【正文】 貼在嘴唇或者額角。4剛果人見面，先伸兩手握一下，然后躬下身吹口氣?！?波蘭，至今盛行吻手禮。○（3）雖然各國見面禮的方式不同、語言不同，但是他們都在相互表示禮貌、友好以及親切的問候。我國事一個具有“禮儀之邦”美譽的國家。世界上還有許多的國家也十分注重禮節(jié)。（4）欣賞新西蘭的“碰鼻禮”和印度人的見面禮（5）從這些你感受到了什么？ 彼此交往的熱情、真誠以及深深的友誼（6）生活中，我們了解不同的國家民族的禮節(jié)和習(xí)俗對我們有哪些好處呢？（了解異國的民族文化有利于交流等）（1）你知道我國常常采用哪些方式或者色彩來突出婚禮的喜慶？ 花車、鼓樂、紅色嫁衣、貼紅喜字、紅色的婚聯(lián)（2）在我們國家，新娘子為什么要穿紅色的嫁衣呢？紅色具有什么象征意義呢？紅色代表紅紅火火、喜慶、吉祥（3）西方人的婚禮，從婚紗到手套，從古老的教堂婚禮到現(xiàn)代的婚禮，為什么選用白色呢？ 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會白色在西方人眼中代表著：純潔、美麗（4）隨著時代的發(fā)展，人們生活水平提高了，世界各國人們的追求也在悄然發(fā)生變化，就連婚禮，也發(fā)生了許多變化。1瑞士和荷蘭的“環(huán)?；橐觥薄穑核麄冊谛戮臃N一棵樹，寓意好運和百子千孫。2雪中結(jié)婚式和博物館結(jié)婚式?！鹣迺r作業(yè)：？ ？第二課時—感悟生命的價值（1）世界各國人民的共同生活在地球這個家園中，生活因生命的存在而豐富多彩。生活是永恒的，但是人的生命離開這個世界的時候，他的親人朋友會感受到十分悲痛。這種情感往往通過不同形式的葬禮表達出來。下面，我們就一起來觀看一組畫面。（2）出示畫面，學(xué)生觀看 1悼念人民的好衛(wèi)士任長霞 ○2我國紅十字會救護人員在東南亞災(zāi)區(qū)安葬災(zāi)民?！穑?）從這些葬禮，你發(fā)現(xiàn)有哪些不同？又有哪些相同點（4）生活中你還了解那些方式的葬禮（5）學(xué)生相互交流（6）介紹西方國家的葬禮 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會由于民族文化的差異，西方國家的葬禮與中式葬禮有很多不同的地方，但是無論哪種類型，哪種形式，人們都在表達對死者的哀悼。（7）人的生命是寶貴的，人的死亡是不可避免的，我們應(yīng)該怎么樣充實而有意義的過好每一天呢？ 1珍惜時間，珍愛生命 ○2人不僅為自己而活著，更應(yīng)該為他人，為社會而活著?！?展示不同民俗和禁忌（1）不同國家，不同民族，有著不同的習(xí)俗，我們除了了解生活習(xí)俗外，還應(yīng)該知道一些生活中有哪些禁忌？才更利于各國人民的順利交往，你知道我們的生活中有那些禁忌嗎？（2）學(xué)生交流（3）世界其他各國生活中，也有那些禁忌（4）學(xué)生分組匯報課前收集的資料 ——尊重和接納異國的風(fēng)俗（1）生活中的禁忌有哪些？（2）學(xué)生交流形成兩種觀點：一種是安全接納，一種是安全反對。（3）組織學(xué)生圍繞正反兩個觀點進行辯論（4）全課總結(jié) 限時作業(yè)：？ “碰鼻禮” 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會6豐富多彩的節(jié)日教學(xué)內(nèi)容：教材31—36頁 活動目標(biāo)：感受節(jié)日的歡慶與幸福，向往過節(jié)時的快樂體驗 活動重點難點：培養(yǎng)健康的行為習(xí)慣和快樂度節(jié)日的習(xí)慣活動準(zhǔn)備：收集節(jié)日的圖片、照片，準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)日見聞的小故事 活動時間：2課時預(yù)習(xí)內(nèi)容：了解有關(guān)節(jié)日的信息預(yù)習(xí)要求：通過查閱、交流資料、吟詩、制作節(jié)日卡片、情境表演等方式感受節(jié)日的快樂氛圍。活動過程： 第一課時 （1）談?wù)勛约憾冗^的節(jié)日，并說說自己最喜歡的節(jié)日。師：同學(xué)們長這么大度過了無數(shù)個愉快的節(jié)日，說說你都度過了哪些節(jié)日、最喜歡什么節(jié)日。（2）小組典型匯報（3）分小組展開競賽，看哪個小組了解的節(jié)日最多。師：我們偉大的祖國是一個擁有56個民族的大家庭，各民族在漫長的歷史進程中孕育出了獨特的民俗風(fēng)情和豐富多彩的節(jié)日文化。 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會（1）師：每個節(jié)日都具有獨特的習(xí)俗，現(xiàn)在，我們共同走進異彩紛呈的節(jié)日習(xí)俗之中。（2）課件出示：清明節(jié)—一群佩帶紅領(lǐng)巾的少先隊員正在莊嚴(yán)肅穆的烈士墓前敬獻花圈。師：說一說，清明節(jié)是哪一天？