【正文】 ___________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 小興安嶺。因?yàn)槟抢锸俏叶冗^(guò)青春年華的地方，經(jīng)歷了二十年的歲月，“把我這樣一個(gè)纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅(jiān)實(shí)起來(lái)”的地方。13．作者在文中說(shuō)，“我究竟來(lái)自何方？”而文題卻作了肯定的回答：“故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方。”結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)作者對(duì)故鄉(xiāng)有著怎樣的認(rèn)識(shí)。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 作者所認(rèn)識(shí)的故鄉(xiāng)不僅是祖輩生活過(guò)的地方，還是自己曾經(jīng)留下奮斗足跡的地方，更是自己在不斷尋覓、創(chuàng)造著的精神家園。14．為了表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方故鄉(xiāng)的追尋，作者主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)運(yùn)用了對(duì)比手法。作者把祖籍新會(huì)、洛舍和出生地杭州的景物人事美好與鄉(xiāng)音的陌生、茫然、隔膜、格格不入的感受進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)又將這種感受與北大荒的景物人事進(jìn)行對(duì)比映襯，表現(xiàn)了作者從纖弱走向堅(jiān)強(qiáng)和不斷尋覓追求的過(guò)程。(如答“欲揚(yáng)先抑”，“逐層鋪墊”等，言之成理，酌情給分)四、高考熱點(diǎn)15．“如同陶淵明那樣”這個(gè)短語(yǔ)是從下面這個(gè)句子中抽出來(lái)的。分別按(1)(2)(3)三種不同含意指出它在句子中相應(yīng)的位置。李白堅(jiān)信“天生我材必有用”，不可能永遠(yuǎn)隱居而不出仕。(1)陶淵明也堅(jiān)信“天生我材必有用”。(2)陶淵明和李白都不可能永遠(yuǎn)隱居而不出仕。(3)陶淵明可以永遠(yuǎn)隱居而不出仕，而李白卻做不到。表達(dá)(1)含意，短語(yǔ)應(yīng)放在________；表達(dá)(2)含意，短語(yǔ)應(yīng)放在________；表達(dá)(3)含意，短語(yǔ)應(yīng)放在________?！敬鸢浮?1)“李白”之后(或“堅(jiān)信”之前。)(2)“不可能”之前。(3)“不可能”之后(或“永遠(yuǎn)”之前，或全句之后。)(本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力?！叭缤諟Y明那樣”這個(gè)短語(yǔ)在句子中充當(dāng)?shù)氖菭钫Z(yǔ)成分，因?yàn)椤澳菢印敝复膬?nèi)容不同，在句中的位置也就不同，其表達(dá)的意思也不盡相同。)16．以“政府”為開(kāi)頭，重組下面的句子。當(dāng)公眾的生命健康因?yàn)槿肟诘氖称肥艿酵{時(shí)，公眾需要政府為食品安全把關(guān)，而不是為食品企業(yè)做“擔(dān)?！保恍枰髽I(yè)把政府的“擔(dān)?！碑?dāng)成刀槍不入的“護(hù)身符”。政________________________________________________________________________ 【答案】(政府)在公眾的生命健康因?yàn)槿肟诘氖称肥艿酵{時(shí)，應(yīng)該為公眾的食品安全把關(guān)，而不應(yīng)該為食品企業(yè)做“擔(dān)?！?，更不應(yīng)該讓企業(yè)把政府的“擔(dān)保”當(dāng)成刀槍不入的“護(hù)身符”。17．根據(jù)例句仿寫(xiě)三句話。如果你是陽(yáng)光的朋友，就會(huì)有紅潤(rùn)的面龐和明朗的心境； 如果你是________，府________________________________________________________________________；如果你是________，________________________________________________________________________；如果你是________，________________________________________________________________________?！敬鸢浮?如果你是)高山的朋友 就會(huì)有偉岸的身軀和堅(jiān)毅的性格(如果你是)大海的朋友 就會(huì)有深邃的目光和寬廣的心胸(如果你是)鮮花的朋友 就會(huì)有甜美的微笑和快樂(lè)的心境五、讀寫(xiě)創(chuàng)新18．閱讀下面的材料，然后按要求作文。比爾教授應(yīng)邀來(lái)中國(guó)演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無(wú)人入座的原因是怕被提問(wèn)時(shí)，微笑著鼓勵(lì)大家坐第一排，他說(shuō)：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)才能被人賞識(shí)。”請(qǐng)理解并領(lǐng)悟材料含意，聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明?！緦?xiě)作指向】這則材料的含意比較明顯，就是要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識(shí)的機(jī)會(huì)，并取得成功。其實(shí)這里面有兩層意思，一是表明了一個(gè)立場(chǎng)，就是要敢于表現(xiàn)自我、善于亮出自我；二是表達(dá)了敢于表現(xiàn)自我和善于亮出自我的意義。這兩點(diǎn)是寫(xiě)作的關(guān)鍵，不能只知其一而不知其二。個(gè)性表現(xiàn)和張揚(yáng)自我，是現(xiàn)實(shí)的需要，更是時(shí)代的需要，創(chuàng)新型的社會(huì)需要的就是這樣一種精神?！