大班個(gè)案分析與措施【四篇】-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:52本頁(yè)面
【正文】 ，跟在我的身后，我便問(wèn)她：你怎么不去玩啊?她不說(shuō)話，只是看著我，我又問(wèn)：是不是不記得自己要去哪邊的角色游戲玩了?她還是不肯開(kāi)口。然后我很耐心地一遍遍地問(wèn)她問(wèn)題，她卻總是閉緊了嘴巴，半個(gè)字都不肯吐出來(lái)，當(dāng)時(shí)我真的很火，畢竟她只是一個(gè)不太懂事的大班小孩，最后我說(shuō)，那今天你就扮演自游人吧，下次一定要記住老師給你分配的角色哦，她還是一動(dòng)不動(dòng)地杵在那兒，是我表達(dá)地不清還是……這下弄得我自己都很迷惑了，最后，我決定讓她去建筑吧玩積木，這回她聽(tīng)懂，搬上了小椅子，跑去搭積木了，之后我便開(kāi)始一直都很關(guān)注她，想找出原因幫她，我想要解決這問(wèn)題，首現(xiàn)要融入她的生活，在平時(shí)玩游戲時(shí)，比如角色游戲，我會(huì)扮演顧客去她的店里，她不排斥我的參與，卻又不是那么熱情，我便慢慢地引導(dǎo)她，旁邊的小男孩看到了，也會(huì)來(lái)幫她，我想這可能是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始，畢竟幼兒之間更加容易交流，我也會(huì)讓班上一些活潑的孩子去和她交朋友，和她玩游戲，可是她似乎還是不太愿意和我安排去的小朋友說(shuō)話，有時(shí)，我會(huì)請(qǐng)她上來(lái)當(dāng)小老師，她還是不說(shuō)話，坐在椅子上，其他小朋友都熱情高漲地爭(zhēng)當(dāng)小老師?！ ‰m然現(xiàn)在問(wèn)題還沒(méi)解決，但我相信在不久之后，通過(guò)我的觀察和不懈的努力，能將這座“小冰山”慢慢融化的?！ 》治觯骸 。谑艿嚼蠋熍u(píng)后覺(jué)得很反感。 ，不太愿意同別的小孩，老師交談?！ 〈胧骸 ±^續(xù)對(duì)她進(jìn)行觀察，找到她平時(shí)接觸最多的朋友，從她的朋友下手，去了解她，讓她的朋友去用幼兒的方法來(lái)引導(dǎo)她，同時(shí)，與小潔的家家長(zhǎng)進(jìn)行交流，相互配合。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1