【正文】 現(xiàn)代化即鋼鐵長(zhǎng)城形成的原因，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)固的國(guó)防鋼鐵長(zhǎng)城是維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保證。（3）培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)歷史現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)歷史的本質(zhì)和分析歷史事件的能力。：（1）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生利用教材中的圖片資料、收集課外資料、觀看相關(guān)的影像資料等，說(shuō)明人民海軍、人民空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獲取、收集、處理有效信息的能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)防現(xiàn)代化即鋼鐵長(zhǎng)城形成的原因，認(rèn)識(shí)到科技強(qiáng)軍的重要性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較的能力。（3）通過(guò)自由辯論，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)歷史事件的陳述和表達(dá)能力。：（1）通過(guò)對(duì)人民海軍、陸軍、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)發(fā)展歷史的比較，感受中國(guó)人民解放軍的軍威、國(guó)威，體會(huì)國(guó)防力量的日益增強(qiáng)。（2）認(rèn)識(shí)到鋼鐵長(zhǎng)城的形成，反映了國(guó)家和民族的日益強(qiáng)大，提高了我國(guó)的國(guó)際地位，從而增強(qiáng)民族自豪感。（3）認(rèn)識(shí)到堅(jiān)固的國(guó)防是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的重要保證。（4）加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防觀念，從而使學(xué)生樹立起為中國(guó)的國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：現(xiàn)代化海軍、空軍的建立。把現(xiàn)代化海軍、空軍的建立定為本課的重點(diǎn)，也是一個(gè)能力激活點(diǎn)?？赏ㄟ^(guò)布臵學(xué)生課前搜集相關(guān)海軍、陸軍、空軍的圖片和數(shù)據(jù)資料，在課上進(jìn)行展示和講解，來(lái)完成解決重點(diǎn)的第一步，再通過(guò)教師所作的多媒體課件進(jìn)行直接對(duì)比和展示，對(duì)現(xiàn)代化軍隊(duì)建設(shè)和發(fā)展情況的講解和展示，能夠激發(fā)學(xué)生在感知?dú)v史的基礎(chǔ)上升起愛(ài)國(guó)主義情感，并能樹立為祖國(guó)國(guó)防力量的壯大貢獻(xiàn)自己力量的偉大理想。：國(guó)防力量的強(qiáng)大與綜合國(guó)力增強(qiáng)的聯(lián)系，理解國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。本課涉及的是海、陸、空多方面的軍種和兵種，強(qiáng)化學(xué)生理解國(guó)防力量的強(qiáng)大對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)起到的作用，就成為本課的難點(diǎn)。教師首先讓學(xué)生結(jié)合本課的標(biāo)題自由討論鋼鐵長(zhǎng)城會(huì)對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到什么作用？學(xué)生通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解和對(duì)近代中國(guó)外交的回顧可以回答出基本的答案：近代國(guó)防力量的衰弱是近代中國(guó)屢遭屈辱的一個(gè)原因，而清政府的腐朽統(tǒng)治是導(dǎo)致近代中國(guó)屢戰(zhàn)屢敗的主因，所以，建設(shè)現(xiàn)代化的國(guó)防是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有力保證，而也正是由于我國(guó)綜合國(guó)力的強(qiáng)大、科技力量的壯大才有能力進(jìn)行鞏固國(guó)防的建設(shè)。這樣還能提升學(xué)生的自豪感，進(jìn)而教師再稍做小結(jié)，順利解決本課的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：播放1999年建國(guó)50周年大閱兵的影視資料和建國(guó)初期的閱兵資料（相隔五十年的視覺(jué)反差讓學(xué)生們直覺(jué)的產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：僅僅五十年我國(guó)的軍隊(duì)建設(shè)怎會(huì)發(fā)生如此大的變化？從而迅速激起對(duì)我國(guó)海陸空軍隊(duì)發(fā)展史濃厚的興趣，急切的想了解我國(guó)軍隊(duì)的發(fā)展歷程。通過(guò)兩副歷史畫面的對(duì)比使學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和思維上直接對(duì)現(xiàn)代化的國(guó)防產(chǎn)生興趣，這樣順其自然的導(dǎo)入本課。