【正文】 ___________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 小興安嶺。因為那里是我度過青春年華的地方，經(jīng)歷了二十年的歲月，“把我這樣一個纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅實起來”的地方。13．作者在文中說，“我究竟來自何方？”而文題卻作了肯定的回答：“故鄉(xiāng)在遠方?！苯Y(jié)合全文說說作者對故鄉(xiāng)有著怎樣的認識。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 作者所認識的故鄉(xiāng)不僅是祖輩生活過的地方，還是自己曾經(jīng)留下奮斗足跡的地方，更是自己在不斷尋覓、創(chuàng)造著的精神家園。14．為了表達對遠方故鄉(xiāng)的追尋，作者主要運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請結(jié)合本文內(nèi)容簡要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)運用了對比手法。作者把祖籍新會、洛舍和出生地杭州的景物人事美好與鄉(xiāng)音的陌生、茫然、隔膜、格格不入的感受進行對比，同時又將這種感受與北大荒的景物人事進行對比映襯，表現(xiàn)了作者從纖弱走向堅強和不斷尋覓追求的過程。(如答“欲揚先抑”，“逐層鋪墊”等，言之成理，酌情給分)四、高考熱點15．“如同陶淵明那樣”這個短語是從下面這個句子中抽出來的。分別按(1)(2)(3)三種不同含意指出它在句子中相應(yīng)的位置。李白堅信“天生我材必有用”，不可能永遠隱居而不出仕。(1)陶淵明也堅信“天生我材必有用”。(2)陶淵明和李白都不可能永遠隱居而不出仕。(3)陶淵明可以永遠隱居而不出仕，而李白卻做不到。表達(1)含意，短語應(yīng)放在________；表達(2)含意，短語應(yīng)放在________；表達(3)含意，短語應(yīng)放在________?！敬鸢浮?1)“李白”之后(或“堅信”之前。)(2)“不可能”之前。(3)“不可能”之后(或“永遠”之前，或全句之后。)(本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力?！叭缤諟Y明那樣”這個短語在句子中充當?shù)氖菭钫Z成分，因為“那樣”指代的內(nèi)容不同，在句中的位置也就不同，其表達的意思也不盡相同。)16．以“政府”為開頭，重組下面的句子。當公眾的生命健康因為入口的食品受到威脅時，公眾需要政府為食品安全把關(guān)，而不是為食品企業(yè)做“擔?！保恍枰髽I(yè)把政府的“擔?！碑敵傻稑尣蝗氲摹白o身符”。政________________________________________________________________________ 【答案】(政府)在公眾的生命健康因為入口的食品受到威脅時，應(yīng)該為公眾的食品安全把關(guān)，而不應(yīng)該為食品企業(yè)做“擔?！保粦?yīng)該讓企業(yè)把政府的“擔?！碑敵傻稑尣蝗氲摹白o身符”。17．根據(jù)例句仿寫三句話。如果你是陽光的朋友，就會有紅潤的面龐和明朗的心境； 如果你是________，府________________________________________________________________________；如果你是________，________________________________________________________________________；如果你是________，________________________________________________________________________?！敬鸢浮?如果你是)高山的朋友 就會有偉岸的身軀和堅毅的性格(如果你是)大海的朋友 就會有深邃的目光和寬廣的心胸(如果你是)鮮花的朋友 就會有甜美的微笑和快樂的心境五、讀寫創(chuàng)新18．閱讀下面的材料，然后按要求作文。比爾教授應(yīng)邀來中國演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無人入座的原因是怕被提問時，微笑著鼓勵大家坐第一排，他說：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機會才能被人賞識。”請理解并領(lǐng)悟材料含意，聯(lián)系生活實際和個人感受，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明?！緦懽髦赶颉窟@則材料的含意比較明顯，就是要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識的機會，并取得成功。其實這里面有兩層意思，一是表明了一個立場，就是要敢于表現(xiàn)自我、善于亮出自我；二是表達了敢于表現(xiàn)自我和善于亮出自我的意義。