20xx人教版語文必修3第四單元第14課一名物理學家的教育歷程-資料下載頁
2024-11-18 07:30本頁面
【導讀】——選自《詩經(jīng)·高山，比喻道德崇高。景行，大路，比喻行為正大光明。2．爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。如江河不廢，萬古流芳。“江河萬古流”比喻包括四杰在。內(nèi)的優(yōu)秀作家的名字和作品將像長江黃河那樣萬古流傳。3．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。倫之樂，但這秋夜的愁思究竟會落到哪戶人家呢？遠的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉。“落”字新穎妥帖，不同凡。響，給人以形象的動感，聲”相契合，凸顯月夜的靜。4．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。[解讀]萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。詩人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致。一個“排”字，所呈現(xiàn)出來的非凡的氣勢，所蘊。理論物理學中超弦理論的發(fā)明者之一。的方程式，但也許就是解開宇宙之謎的第一把鑰匙。宇宙科學越來越引起世人的關(guān)注和興趣。隨著科學的快速發(fā)展，又產(chǎn)生了解釋微觀世界。問題，被稱為“標準模型”。意味著他已經(jīng)完全喪失了自我的認知能力。
【正文】 _______ 答案： 本文布局謀篇重點突出 ， 詳略得當。在整體上 ，作者并沒有從童年到小學到 初中到高中，按時間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時建立實驗室 的事例，突出他成長為一名 “ 物理學家 ” 的 “ 教育歷程 ” ， 并不涉及其他成長的經(jīng)驗。在局部上，如高中階段，作者看了許多統(tǒng)一場理論方面的書，并常常去斯坦福大學的物理圖書館，相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，而將重點放在制造 “ 自己的原子對撞機 ” 上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會到作者嚴謹、踏實的性格，以及內(nèi)在的成為物理學家所需要的基本素質(zhì)。 2 ． 思維爭鳴。 本文的三個主要 部分，并不是在簡單地敘述成長故事，而是具有深刻的科學精神內(nèi)涵，我們可以從中看到哪些方面的 “ 教育 ” 對成為優(yōu)秀科學家最為重要？ 我的觀點： _ ________________ _____________ ______ _____________________________________________ 答案： 觀點一：想象力。科學是需要想象力的 ， 想象力能帶來創(chuàng)造 力。作者正是從對鯉魚世界的想象中，認識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維世界存在的可能。 觀點二：樂趣?？茖W不應該 是枯燥的，而應該是充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學工作者來說是和自然做的近似于捉迷藏的 “ 游戲 ” ，也是人生的 “ 境界 ” 。 “ 游戲 ” 使他們樂此不疲，充滿激情， 不受外界的誘惑和干擾；而 “ 境界 ” 使他們不顧功利，不畏強權(quán)，只求真理。 觀點二：實驗精神。有了想象力，有了樂趣，那只是成為科學家的最基本的因素，不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，不可能到達真理的彼岸。 一、內(nèi)容梳理 二、把握主旨 這篇文章以生動、簡明的語言介紹了作者自己成為一個物理學家的歷程。對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往 ， 啟迪作者走上了科學探索的道路。文章啟示讀者 ， 要想在科學事業(yè)上取得成功 ， 必須具有想象力和實驗精神等基本素質(zhì)。 三、藝術(shù)特色 1 ． 敘事寓理 ， 思想深刻。 本文最大的特點 是在講述自己的教育歷程中講述科學道理，重點講述科學研究的方法。這種結(jié)構(gòu)給人以耳目一新的感覺。作者寫了童年中的兩件趣事，是它們啟迪自己走上科學道路的，但在行文中卻有著科學思想的探討，對科學概念的恰當解釋。如對反物質(zhì)的解釋，對建造電子感應加速器的詳細敘述等，無不包含豐富的科學知識。 2 ． 詳略得當 ， 重點突出。 本文精于布局謀篇 ， 在整體上 ， 作者并沒有從童年到小學到初中到高中 ， 按時間順序敘事 ， 而是通過童年的兩件趣事和高中時建立實驗室的事例 ， 突出 “ 物理學家 ” 的 “ 教育歷程 ” ， 并不旁及其他成長的經(jīng)驗；在局部上 ， 重點放在制 造 “ 自己的原子對撞機 ” 上，其中具體的數(shù)據(jù)陳述得很詳盡，讓人體會到作者嚴謹、踏實的性格，以及成為物理學家所需要的基礎(chǔ)工作的能力。 3 ． 心理描寫 ， 形象生動。 本文雖然是一篇科普文章 ， 但很有文采 ， 尤其是寫小時候大 膽想象的心理更是細致入微。如在水池旁忽然來了一場暴雨 ， 作者用了兩段文字寫自己的遐想 ， 一是寫水中鯉魚的反應是困惑的：睡蓮沒有人搖動怎么會自己動起來呢？二是 “ 鯉魚 ‘ 科學家 ’” 的杜撰 ， 簡直引人發(fā)笑。發(fā)笑之后 ， 不得不佩服小孩子豐富的想象力。
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