感知?dú)v史：關(guān)于人民海軍，可通過(guò)多媒體課件展示，直接演示現(xiàn)代海軍發(fā)展的新式裝備，講解的過(guò)程中進(jìn)行不同時(shí)期的國(guó)力，軍事勢(shì)力對(duì)比，再次采取對(duì)比的方法讓學(xué)生在比較的過(guò)程中感受到現(xiàn)代國(guó)防力量海軍、陸軍、空軍的強(qiáng)大。并在此時(shí)讓學(xué)生展示課前收集的相關(guān)的海軍的圖片或數(shù)據(jù)資料，并進(jìn)行相關(guān)的講解，對(duì)中國(guó)人民解放軍軍種建立和強(qiáng)大的過(guò)程形成感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而解決本課的重點(diǎn)“明確海軍的建立過(guò)程”，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)可以適時(shí)穿插提問(wèn)：“中國(guó)近代有海軍但是為什么卻簽訂了一系列不平等的屈辱條約？而新中國(guó)的海軍為什么能夠保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆！”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史的眼光來(lái)分析歷史與現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，并能在比較中了解國(guó)家的強(qiáng)大與國(guó)防力量增強(qiáng)的關(guān)系。明確建立鞏固的國(guó)防是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，同時(shí)必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，進(jìn)而突破本課難點(diǎn)。接著教師再次提問(wèn)：“現(xiàn)代化的海軍如此強(qiáng)大，那么現(xiàn)代化的空軍發(fā)展歷程如何呢？是否也如海軍一樣有著輝煌的歷史呢？”順序?qū)肟哲姷难葑儦v程??關(guān)于人民陸軍，采取的教學(xué)方法是教師分時(shí)間段提問(wèn)：近代中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍陸軍是怎樣的一支軍隊(duì)？學(xué)生可簡(jiǎn)要回答：可以說(shuō)是一支“小米加步槍的軍隊(duì)”；教師提問(wèn)：建國(guó)初期的陸軍裝備如何？學(xué)生可以根據(jù)課前搜集的資料回答：是繳獲了國(guó)民黨的美式武裝和日軍殘余武器的陸軍；教師提問(wèn)：那么現(xiàn)代的陸軍裝備如何呢？學(xué)生回答：目前全軍有陸軍集團(tuán)軍十八個(gè)，加上新疆軍區(qū)、西藏軍區(qū)部隊(duì)，共計(jì)有二十五個(gè)步兵師，二十八個(gè)步兵旅，九個(gè)裝甲師、九個(gè)裝甲旅，兩個(gè)炮兵師、十七個(gè)炮兵旅，十九個(gè)高炮或防空旅。在五十三個(gè)步兵師或旅中，機(jī)械化部隊(duì)僅占到百分之二十左右。通過(guò)每個(gè)階段陸軍狀況和裝備數(shù)據(jù)的對(duì)比，使學(xué)生直觀上對(duì)現(xiàn)代化的陸軍形成鮮明的認(rèn)識(shí)，從而了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技的強(qiáng)大對(duì)國(guó)防力量的巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)明確國(guó)防的鞏固和建設(shè)是我國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有利保證，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力、邏輯思維能力的同時(shí)解決本課難點(diǎn)。關(guān)于人民空軍，根據(jù)初中二年級(jí)學(xué)生的生理年齡特點(diǎn)，可以出示教師做的幻燈片演示現(xiàn)代化飛機(jī)的新型機(jī)型，并對(duì)其各自的戰(zhàn)斗力作以相關(guān)的介紹，強(qiáng)化對(duì)其現(xiàn)代化程度的介紹，再次使學(xué)生在感知空軍發(fā)展歷史的同時(shí)，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行比較和概括同時(shí)可以通過(guò)學(xué)生展示課前搜集的圖片、文字和影像資料，介紹空軍經(jīng)歷的嚴(yán)峻考驗(yàn)，尤其是對(duì)在抗美援朝中功勛卓著的戰(zhàn)斗英雄王海、蔣道平的事跡進(jìn)行講解。在這一過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生表述歷史與評(píng)價(jià)歷史的能力，同時(shí)適當(dāng)出示神舟五號(hào)和神舟六號(hào)飛天的圖片，縮短歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。也可讓學(xué)生自發(fā)的介紹航天英雄楊立偉，激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，吸引他們課后也想去多了解空軍發(fā)展的歷程，升華他們那種愛(ài)國(guó)的情感，使學(xué)生在感知?dú)v史與積累歷史的同時(shí)，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行比較與概括，再次增強(qiáng)理解國(guó)家的強(qiáng)大與國(guó)防力量增強(qiáng)的關(guān)系，進(jìn)而再次是難點(diǎn)弱化。