四年級數(shù)學營養(yǎng)午餐評課稿五篇-資料下載頁
2024-11-09 17:18本頁面
【正文】 問題的能力。，運用正確的數(shù)學思想方法分析、調配成科學、合理的午餐菜式。學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學會與他人合作。.學生齊讀營養(yǎng)專家的話。，然后說給小組同學聽，各組討論后匯報。，看看是否符合營養(yǎng)標準，然后在小組里交流，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？）（可用計算器計算）。、并說說自己的發(fā)現(xiàn)。（盡可能葷素搭配方能符合營養(yǎng)標準），然后以小組為單位討論、交流、檢驗、修改，通過舉手表決的方式選出本組最滿意的方案來。寫好的由匯報員填在黑板上的表格中。，統(tǒng)計全班最喜歡的菜式。.究竟怎樣吃才有營養(yǎng)，我們一起來聽聽營養(yǎng)專家是怎么說的？：你是怎么理解營養(yǎng)專家的話，的？（營養(yǎng)專家說的“熱量不低于2926千焦”中的“不低于”是什么意思？“脂肪不超過50克”中的“不超過”又是什么意思？）：那么誰知道如果我們長期獲取的熱量和脂肪過多、過少會對我們的身體有什么不良的后果？，檢驗一食堂師傅推薦的三種菜式，是否符合營養(yǎng)標準。并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？：怎樣配菜才能容易達到這兩條標準？，能結合營養(yǎng)專家所說的兩條標準，在這些菜中也選擇三道菜搭配出符合標準的菜譜來嗎？你覺得在配菜時應注意什么問題？。.出示營養(yǎng)專家的話。，及其營養(yǎng)成分。小組互評對“不低于”“不超過”的理解是否正確。學生依據(jù)專家提供的兩條基本的營養(yǎng)標準，判斷食堂師傅推薦的三種菜式，是否符合營養(yǎng)標準，并說明理由。學生互評相互的發(fā)現(xiàn)，并提出不同看法。教師對學生討論結果的合理性予以評價。學生小組內(nèi)互評方案，評出最佳方案。設計意圖這個活動過程的設計我力圖充分地把時間與空間還給學生，把探究、交流的權利還給學生，從而讓學生在有效的探究過程中充分暴露自己的思維。讓學生經(jīng)歷信息的選擇與處理的過程，經(jīng)歷觀察、猜想、探索、比較、選擇、判斷、調整、統(tǒng)計等數(shù)學活動的過程，從而使學生自己主動參與此活動，并且自己喜歡去驗證自己搭配營養(yǎng)午餐的實踐活動?；顒尤仡櫩偨Y、引申問題（3分鐘）懂得科學、合理的飲食的重要性，使學生克服偏食、挑食的毛病，養(yǎng)成科學的飲食習慣。，再全班交流。.談話：通過這節(jié)課的學習，給老師提一點合理化的建議嗎？？學生對老師、同學或自身的身材及飲食習慣進行自評或互評，并提出建議。設計意圖通過這樣的設計使學生學會評價自己和評價別人，通過小結，使學生對所學知識有個總結式的提高，進一步明確學了知識后自己心中迸出的感悟與想法，自己今后努力的方向是什么?；顒铀耐卣固岣?、實踐應用（2分鐘）綜合運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。學生課后獨立完成作業(yè)教師口頭布置課外實踐作業(yè)。出示實踐作業(yè)：.將全班最喜歡的5種搭配方案，制成復式條形統(tǒng)計圖。、合理的午餐或晚餐菜譜。設計意圖鼓勵學生學以致用，體會數(shù)學于生活、服務于生活，實踐是數(shù)學知識的延伸，也是數(shù)學知識的。板書設計營養(yǎng)午餐熱量不低于2996千焦脂肪不超過50克（≥）（≤）葷素搭配表格第五篇：四年級數(shù)學《平均數(shù)》評課稿四年級數(shù)學《平均數(shù)》評課稿四年級數(shù)學《平均數(shù)》評課稿今天，我在名師實錄里聽了《平均數(shù)》這節(jié)課，使我受益匪淺?！捌骄鶖?shù)”是統(tǒng)計中的一個重要的概念。是在學生初步學會了看簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、掌握了簡單的數(shù)據(jù)整理的方法的基礎上進行教學的。下面，我就對這節(jié)課談一些自己的看法：。新課導入時，讓學生根據(jù)踢毽子比賽中兩個組的成績，比一比哪組同學的成績好，再討論找出最合適的方法，引出平均數(shù)；在鞏固練習中，讓學生在生活中找平均數(shù)的應用，了解男童、女童的平均身高、這些內(nèi)容都是來自學生身邊，與學生生活有緊密聯(lián)系，學生很感興趣，同時也結合理解平均數(shù)的概念，滲透了抽樣調查的方法。，自主探究新知。教學中教師以“移多補少”的思想，幫助學生理解平均數(shù)的概念。對求平均數(shù)的方法時，讓學生自主探究，討論交流，并通過教師一步一步引導發(fā)現(xiàn)計算的方法。如，你們還有其他方法來求出第五組的平均數(shù)嗎？激發(fā)了學生的思促使學生探討出多種方法?？傊?，本課教學目標明確、重難點突出，教學內(nèi)容豐富，數(shù)學的生活味濃，教學效果較好。
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1