優(yōu)秀員工綜合評比條例-wenkub.com
2024-11-09 14:10 本頁面
【正文】 總之，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式是值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的。新知的教學(xué)采用了以舊知引路——學(xué)生自主探索——小組合作學(xué)習(xí)的形式進行，注意給學(xué)生充分思考的空間，整節(jié)課自始至終讓學(xué)生參與體驗解決問題的全過程。《用比例解決問題》評課意見3月20日，光明一小數(shù)學(xué)科組聽了田若飛老師的《用比例解決問題》。教師做到適時點撥，學(xué)生進一步掌握用比例解決問題的方法。二、合作探索，領(lǐng)悟解題方法： 。第五篇：《用比例解決問題》評課意見《用比例解決問題》評課意見3月20日，光明一小數(shù)學(xué)科組聽了田若飛老師的《用比例解決問題》。不遲到、不早退、中途不脫崗串崗，分值177。1。分值177。遵守操作規(guī)程，服從班長安排，按質(zhì)，按時，按量完成任務(wù)。考核以木工、底漆、面漆打包三個工序為單位，由各工序班長按標準評判，每日計分，公布結(jié)果，每工序每月評選出兩名評分最高的員工為優(yōu)秀員工，給與獎勵。一節(jié)課抓住一個到兩個重點展開，理論準確，條理清晰。最后鞏固應(yīng)用，提升認識，練習(xí)設(shè)計，緊扣例題，讓學(xué)生在熟悉的比例關(guān)系中，進一步掌握用比例解決實際生活問題的方法。OTC銷售二部：*** 20180114第三篇：比例的應(yīng)用評課《比例的應(yīng)用》評課稿今天，我們聽了劉老師的《比例的應(yīng)用》，比例的應(yīng)用這部分內(nèi)容是學(xué)生在對比例的基木性質(zhì)有了一定的建構(gòu)基礎(chǔ)上教學(xué)的。在我從事的銷售工作過程中，感覺到了地區(qū)經(jīng)理這一職位在公司市場運轉(zhuǎn)過程中起著重要作用。自8月份接手****以來，帶領(lǐng)3名KA共同努力，從第三季度每月均3000盒**產(chǎn)品，到目前月銷量達到12000盒以上**產(chǎn)品，完成回款**元。在工作上，對待工作認真負責(zé)，積極主動，一直盡職盡責(zé)地做
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