主要習(xí)俗有哪些？(3)課件出示：端午節(jié)—浪花飛濺，幾個身強體壯的小伙子操著船槳，劃著龍舟你追我趕。師：說說你看到的畫面是什么節(jié)日的習(xí)俗，你能講講端午節(jié)的來歷嗎？你知道端午節(jié)的其他習(xí)俗嗎？小結(jié)：世界上不同國界、不同民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些？他們又是怎樣歡度節(jié)日的呢？課前我們已經(jīng)搜集了相關(guān)的資料，現(xiàn)在我們自由結(jié)組，把你手中的資料與小伙伴的資料進行整合和綜合，并想辦法用一種合適的方式表達出來，一會兒展示給大家。整理資料學(xué)生自由結(jié)組，整理手中的資料集體交流師 下面就請同學(xué)們把整理結(jié)果展示該大家吧。學(xué)生展示。巴西的狂歡節(jié) 德國的啤酒節(jié) 復(fù)活節(jié) 日本的櫻花節(jié) 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會萬圣節(jié)（鬼節(jié)）??創(chuàng)意無限師 ：剛才看了同學(xué)們詮釋的世界各國的傳統(tǒng)節(jié)日，我感覺到我們這個世界的傳統(tǒng)文化真是豐富多彩。在人們越來越有一種“地球村”感覺的時候，不知道你有沒有想過，如果把中國的傳統(tǒng)文化放進這些節(jié)日里會是個什么樣子的呢？請同學(xué)們進行一下大膽的想象。（挑選一兩個大家感興趣的節(jié)日一起設(shè)想、構(gòu)思一下即可。）總結(jié)歸納限時作業(yè)：？？ 第二課時活動過程： 師：上節(jié)課，我們共同了解了豐富多彩的國內(nèi)外節(jié)日及習(xí)俗，現(xiàn)在我們翻開記憶中最快樂溫馨的一天，把你過節(jié)時換了體驗傳遞給同學(xué)。學(xué)生把過節(jié)時與親人好友拍攝的照片、互相贈送的紀(jì)念品、節(jié)日賀卡以及收到的節(jié)日禮物等物品拿出來在小組中展示交流，同時可以講述節(jié)日中難忘的故事、得到的啟示以及幸福的體驗等。師：現(xiàn)在讓學(xué)生們選擇自己最喜歡的一種節(jié)日習(xí)俗，以小組單位展開 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會交流。學(xué)生可以選擇以下活動方式：（1）吟誦春聯(lián)賽一賽（2）巧手包粽子（3）誦讀節(jié)日詩篇（4）吟唱節(jié)日歌曲（5）制作節(jié)日賀卡（6）扮演圣誕老人限時作業(yè)：？ ？第五篇：品德與社會第二單元教案第二單元第一課熟悉的學(xué)校第1課時一、知識問答“我對學(xué)校了解多少” 教師出示小卡片： 課前，我讓同學(xué)們做了調(diào)查,現(xiàn) 在老師要考考你,你可要注意了，千萬別被老師問倒，我們要爭做問不倒。課件出示答題 1）我們學(xué)校有幾個年級？ 2）我們班有多少名學(xué)生？ 教學(xué)過程 3）我們學(xué)校有幾座教學(xué)樓？ 4）三年級在幾樓？三、合作探究，感悟生活說一說,自己最喜歡學(xué)校的哪個地方教師:同學(xué)們,我們生活在學(xué)校里,你對學(xué)校一定 了解了很多,一定有你喜歡的地方,請同學(xué)說說你最喜歡的地方好不好?讓學(xué)生上臺,說說最喜歡學(xué)校的哪個地方? 哪個地方印象最深刻?表揚：同學(xué)們講得真好，真了不起。老師翹大 拇指表揚大家。教師：聽了同學(xué)們敘述，老師也覺得我們的校 園真不錯。過渡：有一名濰坊的小作家寫了一篇文章贊美他們校園，我們先來欣賞一下?！段覀兊男@》校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌、?；?。指名學(xué)生,、踐行生活，實現(xiàn)發(fā)展激情談話：同學(xué)們剛才說了不少關(guān)于我們校園 的話，這就是我們朝夕相處的校園，我們每天在這里安靜的學(xué)習(xí)，快樂的玩耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢？教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的介紹方式，比如 做資料卡、寫解說詞、寫兒歌、畫畫、寫文章等。教師：小組可以以“我們的校園”為題寫寫校 園，合作完成。作品展示。各小組學(xué)生選一名代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生評價：哪組選擇的方式恰當(dāng)？哪組寫的有新意？教師小結(jié)：學(xué)校的美在大家的每一個音節(jié)中流動，對學(xué)校的熟悉之情從大家的每一個詞句中流露出來。我感到我們的學(xué)校更可愛了，更溫馨了。