【正文】 心。 二、解決方式 從非凡日常表現(xiàn)可以看出，他是一個調(diào)皮 好動，注意力容易分散，對新鮮事物好奇心比較強，自控能力比較弱，缺乏耐心的孩子，此外，他想和同伴交往卻不知道該怎么樣被同伴接納?，F(xiàn)在非凡在幼兒園里受到的約束比以前要多也要嚴格；另一方面，非凡轉入大班后，比較明顯的一點就是集體教學的時間加長，會提出一些相接近的要求，所有的這些對來非凡說，都要去適應。 （ 1）教師一方面要多關注非凡的舉動，同時對于非凡不正確的行為要及時制止，并明確地告訴他錯在哪里，應該怎么做。教師此時不適合說一些反話或是隱語，因為年幼的孩子有 時并不清楚教師話中暗含的意思，所以對孩子要說大白話，尤其是對非凡來說，現(xiàn)在班級的要求要嚴，這樣對他來說適應就更需要有一個過程；另一方面，教師還可以在同伴中給樹立一個學習的榜樣，鼓勵他向班上的好孩子學習，實際上是把抽象的要求具體化。 （ 2）對于非凡時常因為好奇心而違反了紀律 .一方面不妨告訴他，上課的時候要認真聽，不可以做其他的事情；另一方面答應非凡，等老師上完課之后，可以和其他的小朋友一起玩這個玩具，但是前提是他必須要認真聽講。在這里筆者想提及的是，玩 3 具是給孩子玩的，只是作為純粹的裝飾品就 失去它對兒童的意義了。 （ 3）教師要有耐心，非凡的特點使得他適應新環(huán)境需要一個過程，教師對非凡違規(guī)要不厭其煩，反復提醒，不能因為急躁而時常出言不慎。 （ 4）對于孤立的教育方式已經(jīng)產(chǎn)生的消極后果，即非凡在同伴中的不良形象，一方面教師要有勇氣尋找合適的機會，當著全班孩子的面承認自己的錯誤，可以向孩子解釋是自己太生氣才會這么說，這樣說是不對的，我們不應該不理睬明明，應該想辦法幫助他才對。這種做法一方面可以減少明明在同伴中的一些負面影響，同時，讓孩子學會去關心別人。 （ 5）教師要善于將集體力 量用到積極的方面，可以鼓勵孩子們幫助非凡取得進步，讓大家一起監(jiān)督，非凡在取得進步時為他鼓掌加油，在他犯錯誤時指出錯誤之處，并幫助他改正。讓非凡體會到集體的溫暖、同伴的友愛，逐漸被新集體所同化。 第五篇：幼兒園大班個案分析 幼兒園大班個案分析 一、案例現(xiàn)象 楊帆小朋友胖嘟嘟的 ,非常可愛 ,可是他有一些習慣很不好。 觀察一：晨間自由活動時他會帶著同伴在教室或幼兒園竄來竄去，追逐打鬧；玩積木時，他會把所有的積木都扔在地上；小朋友正聚精會神地聽講，他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱 火朝天，手舞足蹈?? 觀察二：繪畫活動開始了，他趁老師不注意，拿著記號筆在畫紙上、桌布上亂涂亂畫，要不，就拍著桌子大聲叫“我畫不來”，當老師走近他時，他就對你笑嘻嘻的，讓你又好氣又好笑。觀察三：他的口語表達能力較差，一緊張就小臉漲得通紅，讓他回答一些簡單的問題有時也會結結巴巴說不清楚，有時直接說“我不會”。觀察四：自理能力特差，可以說是飯來張口，衣來伸手，他媽媽對他是一點辦法都沒有。 二、案例分析： ㈠好奇心很強。這時期的孩子好奇心理很強，不管對什么東西都很感興趣，而且，我們這里的積 木他以前根本沒玩過，尤其是那些好玩好看的、自己沒有的一些東西他們總想弄個明白，想個究竟，因此他們會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。㈡家庭環(huán)境的影響，在家里，他是小皇帝，上面還有一個姐姐，長他 6 歲，他提出的條件不管是合理的還是不合理的，人人都會答應，使他養(yǎng)成了唯他獨尊的性格，以致，什么都不會，因為有人包辦了。 三、措施與效果： 不良的習慣，不是說一時就能改正的，我軟硬皆施，表揚和批評相結合，每天對他吹耳邊風，睡午覺時 ，摸摸他的頭，拍拍他的背，把他哄睡，孩子也會反思的，逐漸，他慢慢改掉了這些不良習慣。針對楊帆畫畫時的表現(xiàn)，我讓能力較強的幼兒坐在他的身邊，時常關心他，照顧他，還手把手的教他勾線，教他涂色。并與家長取得聯(lián)系，在家多為孩子添置一些繪畫工具，讓他在家里涂涂畫畫，培養(yǎng)他的興趣。針對孩子口齒不清、說話結結巴巴這一問題 ,我在平時注意與孩子多交談，讓他重復其他幼兒的回答，并時常找機會讓他在集體面前講述。另外，請家長平時用普通話與孩子交談，讓孩子在家多聽故事，多接觸語言環(huán)境，在每次的外出活動中，陪伴在他身邊，引導他描述周圍 的景色、人們的活動，讓他復述別人的話，漸漸地孩子的語言有了較大的進步。還有，午睡起床，讓他自己穿衣，他每次都穿的滿頭大漢，我用鼓勵的眼光看著他，向他豎起大拇指，現(xiàn)在，穿衣服對他來說，已經(jīng)很拿手了?，F(xiàn)在楊帆已有了可喜的進步。早上來園時很有禮貌地向老師問好；和小朋友能友好的相處；繪畫時不但能根據(jù)老師的范畫進行勾線，還能通過想象進行添畫；有時還主動幫忙清潔教室、給小朋友講故事??