古詩(shī)兩首草第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 17:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”，在似醉非醉的情況下寫(xiě)的詩(shī)。介紹作者。二、自由閱讀，理解詩(shī)意自讀朗讀，讀準(zhǔn)字音，提出疑問(wèn)。解疑、教學(xué)生字：翻墨——像黑墨一樣的翻滾跳珠——活蹦亂跳的珠子學(xué)生嘗試?yán)斫庠?shī)句的意思。（1）天空中的烏云，想潑翻了的黑墨水一樣地散開(kāi)來(lái)，還沒(méi)有把整座山遮住。（2）白色的大雨點(diǎn)像珠子一樣，胡亂地往船上直濺直跳。（3）忽然刮來(lái)一陣大風(fēng)，把滿天烏云吹的無(wú)影無(wú)蹤。（4）望湖樓下的水顏色和藍(lán)天顏色一樣。三、細(xì)讀品位，體會(huì)感情思考并討論：（1）古詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》寫(xiě)的是什么？（2）我們可以從什么地方看出來(lái)的？（3）這首詩(shī)哪些地方用了比喻？誦讀全詩(shī)，體會(huì)天氣變化之快。設(shè)想當(dāng)時(shí)情景，當(dāng)一回詩(shī)人，吟誦《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。四、看圖說(shuō)意，加深感悟。仔細(xì)觀看插圖，思考：圖上畫(huà)的是雨前、雨中還是雨后？、（右上角插圖畫(huà)的是雨中，下方插圖畫(huà)的是雨后。）用自己的話講述全詩(shī)的意思。板書(shū)設(shè)計(jì)：第四篇：古詩(shī)兩首 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)兩首主備教師：教學(xué)目的：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，其中綠線4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解詩(shī)句的意思，并能寫(xiě)出《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。感悟詩(shī)的意境，并從中受到美的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀，背誦古詩(shī)。讓學(xué)生在復(fù)讀、誦讀中領(lǐng)悟詩(shī)中表達(dá)的意境和流露的意思。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生一步步練習(xí)歸納出學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法，逐步增加自學(xué)成分，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的能力。教學(xué)用具：錄音機(jī)、小黑板、投影片。課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號(hào)：010學(xué)習(xí)《望洞庭》 課時(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。理解古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生受到美的熏陶。教學(xué)過(guò)程：一、揭題簡(jiǎn)介。一千年前的一個(gè)秋天，有一位詩(shī)人經(jīng)過(guò)洞庭湖，洞庭湖的美麗夜景，令他詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下一首千古傳誦的詩(shī)歌佳作，這就是我們今天要學(xué)的《望洞庭》 板書(shū)課題，齊度。二、初讀課文。學(xué)生自學(xué)全詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀懂大意，查字典理解不準(zhǔn)和不理解的詞語(yǔ)。學(xué)生自學(xué)課文檢查學(xué)生自學(xué)情況。⑴指名認(rèn)讀生字（見(jiàn)小黑板）⑵聽(tīng)錄音范讀，學(xué)生反復(fù)誦讀。⑶再聽(tīng)錄音，在頭腦中想象畫(huà)面把描繪的畫(huà)面說(shuō)出來(lái)。⑷學(xué)生對(duì)圖，朗讀詩(shī)句。師生共同描述畫(huà)面。一個(gè)深秋的夜晚，詩(shī)人行經(jīng)洞庭湖，他被眼前奇妙的景色迷住了，洞庭湖里的水清清的，綠綠的，湖面平靜的像鏡子一樣，天空中一輪明月灑下一片銀光，月光倒映在水中，湖水閃爍著銀色，是多么美的一幅“秋 月照鏡圖”，更妙的是洞庭的山和水，在皓月銀輝下，融為一體，多么像那銀盤(pán)里放著一個(gè)個(gè)小青螺呀，這簡(jiǎn)直是一種精美絕倫的藝術(shù)品。三、指導(dǎo)背誦注意停頓和重音（見(jiàn)教本）熟讀成誦。第五篇：古詩(shī)兩首《草》教學(xué)設(shè)計(jì)《古詩(shī)兩首》第一課時(shí)《草》教學(xué)設(shè)計(jì)教材解讀：本課是唐代和宋代詩(shī)人寫(xiě)的兩首描
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