新人教版語(yǔ)文九下音樂(lè)之聲-資料下載頁(yè)
2024-12-09 07:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】禮膜拜”等詞的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2．了解影視劇本的特點(diǎn)，了解《音樂(lè)之聲》的劇情。1．把握主要人物形象瑪麗亞的性格特點(diǎn)，感受其形象美。對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)瑪麗亞的形象的。今天我們一起欣賞大型的音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》。戲劇中人物對(duì)白繁多，側(cè)重于聽(tīng)覺(jué)表。合乎邏輯地銜接成整體。功課，于是匆忙趕回修道院。而在同時(shí)，修道院里正亂作一團(tuán)，嬤嬤們。眾嬤嬤結(jié)束了對(duì)瑪麗亞的議論。學(xué)生品味瑪麗亞的唱詞和動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)眾人眼中的瑪麗亞是個(gè)怎樣的人?，旣悂喿杂苫顫姷男愿瘢c修道院的。環(huán)境和要求極不協(xié)調(diào)，因此她們認(rèn)為她不適合當(dāng)修女。選五個(gè)同學(xué)表演，一人演瑪麗亞，其余四人演修女。肅而毫無(wú)聲息的注視下，瑪麗亞的表情應(yīng)由羞愧轉(zhuǎn)為無(wú)奈。這一段文字是顯示瑪麗亞個(gè)性的生動(dòng)文筆。景以及第二個(gè)場(chǎng)景結(jié)尾瑪麗亞回到修道院的情形。課文中對(duì)瑪麗亞在野外放聲。師生再次欣賞《音樂(lè)之聲》音像資料瑪麗亞歌唱片斷。
【正文】 當(dāng)補(bǔ)充：音樂(lè)故事片是似音樂(lè)為重要表演形式的故事片，它在歐美以及其他一些國(guó)家和地區(qū)，早已是一種相當(dāng)成熟的電影藝術(shù)類型?！兑?樂(lè)之聲》被譽(yù)為“新風(fēng)格”音樂(lè)故事片的杰作。在這部影片中，音樂(lè)是刻畫(huà)人物性格的重要表演形式和劇情發(fā)展的重要表現(xiàn)手段。這部影片的巨大成功，在很大程度上，在于其音樂(lè)的藝術(shù)感 染力。 六、說(shuō)話訓(xùn)練 教師創(chuàng)設(shè)討論氛圍，《音樂(lè)之聲》曾獲得五項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)，一度風(fēng)靡美國(guó)，你認(rèn)為人們喜歡它的理由是什么呢 ? 學(xué)生回答。 生 1：我認(rèn)為主要是因?yàn)橛捌茉炝艘晃换顫娮杂?、純真快?lè)的女主人公瑪麗亞的形象。據(jù)說(shuō)許多觀眾連看十余次都不滿足，這其中多半是婦女。 生 2：我認(rèn)為主要是因?yàn)橐魳?lè)不朽的魅力。音樂(lè)是一種神奇的語(yǔ)言。人們也許彼此言語(yǔ)不遇，但音樂(lè)在哪里響起，哪里的人就可以共同起舞。無(wú)怪乎，全世界都為瑪麗亞所傾倆倒。 生 3：劇中眾修女活潑風(fēng)糙的議論，突出體現(xiàn)了音樂(lè)故事片常有的喜劇色彩，這也是 (音樂(lè)之 聲 )成功的一個(gè)因素。 ?? 七，課堂小結(jié) 《音樂(lè)之聲》是電影史上一部經(jīng)典的音樂(lè)故事片，這一節(jié)課我們集中欣賞了其畫(huà)面美、形象美，音樂(lè)美。眼前似似乎是薩爾茨堡那壯田優(yōu)美的景色、瑪麗亞活潑輕快的身影，耳邊似乎傳來(lái)瑪麗亞歡快的歌唱，那優(yōu)美動(dòng)人的旋律從心里流過(guò)，得到了至美的藝術(shù)享受。讓我們誠(chéng)摯地道一聲：癌謝瑪麗亞，感謝勒曼。 八、布置作業(yè) 1：修遭院院長(zhǎng)把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認(rèn)為這樣的比榆恰當(dāng)嗎 ?為什么 ?你也試著用一兩個(gè)比喻去形容一下瑪麗亞。 提示：結(jié)合語(yǔ)境，這兩個(gè)比喻句生動(dòng)而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了瑪麗亞 自由活潑的性格，以及眾嬤嬤對(duì)瑪麗亞的由衷喜愛(ài)而又無(wú)所適從。 2：你周圍有像瑪麗亞這種性格的人嗎 ?注意觀察，用一段話描寫(xiě)這個(gè)人。
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