師個(gè)別指導(dǎo)，他有時(shí)還是不會(huì)。平時(shí)在班上很少有他的聲音，總是特別安靜的坐在椅子上，呆呆的看著小朋友們玩耍，不愿意玩區(qū)域游戲和角色游戲。成因分析：小朋友沒有讀過幼兒園，對(duì)幼兒園的一日活動(dòng)安排及在園的常規(guī)等不熟悉。小朋友是外地幼兒，在日常生活中的習(xí)慣不是很好。小朋友是中班年齡，在培養(yǎng)目標(biāo)上和大班幼兒有些差距。小朋友的個(gè)性比較內(nèi)向，太依賴父母。跟蹤培養(yǎng)目標(biāo)：通過家園聯(lián)手，采用多種教育方法加以引導(dǎo)和教育，讓小朋友逐步適應(yīng)幼兒園大班的生活，成為集體中的一員，有一定的自控能力和集體意識(shí)。讓小朋友逐步熟悉幼兒園的生活并逐漸適應(yīng)，知道什么時(shí)候該開始什么活動(dòng)了，知道自己在集體活動(dòng)及個(gè)別活動(dòng)中應(yīng)該如何遵守規(guī)則，知道和同伴友好相處并初步建立良好的友誼。具體措施：，教師針對(duì)吳貝妮的這些緩慢的行為主動(dòng)和她的爸爸進(jìn)行一次深談和了解，希望家長(zhǎng)能配合老師一起用一些合理的方法來(lái)讓孩子自己改掉這個(gè)習(xí)慣，盡量讓她自己能變得開朗起來(lái)。，教師在平時(shí)的教學(xué)中，常用較為肯定的語(yǔ)氣來(lái)表?yè)P(yáng)吳貝妮的一些優(yōu)點(diǎn)，并讓同伴們學(xué)習(xí)她以這樣的方法試著感化她的缺點(diǎn)。，請(qǐng)吳貝妮的家長(zhǎng)在家也應(yīng)該多與孩子進(jìn)行溝通，讓她經(jīng)常鍛煉身體。鼓勵(lì)小朋友和同伴交往、合作、分享。個(gè)案跟蹤幼兒情況簡(jiǎn)介： 姓名：張博行 年齡：5性別：男班級(jí)：大班一、幼兒情況連續(xù)幾日我班整體午餐情況都較好，可有一個(gè)朋友卻有點(diǎn)“個(gè)性”，這種情況引起了我對(duì)他的奇！班級(jí)中的行為表現(xiàn)：張博行是一名大班的幼兒，但是十分的挑食，稍微帶點(diǎn)腥味的東西都不吃，而且如果老師不依他，他就會(huì)吐。二、原因分析：找家長(zhǎng)了解孩子在家睡覺情況：張博行成從小就不喜歡吃很多東西，例如香菇，雞皮等，喉嚨淺，遇到不喜歡吃的東西就會(huì)吐。三、案例：記錄（一）今天幼兒園吃雞腿，張博行本來(lái)最喜歡吃雞腿的，可是吃到一半突然吐了，老師給他換了一碗飯，他也吃下了，后來(lái)問他，他說是因?yàn)樯厦嬗须u皮，所以會(huì)吐。分析：孩子只有在情緒很主動(dòng)的情況下才能接受意見，懂道理。所以我采取了先讓他吃飽飯后批評(píng)他的策略。記錄（二）2011115至20111116幼兒園這次吃蝦，張博行是最喜歡吃蝦子，螃蟹的，吃完一碗飯后，主動(dòng)要求添飯，吃完第二碗飯后竟然要添第三碗，老師嚇一大跳，既擔(dān)心吃太多對(duì)身體不好，又擔(dān)心不給他添飯會(huì)打擊他的自信心，所以決定給他添一點(diǎn)點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)他一只蝦子分析：由此推測(cè)孩子不是不能吃飯，只是只對(duì)海鮮類的東西情有獨(dú)鐘。三、具體措施：和家長(zhǎng)溝通，知道孩子習(xí)性，愛好，避免幼兒發(fā)生嘔吐的事情努力改掉幼兒挑食的習(xí)慣，讓幼兒能夠營(yíng)養(yǎng)均衡。
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