新課標人教版語文必修三2-4蜀道難-資料下載頁
2024-12-09 06:53本頁面
【導讀】新奇的夸張和生動的語言。的清新自然著稱于世。“言出天地外，思出鬼神表”（皮日休）是對李白詩歌最準確。學習《蜀道難》這首詩要引導學生認真疏導文句、熟讀成誦，把握文章。歌的能力，以加深學生對詩人對祖國大好河山的熱愛的認識。解題，疏通文句，為賞析詩歌打好基礎。圣”杜甫對他極為傾服，稱他的詩“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。一首李白的代表作品《蜀道難》。《蜀道難》是樂府《相和歌辭·瑟調曲》舊題。的山川，表現(xiàn)了詩人杰出的藝術才能和豐富的想像力。勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生變亂的可能。化為狼與豺”，就是指此而言。由此故知，《蜀道難》是安史之亂前的作品，大約寫于唐玄宗天寶初詩人在長。壯麗的蜀中風光畫面），為學生創(chuàng)設良好的審美情境。高標，可以做一方標志的最高峰。中間、結尾各出現(xiàn)一次。
【正文】 局，使人產生“一嘆不足而至于再，再嘆不足而至于三”的感受，這樣的章法可稱巧妙至極。 同時主旨句“蜀道之難，難于上青天”貫穿全篇，充分顯示了全詩的詠嘆基調。統(tǒng)觀全詩，詩人之嘆有三：一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆戰(zhàn)禍之 烈。 八、布置作業(yè)。 1．熟讀背誦，歸納知識要點。 2．結合課后練習，加深對文章的理解。 第三課時 教學要點 探討詩歌的寓意、主旨，賞析詩歌的藝術特色，品味李白詩風。 教學內容和步驟 一、檢查作業(yè)。 二、導入。 通過上節(jié)課的分析，我們對這首詩歌有了比較深入的了解，下面讓我們探討一下它的主題、寓意，鑒賞其藝術特色。 三、本詩的寓意是什么？ 明確：顧炎武《日知錄》卷二十六說：“李白《蜀道難》之作，當在開元、天 寶間。時人共言錦城之樂，而不知畏途之險，異地之虞，即事成篇，別無寓意?！焙鸷唷独钤娡ā分姓f“白蜀人，自為蜀詠耳 。言其險，更著其戒。風人之義遠矣?！? 言“險”即所以申“戒”，“險”、“戒”二字高度概括了詩中要旨。 四、上節(jié)課我們已經對本文的主旨句進行了研究，那么本文的主題是什么？ 明確：本詩襲用樂府舊題，借助豐富的想像， 著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險的山川，表達了作者對祖國山河強烈的熱愛之情，揭示出當時太平景象后潛在的危機，透露了作者對國事的憂慮和關切。 五、藝術手法。 1．靈活的章 法，宏偉的氣 象，深刻的主題。 2．奔放的感情，豐富的夸張，新奇的想像，杰出的浪漫主義手法。 3．打破傳統(tǒng)，采用散文化的句式，參差錯落，長短不齊，形成奔放的語言風格，用韻極盡變 化之能事?！捌嬷制?，自騷人以還，鮮有此體調。”（殷璠） 六、布置作業(yè)。 背誦全文，深入領會李氏詩風。 附：板書設計
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