新課標(biāo)人教版語(yǔ)文必修三4-14一名物理學(xué)家的教育歷程-資料下載頁(yè)
2024-12-09 06:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】所以，教學(xué)重點(diǎn)是文章內(nèi)容，而不是相關(guān)的科。相關(guān)知識(shí)教師有所了解，能幫助教學(xué)課文即可，不必教授給學(xué)生。文章的題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，田此，敘述的順序主要是歷時(shí)牲的。樣的結(jié)構(gòu)安排，使文章既脈絡(luò)清楚，又重點(diǎn)突出。直接探尋自然本身，而作者卻由人的觀察角度，反思人類對(duì)宇宙的認(rèn)知。此奠定了他對(duì)高維空間理論探究的基礎(chǔ)。事”來(lái)閱讀、探究，這非常符合少年的心理?，F(xiàn)了他有毅力有恒心的性格，這是成為科學(xué)家的基本素質(zhì)。③高中時(shí)代，本應(yīng)“在棒球場(chǎng)或。·作者進(jìn)行這樣艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)的熱愛，以及踏實(shí)的性格，顯。中，認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。紙面上，但是科學(xué)家們已經(jīng)在做許多基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)工作，努力使理論得到證明。
【正文】 ，輕能力的現(xiàn)象很普遍。 這些都是一名理論物理學(xué)家 重視實(shí)驗(yàn)給我們現(xiàn)實(shí)生活的啟迪。 關(guān)于練習(xí) 一、你是否對(duì)自然界有過好奇之心 ?是否也 因此產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)的興趣 ?閱讀課文，看看對(duì)鯉魚世界的遐想和對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，是怎樣啟迪作者走上科學(xué)探索道路的 ? 設(shè)題意圖：讓學(xué)生了解文章主要內(nèi)容。 參考答案： 對(duì)鯉魚世界的避想，使作者感悟到人類觀察角度的局限，激發(fā)探究未知世界的熱情；對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，使作者產(chǎn)生對(duì)統(tǒng)一場(chǎng)理論的興趣，好像“偵探”一樣急于找到“故事”的線索和結(jié)局。 由此，作者開始閱讀相關(guān)書籍，建立自己的實(shí)驗(yàn)室，走上了科學(xué)探索的道路。 二、蘇軾說(shuō)過：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。物理學(xué)家的理論也許過于艱深，但是其中的 道理，和日常生活的體驗(yàn)是相通的。文章所講述的鯉魚的故事，給了你怎樣的啟發(fā) ?你是否也有過類似的奇思妙想呢 ? 設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生把科學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)他們探究科學(xué)的熱情。 參考答案： 站在地球上觀察，我們覺得地球是平面的，但是在高空，我們就可以看到地球的曲面。這與鯉魚們觀察它們的宇宙，看到的是幽暗的水體是類似的。 三、作者關(guān)于鯉魚“科學(xué)家”的幻想十分有趣，如果我們以動(dòng)物的眼光來(lái)觀察人類，是不是也很有意思呢 ?假如有一位動(dòng)物 (狗、貓、雞、燕子等 )“科學(xué)家”，專門研究人類的某些行為，它寫了一篇“科普文 ”人類行為之謎。你替這位動(dòng)物“科學(xué)家”做一回代筆人怎么樣 ? 設(shè)題意圖：，引導(dǎo)學(xué)生換向思維。狗’、貓；雞、燕子等動(dòng)物都是生活在人類身邊的動(dòng)物，它們可以說(shuō)對(duì)人類很熟悉”；可聯(lián)系《動(dòng)物游戲之謎》，擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。 參考答案：略。
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