五、課下實踐 自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關(guān)學(xué)校的信息。把 28 頁“我的資料卡”填完整。拓展作業(yè)設(shè) 計演一演：我是學(xué)校小主人 介紹我的學(xué)校以《我是學(xué)校的小主人》為主題，可以以各種身份（校長、老師、教學(xué)創(chuàng)新點 學(xué)生等）設(shè)計學(xué)校的未來是什么樣的，可以是繪畫、書信、建議書，也可以是計劃書、發(fā)言稿、演講詞等。第二課在學(xué)校工作的人們 活動過程：一、激情引趣：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們都知道你們的班主任，每天教你們語文課，下課還會與你們一起游戲，還要備課、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)。你們覺得老師的工作累不累？ 生：累師：其實在我們學(xué)校里有很多像我一樣的教師，他們都在各自的崗位上辛勤的工作，今天老師和大家一起來了解“在學(xué)校工作的人們”板書課題。（在學(xué)校工作的人們）二、課中體驗，深化感悟： 活動一敬愛的老師師：首先請同學(xué)們看大屏幕，出示在學(xué)校的人們的工作狀態(tài)。這是老師拍下的在我們古邵中心小學(xué)工作的人們。看看他們每天都做些什么？（出示課件，生說一說自己所看到的。）師：從這些圖片中我們看到每個人都在為學(xué)校工作而忙碌，那同學(xué)們想到了什么呢？生：他們很辛苦，感謝他們等。師：為了我們的成長，老師做了那么多的事情，你想對他們說些什么？ 生：老師您就像媽媽，無時無刻為我們著想，太謝謝您了！生：老師您太辛苦了，別累著自己！（等）師：是?。±蠋熌敲葱量?，我們要尊敬和感謝老師。我們該如何尊敬和感謝老師呢？學(xué)生討論具體行動。（生說）①唱一首歌《每當(dāng)走過老師的窗前》，同唱。②給老師寫封感謝信。③為喜歡的學(xué)校工作人員畫一幅肖像。④親手制作一份禮物。⑤做一張賀卡，寫上祝福的話。⑥寫一寫自己的心里話，或自己今后的打算?？梢宰灾?，也可以分小組選擇一項制作。（播放輕音樂）展示成果，表達對老師的感謝。請個別學(xué)生念一念。師：同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校辛勤工作老師，好嗎？（師生互動）活動二學(xué)校離不開他們師：課前，老師請同學(xué)們參觀，了解了學(xué)校的各個部門，說說看，我們學(xué)校有哪些部門呀？（學(xué)生自由述說，根據(jù)學(xué)生的述說，依次出示學(xué)校各部門的工作牌。）師：那你們知道這些部門有哪些作用呢？（學(xué)生對課前所了解的部門情況進行交流匯報。）師：誰想接受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員，這是他們的工作崗位?？纯凑l最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。(學(xué)生上臺做配對游戲，扮演工作人員找工作崗位，并找到相應(yīng)的工作牌。)小結(jié)：我們學(xué)校有許多組織機構(gòu)和部門，除了給我們上課的老師外，還有很多人為同學(xué)們服務(wù)。)4 活動三為我們服務(wù)的他們師：學(xué)校就像一個大家庭，除了傳授我們知識的老師外，還有許多為我們服務(wù)的人。那平時在學(xué)校里，還有哪些為我們服務(wù)的人哪？學(xué)生看視屏，回答：我們學(xué)校的工作人員有校長、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。小結(jié)：為了我們在學(xué)校里健康愉快的學(xué)習(xí)和生活，我們的學(xué)習(xí)生活也離不開他們?；顒铀乃麄冊诟墒裁?一)師：在課前，請同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員。他們在學(xué)校的具體工作是什么呢？現(xiàn)在請同學(xué)們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。（小組交流，教師巡視交流情況。）板書：他們在干什么（二）各小組代表匯報交流采訪的情況 （1）小組代表上臺介紹門衛(wèi)師傅。（2）請學(xué)生看采訪錄像，老師介紹：門衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你們上學(xué)和放學(xué)的時候，為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校安全，他們總是頭戴鋼盔，手拿警棍，站在學(xué)校門口，不停地巡視，不放過任何一個可疑分子，一直到每一個同學(xué)安全的進校和離校。