優(yōu)秀員工綜合評比條例-資料下載頁
2024-11-09 14:10本頁面
【正文】 。二、合作探索，領(lǐng)悟解題方法： 。田老師先組織學(xué)生用學(xué)過的方法自主解決問題，讓學(xué)生對題中的數(shù)量關(guān)系有了初步的認識。，出示例題，小組交流，并試著解決，讓一部分學(xué)生體會到成功的喜悅，通過集體交流訂正，讓大家領(lǐng)會到解決問題的方法。三、鞏固應(yīng)用，提升認識練習(xí)設(shè)計，緊扣例題，形式多樣，層層遞進。教師做到適時點撥，學(xué)生進一步掌握用比例解決問題的方法。本節(jié)課的教學(xué)是以數(shù)學(xué)活動貫穿始終的。整節(jié)課的數(shù)學(xué)活動都是以數(shù)學(xué)思考與合作交流穿插有序的進行，給我們的感受是樸實無華，穩(wěn)重求實，大多數(shù)學(xué)生掌握了新知，收到了良好的效果。我們有一個疑惑：這種教學(xué)模式，如果中差生不會怎么辦？這節(jié)課的課堂上優(yōu)生練習(xí)機會較多?！队帽壤鉀Q問題》評課意見3月20日，光明一小數(shù)學(xué)科組聽了田若飛老師的《用比例解決問題》。這節(jié)課讓我們受益非淺。下面談?wù)勎覀兇譁\的看法：《用比例解決問題》這節(jié)課教學(xué)設(shè)計，田老師主要抓住比例解答應(yīng)用題的特征進行教學(xué)。先進行復(fù)習(xí)，如何判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，為新課教學(xué)作好鋪墊。新知的教學(xué)采用了以舊知引路——學(xué)生自主探索——小組合作學(xué)習(xí)的形式進行，注意給學(xué)生充分思考的空間，整節(jié)課自始至終讓學(xué)生參與體驗解決問題的全過程。教師做到適時點撥，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及分析解決問題的思路。學(xué)生根據(jù)老師的巧妙設(shè)問和富有啟發(fā)性的引導(dǎo)，通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，較快掌握了新課的內(nèi)容。習(xí)題的設(shè)計，形式多樣化，并注意習(xí)題的梯度、變型、變式的訓(xùn)練?？傊?，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式是值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的。我們有一個疑惑：這節(jié)課的課堂上優(yōu)生練習(xí)機會較多，但這種教學(xué)模式，如果中差生不會怎么辦？光明一小數(shù)學(xué)科組2012年3月27日
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