大班幼兒個(gè)案分析-wenkub.com
2024-11-09 17:29 本頁(yè)面
【正文】 記錄（二）2011115至20111116幼兒園這次吃蝦，張博行是最喜歡吃蝦子，螃蟹的，吃完一碗飯后，主動(dòng)要求添飯，吃完第二碗飯后竟然要添第三碗，老師嚇一大跳，既擔(dān)心吃太多對(duì)身體不好，又擔(dān)心不給他添飯會(huì)打擊他的自信心，所以決定給他添一點(diǎn)點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)他一只蝦子分析：由此推測(cè)孩子不是不能吃飯，只是只對(duì)海鮮類的東西情有獨(dú)鐘。二、原因分析：找家長(zhǎng)了解孩子在家睡覺(jué)情況：張博行成從小就不喜歡吃很多東西，例如香菇，雞皮等，喉嚨淺，遇到不喜歡吃的東西就會(huì)吐。，教師在平時(shí)的教學(xué)中，常用較為肯定的語(yǔ)氣來(lái)表?yè)P(yáng)吳貝妮的一些優(yōu)點(diǎn)，并讓同伴們學(xué)習(xí)她以這樣的方法試著感化她的缺點(diǎn)。小朋友的個(gè)性比較內(nèi)向，太依賴父母。平時(shí)在班上很少有他的聲音，總是特別安靜的坐在椅子上，呆呆的看著小朋友們玩耍，不愿意玩區(qū)域游戲和角色游戲。具體措施：教師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通并保持聯(lián)系，達(dá)成一致的教養(yǎng)共識(shí)和同一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小朋友是中班年齡，在培養(yǎng)目標(biāo)上和大班幼兒有些差距。孩子馬上就要升入小學(xué)了，我想，作為小學(xué)生的張?zhí)靾蛞欢〞?huì)給老師、家長(zhǎng)、同伴帶來(lái)更多的驚喜，讓我們期待吧！第五篇：幼兒個(gè)案分析幼兒情況簡(jiǎn)介： 姓名：吳貝妮年齡：5性別：女班級(jí)：大班幼兒表現(xiàn)：大班年齡剛來(lái)幼兒園還有哭鬧現(xiàn)象，行為拘謹(jǐn)，不說(shuō)話，也不和老師小朋友交流。陽(yáng)陽(yáng)爸爸也反映，孩子在家也喜歡做小老師，行為習(xí)慣比以前好了很多，有時(shí)是以老師的身份在約束自己。對(duì)于xxx孫祥這樣既特殊又普通的孩子來(lái)說(shuō)，采取強(qiáng)硬的教育手段是不可取的。2．采取各種方法，有意識(shí)地樹(shù)立孩子在集體中的威信，讓同伴真正親近他、接納他。第一階段目標(biāo)、措施：1．通過(guò)老師對(duì)孩子的跟蹤觀察，正確對(duì)待孩子的攻擊性行為。孩子的爸爸非常溺愛(ài)孩子，即使孩子闖禍了，只是教育幾句就完事了，不會(huì)過(guò)多批評(píng)，即使這樣，張?zhí)靾虻陌职诌€是很袒護(hù)自己的孩子。二、案例分析張?zhí)靾蛳鄬?duì)于同齡孩子來(lái)說(shuō)，有很多特別之處，如：無(wú)緣無(wú)故推人，搶玩具，愛(ài)欺負(fù)同伴，時(shí)常搞一些破壞行為，對(duì)老師的指責(zé)無(wú)動(dòng)于衷，有時(shí)候甚至還和老師對(duì)著干。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子攻擊性行為和破壞行為是有目的的，一方面是為了發(fā)泄自己的不滿情緒，另一方面也是要引起同伴和老師的注意。同伴之間更要好好相處，這樣大家才會(huì)喜歡你。邊上的小朋友立馬把這個(gè)情況報(bào)告了老師，看到眼前的一切，當(dāng)時(shí)我就很生氣，問(wèn)張?zhí)靾驗(yàn)槭裁匆@么做。要么打一拳邊上的孩子，要么拉女孩子的辮子，要么就是追著一個(gè)比他弱小的孩子打架，有時(shí)候還會(huì)一個(gè)人鉆到桌子下面去玩。半年來(lái)，楊爍已有了可喜的進(jìn)步。幾次后他總算稍有改善。三、措施與效果：針對(duì)楊爍畫(huà)畫(huà)時(shí)的表現(xiàn)，我讓能力較強(qiáng)的幼兒坐在他的身邊，時(shí)常關(guān)心他，幫助他。由于楊爍的父母都是個(gè)體經(jīng)營(yíng)者，由于工作比較忙，很少照顧他，只會(huì)在物質(zhì)條件上滿足他,家里的玩具多的數(shù)不勝數(shù),想要什么就買什么。這時(shí)期的孩子好奇心理很強(qiáng)，不管對(duì)什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的、自己沒(méi)有的一些東西。觀察二：繪畫(huà)活動(dòng)開(kāi)始了，他趁老師不注意，拿著記號(hào)筆在畫(huà)紙上、桌上亂涂亂畫(huà)。如果單在幼兒園午睡，而雙休日及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠(yuǎn)無(wú)法形成良好的睡眠習(xí)慣。記錄（三）2014524至2014531起床的時(shí)候我開(kāi)始和他談話，談話了解到他自己不喜歡睡覺(jué)，他告訴我他在家確實(shí)也睡得比較晚，我問(wèn)他既然不喜歡睡覺(jué)為什么幼兒園午睡的時(shí)候還是要在床上躺著呢。分析：孩子只有在情緒很主動(dòng)的情況下才能接受意見(jiàn)，懂道理。二，原因分析：找家長(zhǎng)了解孩子在家睡覺(jué)情況：肖潔洋從小就不喜歡睡覺(jué)。這孩子臉上沒(méi)什么血色，人也比較瘦。這種做法一方面可以減少明明在同伴中的一些負(fù)面影響，同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)去關(guān)心別人。（2），上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，不可以做其他的事情；另一方面答應(yīng) 明明，等老師上完課之后，可以和其他的小朋友一起玩這個(gè)玩具，但是前提是他必須要認(rèn)真聽(tīng)講。二、解決方式 從明明的日常表現(xiàn)可以看出，他是一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)，注意力容易分散，對(duì)新鮮事物好奇心比較強(qiáng)，自控能力比較弱，缺乏耐心的孩子，此外，他想和同伴交往卻不知道該怎么樣被同伴接納。教師經(jīng)常當(dāng)眾批評(píng)明明，甚至動(dòng)員其他孩子“不要理明明”的命令，很快被孩子接受并堅(jiān)決地執(zhí)行。對(duì)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1