關(guān)于導(dǎo)彈部隊(duì)，教師通過(guò)相關(guān)資料的展示，讓學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，并明確現(xiàn)在我國(guó)的導(dǎo)彈部隊(duì)已經(jīng)是我國(guó)的第二炮兵部隊(duì)，擔(dān)任著核反擊的任務(wù)，但我國(guó)政府聲明絕不先使用核武器并絕不對(duì)無(wú)核國(guó)家使用核武器。升華學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感，同時(shí)產(chǎn)生想為祖國(guó)現(xiàn)代化的國(guó)防建設(shè)奉獻(xiàn)出自己力量的勇氣。本子目學(xué)生把搜集來(lái)的資料和教師課件相整合，通過(guò)對(duì)比分析得出科技強(qiáng)軍的重要性。通過(guò)展示海、陸、空軍的發(fā)展歷程感受到中國(guó)人民解放軍的軍威、國(guó)威。通過(guò)認(rèn)識(shí)國(guó)防力量的強(qiáng)大和我國(guó)國(guó)際地位的提高，綜合分析理解加強(qiáng)國(guó)防的重要性。分析探究：教師將此過(guò)程貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，問(wèn)題從知識(shí)到能力、由表及里，逐層分析，滲透，學(xué)生的能力會(huì)在潛移默化中得到提升，如（1）怎樣理解人民解放軍“從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)”為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果。相對(duì)應(yīng)的回顧了空軍，陸軍、海軍發(fā)展的歷程。（2）議一議：為什么舊中國(guó)有海無(wú)防，而新中國(guó)的海軍能夠保衛(wèi)祖國(guó)的海疆？你能舉出例子說(shuō)說(shuō)嗎？（3）你能談?wù)剤?jiān)固的國(guó)防與經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么聯(lián)系嗎？自由發(fā)揮：學(xué)生可通過(guò)教師布臵的課前作業(yè)自發(fā)分成三組，辯論每一軍種的重要性，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生表述歷史的能力和邏輯思維的能力。引導(dǎo)學(xué)生正確第六課時(shí)：兒童團(tuán)碾米送前線 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字，通過(guò)拼讀獨(dú)立識(shí)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受日寇的殘酷，體會(huì)英雄的悲壯，寄予我們的哀思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字詞，體會(huì)兒童團(tuán)的勇氣與智慧。教學(xué)難點(diǎn)：借助已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)那個(gè)時(shí)代有一些感性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課談話。還記得電影《小兵張嘎》嗎？張嘎機(jī)智、勇敢的形象還留在我們的腦海里，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還有一位小英雄，他的故事曾經(jīng)感動(dòng)和激勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。他的故事編成了歌曲被傳唱至今，想知道他是誰(shuí)嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于兒童團(tuán)碾米送前線的故 事。（板書課題）二、初讀課文學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，選擇自己喜歡的方式解決。同桌合作讀書，會(huì)讀的給不會(huì)讀的當(dāng)“小老師”。自檢識(shí)字情況。三、品讀、感受自由讀課文，講講大家讀懂了什么內(nèi)容。輪讀第二到五段。師評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥：這幾段寫的內(nèi)容不一樣，該怎么讀這四段。指讀第六、七段后評(píng)講。（1）學(xué)生討論這兩段講大家得到了碾米，以及大家對(duì)兒童團(tuán)的深深的感謝。（2）眾生評(píng)后讀，要讀出對(duì)兒童碾米送前線的感激。四、全課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 第七課時(shí)：張思德的故事 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字，通過(guò)拼讀獨(dú)立識(shí)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受日寇的殘酷，體會(huì)英雄的悲壯，寄予我們的哀思。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)張思德的勇氣與智慧。教學(xué)難點(diǎn)：借助已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)那個(gè)時(shí)代有一些感性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課談話。