炯炎髻p讀】破繭而出固守在繭中，永遠(yuǎn)都是一個(gè)丑陋的蛹，破繭而出，才可化作美麗的蝶?！}記一只美麗的蝶，在掙脫繭的束縛，沖出殼后，才得以展現(xiàn)自我。然而，人們卻不像蝶一樣，偏偏小心翼翼地為自己裹上一層厚厚的外殼，生怕自己被別人發(fā)現(xiàn)、關(guān)注，不敢伸出自己的臂膀，不愿面對(duì)外面燦爛的朝陽(yáng)，不敢釋放胸中積聚的能量。其實(shí)，這樣做，在拒絕傷害的同時(shí)也拒絕了展示自己?，F(xiàn)在，是改革開(kāi)放的時(shí)代，是展示自我、施展才華的時(shí)代，更是創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代，大家應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)該展現(xiàn)自我，塑造自我。俗話說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。然而，有的人面對(duì)每一次機(jī)會(huì)，卻都悄悄地放棄。雖然眼中盡是不舍與渴望，但雙腳卻已不自覺(jué)地將自己推向最暗的角落。那句“槍打出頭鳥(niǎo)”的古訓(xùn)，總像緊箍咒一樣困束著人們。不敢走到陽(yáng)光下展示自己，只是在黑暗中默默地遐想，這已成了人們的習(xí)慣。這種所謂的“謙讓”，所謂的“謙虛”，無(wú)形中就扼殺了塑造自我的自信，凝聚成了一個(gè)“怕”字，怕在這場(chǎng)角逐中成為犧牲品。因?yàn)樘?，寧愿放棄，也不愿踏出嘗試的腳步。于是，我們退縮成一只蛹，一只不敢沐浴著日光的蛹，一只只會(huì)為自己的丑陋而自卑，卻不知道走出去自己就會(huì)變成美麗的蝶的愚笨的蛹。其實(shí)，正是我們用自己親手編織起來(lái)的繭將自己藏了起來(lái)，讓所有的光芒銷(xiāo)聲匿跡。每個(gè)人都應(yīng)該成為一只破繭的蝶，相信自己，戰(zhàn)勝自我，放棄膽怯與懦弱，勇敢地將那束縛自己的繭捅破，破繭而出，舒展腰身，在萬(wàn)紫千紅中描繪屬于自己的色彩，向著廣闊而美麗的蒼穹扇動(dòng)有力的翅膀。不要丟棄自我的本色，一定要勇于面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，滿懷信心地向著下一個(gè)關(guān)口邁進(jìn)，努力成為強(qiáng)者、勝者。打開(kāi)一扇窗，放進(jìn)一縷陽(yáng)光；打開(kāi)一扇心窗，增添一份自信；卻去沉重的外殼，用真我贏得世界的褒揚(yáng)。如果你還在黑暗中徘徊，請(qǐng)你鼓足勇氣走出來(lái)，陽(yáng)光燦爛的世界需要你用熱情和激情去擁抱。用自信做一對(duì)強(qiáng)有力的翅膀，在天空自在地翱翔，無(wú)需刻意將自己隱藏。我們要自信地站出來(lái)，大聲地向世界宣告：我已不再是繭中丑陋的蛹，我已是走出束縛之后綻放美麗的蝶！??蝶，在花間起舞，只因它已捅破那層束縛它的厚重的繭?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】整篇文章立意準(zhǔn)確，尤其是借用“化蝶”這個(gè)意象來(lái)寫(xiě)，新穎深刻，強(qiáng)化了寓意。文章無(wú)論是“題記”還是著眼點(diǎn)、落腳點(diǎn)都做到了和諧統(tǒng)一；語(yǔ)言具有個(gè)性和感召力；構(gòu)思有新意，在人稱、結(jié)構(gòu)、思路等方面處理得當(dāng)，寫(xiě)法自由，張弛有度。第五篇：《一名物理學(xué)家的教育歷程》（范文模版）一、你是否對(duì)自然界有過(guò)好奇之心？是否也因此產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)的興趣？閱讀課文，看看對(duì)鯉魚(yú)世界的遐想和對(duì)愛(ài)因斯坦未竟事業(yè)的向往，是怎樣啟迪作者走上科學(xué)探索道路的？設(shè)題意圖：讓學(xué)生了解文章主要內(nèi)容。參考答案：對(duì)鯉魚(yú)世界的遐想，使作者感悟到人類(lèi)觀察角度的局限，激發(fā)探究未知世界的熱情；對(duì)愛(ài)因斯坦未竟事業(yè)的向往，使作者產(chǎn)生對(duì)統(tǒng)一場(chǎng)理論的興趣，好像“偵探”一樣急于找到“故事”的線索和結(jié)局。由此，作者開(kāi)始閱讀相關(guān)書(shū)籍，建立自己的實(shí)驗(yàn)室，走上了科學(xué)探索的道路。二、蘇軾說(shuō)過(guò)：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！蔽锢韺W(xué)家的理論也許過(guò)于艱深，但是其中的道理，和日常生活的體驗(yàn)是相通的。文章所講述的鯉魚(yú)的故事，給了你怎樣的啟發(fā)？你是否也有過(guò)類(lèi)似的奇思妙想呢？設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生把科學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)他們探究科學(xué)的熱情。參考答案：站在地球上觀察，我們覺(jué)得地球是平面的，但是在高空，我們就可以看到地球的曲面。這與鯉魚(yú)們觀察它們的宇宙，看到的是幽暗的水體是類(lèi)似的。三、作者關(guān)于鯉魚(yú)“科學(xué)家”的幻想十分有趣，如果我們以動(dòng)物的眼光來(lái)觀察人類(lèi)，是不是也很有意思呢？假如有一位動(dòng)物（狗、貓、雞、燕子等）“科學(xué)家”，專門(mén)研究人類(lèi)的某些行為，它寫(xiě)了一篇“科普文”：人類(lèi)行為之謎。你替這位動(dòng)物“科學(xué)家”做一回代筆人怎么樣？設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生換向思維。狗、貓、雞、燕子等動(dòng)物都是生活在人類(lèi)身邊的動(dòng)物，它們可以說(shuō)對(duì)人類(lèi)很“熟悉”；可聯(lián)系《動(dòng)物游戲之謎》，擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。參考答案：略。