古詩兩首草第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-31 17:14本頁面
【正文】 小城方向走去。二，初讀古詩，整體感知自讀古詩，圈出生字，拼讀生字，讀準(zhǔn)字音。同桌互讀，糾正字音，互幫互助。自讀古詩（讀準(zhǔn)，讀通），邊讀邊想，看自己能讀懂那些，還有什么不懂的提出來，一會兒老師和你們一起探討。反饋學(xué)生提出的不懂的問題。（以下為課堂上孩子們自己提出來的問題）（1）、“離離”是什么意思？（2）、“歲”是什么意思？（3）、“榮”是什么意思？（4）、為什么野火燒不盡那些草？（5）、野火燒不盡草，是因?yàn)榇猴L(fēng)把野火吹滅了，草沒有全部燒完嗎？ ：“原”是什么地方？全班齊答：“草原”?！盁槐M”的意思是什么？指名回答，“燒不完”。三，四人小組合作，解決全班同學(xué)提出來的問題。四人小組先邊讀每一句詩歌，邊翻譯詩句。每個組，我都選出來一位基礎(chǔ)最差的孩子，由這位孩子負(fù)責(zé)主講詩歌意思，其他小朋友補(bǔ)充和完善。四人小組共同商討解決全班同學(xué)提出來的問題。四，全班解決之前提出來的五個問題“離離”。師：有沒有哪個組討論出“離離”的意思，想象白居易經(jīng)過長安城外的大片草原是什么樣子的？小組代表發(fā)言：很多、綠油油的、茂盛、茂密。師出示草地茂盛的圖片，這就是“離離”的樣子?！皻q”。師：哪一個組討論出了“歲”的意思？小組代表發(fā)言：“歲”是“年”的意思。師：你是從哪里猜出來的呢？該組小組代表或者其他同學(xué)發(fā)言：年齡就是一歲兩歲，就是在這個世界上生活了多少年，所以“歲”就是“年”的意思?！皹s”。師：有沒有誰知道“榮”的意思？生猜測：光榮，榮耀。師：“枯”是什么意思？生：枯萎，枯敗。師：枯榮在這里是一組反義詞，草原上的草啊，一年之中草會枯萎，草還會怎么樣呢？生爭先恐后發(fā)言：“榮”就是生長的意思。：野火為什么燒不盡小草呢？是因?yàn)榇猴L(fēng)把火吹滅了嗎？（師邊講邊將草改成黃色，用紅色的粉筆畫上熊熊大火燒枯草的情景，擦去原野圖地上的草）問：原野上的枯草被野火燒了個精光，可為什么又說‘燒不盡’呢？小組代表：因?yàn)椴莞谕晾铮叵碌牟莞鶝]有燒掉。（師根據(jù)學(xué)生的話，畫出地下的草根。使學(xué)生領(lǐng)會“燒不盡”的是草根。）師：所以并不是春風(fēng)把火吹滅，春天的風(fēng)是微風(fēng)，只會助長野火，而不是吹滅野火。春天的風(fēng)帶來了生機(jī)，帶來了溫暖，所以小草越長越高越長越高。五、表演感悟。師：現(xiàn)在大家來演一演 “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?。把你們的桌面當(dāng)?shù)孛?，小手演小草，根?jù)老師的描述表演。“野火燒不盡”（生蹲到桌子下面），“春風(fēng)吹又生”（生小手慢慢伸出桌面），“春風(fēng)吹啊吹，小草長啊長”（生小手越來越高），“小草越長越高，越長越高”（生站起來了）。（反復(fù)兩次）師：同學(xué)們，你們感受到小草的生命力了嗎？小草的生命力怎么樣？（板書：生命力頑強(qiáng)）六、寫字“枯”?！澳尽奔印肮拧本褪恰翱荨保糯臉淠镜搅爽F(xiàn)在是不是都枯萎了？注意“木字旁”寫得又窄又長，“古”字寬一些短一些?！皹s”。草木生長，就是“榮”。草字頭，長長的“禿寶蓋”，加上生長茂盛的“木”字，就是“榮”。注意“禿寶蓋”比“草字頭”要長，還要擋住下面的木字，“木”字橫短，撇捺舒展。
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