小學英語六年級課堂反思-資料下載頁
2025-09-07 10:57本頁面
【正文】 得更豐富，從而形成認知興趣。好奇心 → 求知欲 → 自信 心 → 興趣的發(fā)展過程是一個從低層次向深層次、低級向高級發(fā)展的過程。 情意能反作用于學習外語的認知活動。輕松愉快的積極情意因素能促進學習外語的認知過程 。緊張悲傷的消極情意因素只能抑制、阻礙學習外語的認知進程。這樣的體會我們幾乎在每節(jié)課上都能感受到。因此，教師在外語課堂教學過程中，既要重視掌握語言知識和運用語言能力目標的完成，又要重視情意目標的實現(xiàn)。但是，當前有些外語課堂教學還未把情意目標提到教學議事日程上來，或者有意無意地把它忽視了。 小學英語六年級課堂反思相關：
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