還記得電影《小兵張嘎》嗎？張嘎機(jī)智、勇敢的形象還留在我們的腦海里，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還有一位小英雄，他的故事曾經(jīng)感動(dòng)和激勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。他的故事編成了歌曲被傳唱至今，想知道他是誰(shuí)嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于張思德的故事。（板書課題）二、初讀課文學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，選擇自己喜歡的方式解決。同桌合作讀書，會(huì)讀的給不會(huì)讀的當(dāng)“小老師”。自檢識(shí)字情況。三、品讀、感受自由讀課文，講講大家讀懂了什么內(nèi)容。輪讀第二到五段。師評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥：這幾段寫的內(nèi)容不一樣，該怎么讀這四段。指讀第六、七段后評(píng)講。（1）學(xué)生討論這兩段講大家得到了安全，張思德卻犧牲了，以及大家對(duì)張思德的深深的懷念。（2）眾生評(píng)后讀，要讀出對(duì)張思德的感激。四、全課小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第八課 《國(guó)旗、國(guó)旗我愛(ài)你》一、教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)國(guó)旗，了解國(guó)旗的含義，知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征和標(biāo)志，作為中國(guó)人，我們要尊重、愛(ài)護(hù)五星紅旗。：用自身行動(dòng)愛(ài)護(hù)國(guó)旗，維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)，升國(guó)旗時(shí)要立正、敬禮。：從小樹立尊敬、熱愛(ài)、維護(hù)國(guó)旗的觀念，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：：知道國(guó)旗是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，尊敬、愛(ài)護(hù)國(guó)旗。：尊重、愛(ài)護(hù)國(guó)旗體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。三、教具、課件：國(guó)旗、國(guó)歌，自制多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）提問(wèn)激趣，導(dǎo)入新課：每周一我們都要舉行什么儀式？（升國(guó)旗）？對(duì)答的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。教師小結(jié)：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征和標(biāo)志，作為中國(guó)人，我們要尊重、愛(ài)護(hù)國(guó)旗，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《國(guó)旗、國(guó)旗我愛(ài)你》。（板書：國(guó)旗、國(guó)旗我愛(ài)你）（二）學(xué)習(xí)新知，實(shí)物激情，：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我國(guó)國(guó)旗的名稱、顏色、圖案和形狀呢？學(xué)生回答。（板書：五星紅旗；顏色：紅色；圖案：五顆黃色五角星；形狀：長(zhǎng)方形）。實(shí)物出示五星紅旗，提出問(wèn)題：為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？。教師小結(jié)：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無(wú)數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來(lái)的，五顆黃色的五角星中，大五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)四個(gè)階級(jí)，五顆五角星互相聯(lián)綴、疏密相間，象征著全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。（課件演示）？學(xué)生匯報(bào)收集資料。（內(nèi)容大致包括：五星紅旗的設(shè)計(jì)者，五星紅旗的雛形，保護(hù)、尊重五星紅旗的小故事，關(guān)于五星紅旗的升掛要求??）（三）拓展延伸，以禮激情。，我們都在什么時(shí)候升國(guó)旗？（學(xué)生回答：學(xué)校每周一舉行升旗儀式，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)升旗??），我國(guó)有一部法律專門關(guān)于國(guó)旗的。（課件出示）（中華人民共和國(guó)國(guó)旗法第十三條規(guī)定：升掛國(guó)旗時(shí)，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時(shí)，在國(guó)旗升起的過(guò)程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國(guó)旗肅立致敬，并可以奏國(guó)歌或者唱國(guó)歌。