20xx一名物理學(xué)家的教育歷程人教版語文高二上冊教案-資料下載頁
2025-04-05 12:38本頁面
【正文】 ________。 ，文學(xué)色彩很濃。請結(jié)合選段談?wù)勎恼率侨绾误w現(xiàn)文學(xué)色彩的。 ________________________________________。 附參考答案： .(A，葸：音xǐ。孵：音fū。C，嚇：音h232。) .(B，禁經(jīng)。C，暇遐。D，廢費(fèi)) .(原形：原來的形狀，本來面目。原型：原來的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。①句中指原來的形狀，應(yīng)該用“原形”?！肮馀R”是敬詞，稱賓客到來。②句中僅指“到來”，用“來臨”恰當(dāng)。指導(dǎo)：指示教導(dǎo)。引導(dǎo)：指引，誘導(dǎo)。根據(jù)句意，③句應(yīng)該用“引導(dǎo)”) .(A，成分殘缺，應(yīng)在“年輕化”后加上“趨勢”。B，表意不明，“至少”與“以上”矛盾，去掉其中的一個(gè)即可。D，語序不當(dāng)，“全面”應(yīng)在“從五方面”后) .(A句中“它就不出去”后面應(yīng)該用分號，表示兩層意思的并列。B句中的頓號應(yīng)該為逗號，因?yàn)椤坝酗L(fēng)”“有水”“有昆蟲”并不是句中詞語的并列。C句后面的問號應(yīng)該為句號，因?yàn)槿洳⒉槐硎疽蓡栒Z氣) 。 “先是舊皮下面生出一層新皮。于是舊皮頭部上面裂開來，幼蟲先把頭從裂縫里鉆出來，再用勁扭動全身，痛苦地、慢慢地把舊皮蛻下”，幼蟲蛻皮從哪里開始，它是怎樣蛻去舊皮的，作者觀察得非常細(xì)致，說明得非常準(zhǔn)確。(意思對即可) 。課文多運(yùn)用比喻、擬人、摹狀貌、講故事等方法進(jìn)行說明，化知識于樂趣之中，妙趣橫生，意味無窮。在語言上也力求生動形象，不板起臉來照本宣科，語言流暢而文辭華美，時(shí)而幽默詼諧，時(shí)而歡謔活潑，讓人得到美的享受。(意思對即可) 《一名物理學(xué)家的教育歷程》教學(xué)雜談 從內(nèi)容的量上看，高一新教材(人教版)多于舊教材。從選文內(nèi)容的難度上看，新教材難于舊教材。在教材使用中，我們遇到的問題是“時(shí)間不夠”。不能按預(yù)定的課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。原因之一是要講的內(nèi)容多，結(jié)果是求全不全。 怎樣解決這一矛盾呢?辦法之一是對一篇課文的學(xué)習(xí)，在知識、能力目標(biāo)上要有取舍，不能眉毛胡子一把抓，該舍則舍，尤其是不要在一些概念上浪費(fèi)時(shí)間。舉個(gè)例子：模塊3第四單元的一篇科普文章，題目是《動物的游戲之謎》，我在講課時(shí)，預(yù)設(shè)從短語的結(jié)構(gòu)入手，中心詞是“謎”，修飾語是“動物游戲”，而“動物游戲”又是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)，“游戲”是中心詞。想通過這樣的語法分析來確定“謎”的地位?？僧?dāng)問到題目是什么結(jié)構(gòu)時(shí)，有部分學(xué)生答不上來，有的答出是偏正式，當(dāng)問他“正”是什么時(shí)又答不出了。 又如，在試驗(yàn)班學(xué)習(xí)《一名物理學(xué)家的教育歷程》一文，我提出的問題是：首先閱讀全文，然后想想受到了怎樣的啟發(fā)，從啟發(fā)中提煉出幾個(gè)概念。結(jié)果有三分之一的學(xué)生寫出的答案不是概念，而是一個(gè)句子。一問才知道他們不懂什么是“概念”。我把“概念”換成“第 10 頁 共 10 頁
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