白天忙個不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺，晚上還要巡視學(xué)校，保證學(xué)校的財物安全。你聽了以后，有什么話想對門衛(wèi)師傅說嗎？（3）師小結(jié)：沒有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動，沒有他們對工作高度的責(zé)任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見了可敬的門衛(wèi)師傅，肯定會大聲向他們問好的，對嗎？（1）學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來到閱覽室,采訪了圖書管理員崔老師，下面我們請來了崔老師，請大家認(rèn)真聽聽崔老師是怎么做的。（2）師小結(jié)：同學(xué)們能快樂地去閱覽室看書、學(xué)習(xí)，這都是因為有崔老師為我們熱情的服務(wù)呀！接下來我們一起走進食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學(xué)校的廚師吧?。?）學(xué)生代表介紹后用圖畫的形式展示食堂工作人員的工作流程。（2）師小結(jié)：看著食堂的師傅在那么高溫的環(huán)境中工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧?。?）學(xué)生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。（2）師小結(jié)：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰的勞動成果嗎？對，是清潔阿姨辛勤的勞動換來的。你有什么話想對清潔阿姨嗎？（1）組長上臺介紹校醫(yī)。（通過在同學(xué)中收集一些生病和意外受傷的事情，請個別同學(xué)現(xiàn)身說法，同時介紹采訪校醫(yī)所了解的具體工作，比如組織每學(xué)期的體檢，宣傳疾病預(yù)防工作等等。）（2）師小結(jié)：校醫(yī)為了我們這些祖國的花朵，使我們的身體健康，做了很多的事。你聽了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（學(xué)生自由述說）師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導(dǎo)處的鄧主任，了解了一下學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作的老師的工作情況。（播放一組錄像：老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)。）小結(jié)：同學(xué)們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人得失，他們真誠的希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，積極進取，將來做一個對社會有用的人。老師覺得你們通過采訪，通過自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：這些為我們服務(wù)的工作人員默默無聞地對我們付出了那么多。沒有他們的服務(wù)，就難以保證我們正常的學(xué)習(xí)和生活。此時此刻，你想對他們說點什么呢？（多媒體畫面定格：學(xué)校各個崗位工作的人員。）學(xué)生暢所欲言。小結(jié)：學(xué)校就是一個大家庭，在這個家里，有老師傳授給我們知識，又有學(xué)校的各部門的工作人員為同學(xué)們默默付出，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，正是因為有了他們的辛勤勞動，我們學(xué)校這個大家庭才有了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們在心中真誠地感謝所有的為我們付出的人。三、活動延伸，提升感知師：如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子呢？（學(xué)生進行設(shè)想和回答）小結(jié)：大家對在咱們學(xué)校工作的人們的采訪、記錄，使我們了解了在我們學(xué)校工作的每一個人的辛勞，原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要。我們應(yīng)該有一顆感恩的心，應(yīng)該尊敬老師，尊重他們的勞動成果。那么，今后在自己的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎么做呢？