全日制中學(xué)小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。）.同學(xué)們，我們?cè)诿恐芤坏纳靸x式上是怎么做的呢?（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。），我們一起來(lái)看一看其他行業(yè)的人員在升國(guó)旗的時(shí)候是怎么做的？教師小結(jié)：少先隊(duì)員在升旗時(shí)要敬隊(duì)禮，軍人行軍禮，運(yùn)動(dòng)員等其他行業(yè)的人員行注目禮。、愛(ài)護(hù)國(guó)旗？（小組討論，各想出一條做法。）（板書：尊重、愛(ài)護(hù)）？教師講述：1922年2月13日，世界上第一個(gè)由工人階級(jí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的少先隊(duì)組織，在蘇聯(lián)莫斯科誕生了。剛成立的少先隊(duì)，沒(méi)有特殊的標(biāo)志。那時(shí)的饑餓、困難正威脅著全蘇聯(lián)人民，考慮不到少先隊(duì)標(biāo)志問(wèn)題。列寧的夫人克魯普斯卡婭十分關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，建議共青團(tuán)給少先隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)一種標(biāo)志。在一次接受新隊(duì)員的大會(huì)上，來(lái)參加會(huì)議的先進(jìn)女工把自己的紅色三角頭巾解下來(lái)系在少先隊(duì)員的脖子上，勉勵(lì)他們：“戴著它，別玷污了它！它的顏色是同革命戰(zhàn)旗一樣的！”紅領(lǐng)巾就這樣誕生了。紅領(lǐng)巾不僅僅代表隊(duì)旗一角、烈士的鮮血，它更是一個(gè)時(shí)代的象征，象征著少年先鋒隊(duì)的前生——?jiǎng)趧?dòng)童子團(tuán)在艱苦的環(huán)境中一腔熱情投入革命事業(yè)，經(jīng)歷了血與火的考驗(yàn)。第五篇：二年級(jí)上國(guó)防教育教案泗皋小學(xué)2016/2017備（學(xué)課單元）上學(xué)期第教師姓名：孫維生年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：國(guó)防教育2019國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你 第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容；國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你 教學(xué)目標(biāo)了解祖國(guó)的面積、地形地貌特點(diǎn)以及大好河山。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地形圖，祖國(guó)名勝風(fēng)光圖片（師生共同）。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放視頻《遙遠(yuǎn)的東方有一條龍》，自主交流：你對(duì)祖國(guó)有哪些了解？教師小結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的情緒，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。二、交流學(xué)習(xí)生閱讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)了解到什么？學(xué)生交流，教師相機(jī)引領(lǐng)學(xué)生看中國(guó)地形圖，加深了解。欣賞祖國(guó)大好河山。（1）學(xué)生分組展示搜集的圖片。（2）教師展示祖國(guó)著名風(fēng)光圖，介紹。讀一讀“祖國(guó)版圖像雄雞??”對(duì)照地圖，認(rèn)識(shí)四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流，并簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)。三、課堂實(shí)踐找一找：在地圖上找一找祖國(guó)的最東段、最西端、最南端、最北端。同桌相互說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)的四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流。四、課堂總結(jié)（略）第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容； 我愛(ài)國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)：了解山東的地理和山川風(fēng)貌及歷史概況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的深情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課談話交代本節(jié)課任務(wù)，板書課題自主交流：你對(duì)我們的家鄉(xiāng)山東有哪些了解？二、學(xué)習(xí)探索學(xué)生閱讀了解山東概況。教師點(diǎn)撥：結(jié)合地形圖介紹山東的地理位置，地形概貌。欣賞山東山海風(fēng)光閱讀小資料《海防重鎮(zhèn)——煙臺(tái)》，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。教師簡(jiǎn)介山東