新課標(biāo)人教版語(yǔ)文必修三2-4蜀道難-資料下載頁(yè)
2024-12-09 06:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】新奇的夸張和生動(dòng)的語(yǔ)言。的清新自然著稱(chēng)于世?！把猿鎏斓赝?，思出鬼神表”（皮日休）是對(duì)李白詩(shī)歌最準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)《蜀道難》這首詩(shī)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真疏導(dǎo)文句、熟讀成誦，把握文章。歌的能力，以加深學(xué)生對(duì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)的認(rèn)識(shí)。解題，疏通文句，為賞析詩(shī)歌打好基礎(chǔ)。圣”杜甫對(duì)他極為傾服，稱(chēng)他的詩(shī)“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。一首李白的代表作品《蜀道難》?！妒竦离y》是樂(lè)府《相和歌辭·瑟調(diào)曲》舊題。的山川，表現(xiàn)了詩(shī)人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想像力。勢(shì)險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生變亂的可能?；癁槔桥c豺”，就是指此而言。由此故知，《蜀道難》是安史之亂前的作品，大約寫(xiě)于唐玄宗天寶初詩(shī)人在長(zhǎng)。壯麗的蜀中風(fēng)光畫(huà)面），為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的審美情境。高標(biāo)，可以做一方標(biāo)志的最高峰。中間、結(jié)尾各出現(xiàn)一次。
【正文】 局，使人產(chǎn)生“一嘆不足而至于再，再?lài)@不足而至于三”的感受，這樣的章法可稱(chēng)巧妙至極。 同時(shí)主旨句“蜀道之難，難于上青天”貫穿全篇，充分顯示了全詩(shī)的詠嘆基調(diào)。統(tǒng)觀全詩(shī)，詩(shī)人之嘆有三：一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險(xiǎn)，三嘆戰(zhàn)禍之 烈。 八、布置作業(yè)。 1．熟讀背誦，歸納知識(shí)要點(diǎn)。 2．結(jié)合課后練習(xí)，加深對(duì)文章的理解。 第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 探討詩(shī)歌的寓意、主旨，賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，品味李白詩(shī)風(fēng)。 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、檢查作業(yè)。 二、導(dǎo)入。 通過(guò)上節(jié)課的分析，我們對(duì)這首詩(shī)歌有了比較深入的了解，下面讓我們探討一下它的主題、寓意，鑒賞其藝術(shù)特色。 三、本詩(shī)的寓意是什么？ 明確：顧炎武《日知錄》卷二十六說(shuō)：“李白《蜀道難》之作，當(dāng)在開(kāi)元、天 寶間。時(shí)人共言錦城之樂(lè)，而不知畏途之險(xiǎn)，異地之虞，即事成篇，別無(wú)寓意。”胡震亨《李詩(shī)通》中說(shuō)“白蜀人，自為蜀詠耳 。言其險(xiǎn)，更著其戒。風(fēng)人之義遠(yuǎn)矣?！? 言“險(xiǎn)”即所以申“戒”，“險(xiǎn)”、“戒”二字高度概括了詩(shī)中要旨。 四、上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)本文的主旨句進(jìn)行了研究，那么本文的主題是什么？ 明確：本詩(shī)襲用樂(lè)府舊題，借助豐富的想像， 著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險(xiǎn)的山川，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情，揭示出當(dāng)時(shí)太平景象后潛在的危機(jī)，透露了作者對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮和關(guān)切。 五、藝術(shù)手法。 1．靈活的章 法，宏偉的氣 象，深刻的主題。 2．奔放的感情，豐富的夸張，新奇的想像，杰出的浪漫主義手法。 3．打破傳統(tǒng)，采用散文化的句式，參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊，形成奔放的語(yǔ)言風(fēng)格，用韻極盡變 化之能事。“奇之又奇，自騷人以還，鮮有此體調(diào)?！保ㄒ蟓[） 六、布置作業(yè)。 背誦全文，深入領(lǐng)會(huì)李氏詩(shī)風(fēng)。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)
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