六年級英語課改反思-資料下載頁
2024-11-09 14:33本頁面
【正文】 句子。這樣做的目的是設(shè)置對話障礙，加大口語交際的難度和真實(shí)性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會多渠道解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。雖然教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)對教材的擴(kuò)展超出了學(xué)生解決問題的能力范圍，但卻因此激起了他們思維的火花，引發(fā)他們在課外、在今后的學(xué)習(xí)中努力尋求解決的辦法，培養(yǎng)了他們思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。）小學(xué)英語課堂教學(xué)要保證有豐富的語言輸入量。課改提出的新理念：“不能教教材，而要用教材”。即要?jiǎng)?chuàng)造性地理解、使用教材，又要積極開展課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。所以，我認(rèn)為更不能就教材教，而要勇于把英語課堂的觸角伸向更廣闊的天地，也就是學(xué)生的生活和大自然，要和學(xué)生一道開發(fā)和生成開放、富有活力的英語課堂。而信息技術(shù)的應(yīng)用，不受時(shí)空的限制，為教學(xué)提供了大量的信息，保證了豐富的語言輸入量。根據(jù)這一特點(diǎn)，本節(jié)課我主動的人為設(shè)置、通過多媒體課件，增大課堂容量，為教學(xué)提供大量生動、形象的素材。這樣不僅有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)生視野和與語言操練的面，而且提高了學(xué)生的接受和存儲效率，從而增強(qiáng)了教學(xué)效果。小學(xué)英語課堂評價(jià)要抓住孩子的心。現(xiàn)代教學(xué)論和評價(jià)論認(rèn)為，有效的課堂教學(xué)其實(shí)是在一系列或明或隱、或大或小的評價(jià)活動基礎(chǔ)上展開的。那么，在課堂教學(xué)評價(jià)中，采用具有積極意義的激勵(lì)性評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施和保障機(jī)制。而在英語教學(xué)中簡單的“Good”“Wonderful” 的評價(jià)手段已不能滿足和吸引學(xué)生了。我想英語教學(xué)有自己自身的學(xué)科特色，利用這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動，實(shí)施富有特色的激勵(lì)性評價(jià)。第五篇：小學(xué)英語課改教學(xué)反思關(guān)于小學(xué)英語新課標(biāo)的教學(xué)反思張嬋四年級英語英語新課程的改革，倡導(dǎo)勸人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。新課程的改革倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，注意體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課改成敗的關(guān)鍵在于教師，教師是課改的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)課程改革的理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。根據(jù)英語新課程的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極感情，形成初步的英語情感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)的英語進(jìn)行交流的能力。在日常工作中我總結(jié)了幾點(diǎn)反思：一、創(chuàng)設(shè)師生情感互動教學(xué)模式在教學(xué)中，我們知道情緒的力量往往是構(gòu)成教學(xué)過程中最微妙的最有意義的因素，要多激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)交流的興趣，提前進(jìn)入課堂，為上課設(shè)計(jì)板書，抓緊時(shí)間練習(xí)口語，或者是唱英文歌等等。學(xué)生聽懂了并能對答如流，便會產(chǎn)生興奮感和成功感。這是最佳的課前熱身。這些比陳舊呆板的開場白更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在熱情，使學(xué)生很快進(jìn)入課堂。二、創(chuàng)設(shè)良好地英語學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。從第一節(jié)課起，我就開始使用英語課堂用語。首先解決急用的幾句：Hello!Good morning(afternoon).Stand down, to after ，并逐漸增加句數(shù)。經(jīng)過日積月累，學(xué)生基本聽的懂簡單的課堂用語，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心，覺得聽說英語并不難，為培養(yǎng)英語語感打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情“書本是死的，認(rèn)識活的”，所以我們在教授內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)膶滩倪M(jìn)行刪除填補(bǔ)，可以把一些內(nèi)容提前或者推后。在教學(xué)過程中運(yùn)用各種方法：比如，表演法、競賽法、游戲法等，讓學(xué)生做小老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿，帶表情說句子，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺講課，讓小組表演對話，讓學(xué)生多唱英文歌曲，說繞口令等。要多培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，多應(yīng)用實(shí)物、圖片、幻燈片等直觀教學(xué)手段，避免機(jī)械枯燥的教學(xué)和復(fù)習(xí)?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力，是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過程，切忌操之過急。興趣是動力，良好地學(xué)習(xí)環(huán)境是關(guān)鍵，我們老師應(yīng)該讓學(xué)生多讀，多練習(xí)，多運(yùn)用，綜合提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。
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