這兩點是寫作的關(guān)鍵，不能只知其一而不知其二。個性表現(xiàn)和張揚自我，是現(xiàn)實的需要，更是時代的需要，創(chuàng)新型的社會需要的就是這樣一種精神。【佳作賞讀】破繭而出固守在繭中，永遠都是一個丑陋的蛹，破繭而出，才可化作美麗的蝶?！}記一只美麗的蝶，在掙脫繭的束縛，沖出殼后，才得以展現(xiàn)自我。然而，人們卻不像蝶一樣，偏偏小心翼翼地為自己裹上一層厚厚的外殼，生怕自己被別人發(fā)現(xiàn)、關(guān)注，不敢伸出自己的臂膀，不愿面對外面燦爛的朝陽，不敢釋放胸中積聚的能量。其實，這樣做，在拒絕傷害的同時也拒絕了展示自己?，F(xiàn)在，是改革開放的時代，是展示自我、施展才華的時代，更是創(chuàng)新發(fā)展的時代，大家應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)該展現(xiàn)自我，塑造自我。俗話說：機不可失，時不再來。然而，有的人面對每一次機會，卻都悄悄地放棄。雖然眼中盡是不舍與渴望，但雙腳卻已不自覺地將自己推向最暗的角落。那句“槍打出頭鳥”的古訓(xùn)，總像緊箍咒一樣困束著人們。不敢走到陽光下展示自己，只是在黑暗中默默地遐想，這已成了人們的習(xí)慣。這種所謂的“謙讓”，所謂的“謙虛”，無形中就扼殺了塑造自我的自信，凝聚成了一個“怕”字，怕在這場角逐中成為犧牲品。因為太怕，寧愿放棄，也不愿踏出嘗試的腳步。于是，我們退縮成一只蛹，一只不敢沐浴著日光的蛹，一只只會為自己的丑陋而自卑，卻不知道走出去自己就會變成美麗的蝶的愚笨的蛹。其實，正是我們用自己親手編織起來的繭將自己藏了起來，讓所有的光芒銷聲匿跡。每個人都應(yīng)該成為一只破繭的蝶，相信自己，戰(zhàn)勝自我，放棄膽怯與懦弱，勇敢地將那束縛自己的繭捅破，破繭而出，舒展腰身，在萬紫千紅中描繪屬于自己的色彩，向著廣闊而美麗的蒼穹扇動有力的翅膀。不要丟棄自我的本色，一定要勇于面對一切艱難險阻，滿懷信心地向著下一個關(guān)口邁進，努力成為強者、勝者。打開一扇窗，放進一縷陽光；打開一扇心窗，增添一份自信；卻去沉重的外殼，用真我贏得世界的褒揚。如果你還在黑暗中徘徊，請你鼓足勇氣走出來，陽光燦爛的世界需要你用熱情和激情去擁抱。用自信做一對強有力的翅膀，在天空自在地翱翔，無需刻意將自己隱藏。我們要自信地站出來，大聲地向世界宣告：我已不再是繭中丑陋的蛹，我已是走出束縛之后綻放美麗的蝶！??蝶，在花間起舞，只因它已捅破那層束縛它的厚重的繭。【名師點評】整篇文章立意準確，尤其是借用“化蝶”這個意象來寫，新穎深刻，強化了寓意。文章無論是“題記”還是著眼點、落腳點都做到了和諧統(tǒng)一；語言具有個性和感召力；構(gòu)思有新意，在人稱、結(jié)構(gòu)、思路等方面處理得當，寫法自由，張弛有度。第五篇：《一名物理學(xué)家的教育歷程》（范文模版）一、你是否對自然界有過好奇之心？是否也因此產(chǎn)生了對科學(xué)的興趣？閱讀課文，看看對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，是怎樣啟迪作者走上科學(xué)探索道路的？設(shè)題意圖：讓學(xué)生了解文章主要內(nèi)容。參考答案：對鯉魚世界的遐想，使作者感悟到人類觀察角度的局限，激發(fā)探究未知世界的熱情；對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，使作者產(chǎn)生對統(tǒng)一場理論的興趣，好像“偵探”一樣急于找到“故事”的線索和結(jié)局。由此，作者開始閱讀相關(guān)書籍，建立自己的實驗室，走上了科學(xué)探索的道路。二、蘇軾說過：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！蔽锢韺W(xué)家的理論也許過于艱深，但是其中的道理，和日常生活的體驗是相通的。文章所講述的鯉魚的故事，給了你怎樣的啟發(fā)？你是否也有過類似的奇思妙想呢？設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生把科學(xué)和生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們探究科學(xué)的熱情。參考答案：站在地球上觀察，我們覺得地球是平面的，但是在高空，我們就可以看到地球的曲面。這與鯉魚們觀察它們的宇宙，看到的是幽暗的水體是類似的。三、作者關(guān)于鯉魚“科學(xué)家”的幻想十分有趣，如果我們以動物的眼光來觀察人類，是不是也很有意思呢？假如有一位動物（狗、貓、雞、燕子等）“科學(xué)家”，專門研究人類的某些行為，它寫了一篇“科普文”：人類行為之謎。你替這位動物“科學(xué)家”做一回代筆人怎么樣？設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生換向思維。狗、貓、雞、燕子等動物都是生活在人類身邊的動物，它們可以說對人類很“熟悉”；可聯(lián)系《動物游戲之謎》，擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容。參考答案：略。