【正文】 《相和歌辭 四、疏通文意。 以手撫膺坐長嘆：膺，胸口。 教學內(nèi)容和步驟 一、檢查作業(yè) 上節(jié)課要點回顧。 第一層：（問君西游??使人聽此凋朱顏）描寫蜀道景物的凄清。統(tǒng)觀全詩，詩人之嘆有三：一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆戰(zhàn)禍之 烈。 1．靈活的章 法，宏偉的氣 象，深刻的主題。風人之義遠矣。 2．“不如早還家”和文章中哪一句相照應？ 明確：“問君西游何時還？” 3． 文章最后一句的作用是什么 ？ 明確：既形象地概括了上文所說的劍閣的險要和蜀中的戰(zhàn)禍之烈，又與開頭、句中相照應，更顯得意味深長，以此收束全文，可以使讀者興無窮之嘆， 將“蜀道之難”的內(nèi)容概括無余。 （ 2）以虛襯實：“六龍回日”的傳說、黃鶴、猿猱都是虛寫，以此來襯托實寫 —— 蜀道的高危。 六、布置作業(yè)。 黃鶴之飛尚不得過：“鶴”通“鵠”。 三、課文感知。 在我國的盛唐時期上，曾經(jīng)出現(xiàn)過一位偉大的浪漫主義詩人，被人們尊稱為“詩仙”。 課時安排 三課時?！薄短妻浴返谄呔碇幸灿蓄愃频挠涊d。 上有六龍回日之高標：回，迂回、繞道。狼與豺，比喻叛逆的人。 3．引用“五丁開山”的神話有何作用？ 明確：引用此神話表現(xiàn)了人與自然的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈愿望，贊揚了開山的勇力，點染了文章神奇的色彩，吸引了讀者。 1．這一段說了幾層意思？ 明確：兩層意思。時人共言錦城之樂，而不知畏途之險，異地之虞，即事成篇，別無寓意?！捌嬷制?，自騷人以還，鮮有此體調(diào)。 2．結(jié)合課后練習，加深對文章的理解。 3．這一段中哪句話起到了鉤連前后兩層內(nèi)容的作用？ 明確：“蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏”起到了這一作用。 三、本文的線索是什么？ 明確：詩人大體是按照由古