【正文】 粼粼，重山像護(hù)衛(wèi)，保衛(wèi)著祖國(guó)的大好河山，遠(yuǎn)處一輛小船緩緩駛來(lái)，蕩開了一層層的水紋，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹兒?沙沙?作響。遠(yuǎn)處傳來(lái)了若有若無(wú)的歌聲，這是唱著什么？是贊美祖國(guó)大好江山的曲子，水底的魚兒，空中的鳥兒，邊唱邊跳。多美的一幅圖景?。∵@就是祖國(guó)大好的江山，這就是山清水秀，這是?山重水復(fù)?，這就是中國(guó)！這就是……（159字；學(xué)生差分卷）點(diǎn)評(píng)：“描述內(nèi)容”、“闡述感悟”，均，過(guò)度聯(lián)想，望文生義，偏離主題。2）群山起伏，重重疊疊，宛若道道屏障。江水悠悠，在重巒疊嶂之中將流向何方？抬頭仰望，遠(yuǎn)方的峰頂是云霧還是陽(yáng)光？生命的旅程就如同這穿流在初山峻嶺間的江水，不會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜、一馬平川、浩浩蕩蕩，必將遇到屏障，遇到暗礁，遇到暴風(fēng)雨，還可能會(huì)身處無(wú)路可走的絕境。如果保持前行的力量，一路奔騰不息，總能穿過(guò)重重障礙，即使山重水復(fù)，終會(huì)迎來(lái)柳暗花明。（167字；貴陽(yáng)市2017年中考卷參考答案）點(diǎn)評(píng)：“描述內(nèi)容”，緊扣圖片內(nèi)容和標(biāo)題內(nèi)涵，聯(lián)想具體形象；“闡述感悟”，通過(guò)聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。三、交流小結(jié) 貴陽(yáng)市中考讀圖題一般是二選一進(jìn)行回答，因此，作答時(shí)必須首先選圖，之后讀圖： 模式一：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)圖進(jìn)行總體概括 → 用準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述（描寫或敘述）→ 緊扣圖片內(nèi)容聯(lián)系生活談感悟（感受、啟發(fā)等）。模式二：直接對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述 →緊扣圖片內(nèi)容聯(lián)系生活談感悟（感受、啟發(fā)等）。模式三：邊描述邊議論。如“ 貴陽(yáng)市2016年中考卷參考答案《沉醉》 ” 按照“讀后感”寫法操作，先描述，再議論點(diǎn)題。1）緊扣圖片內(nèi)容，中心明確，言之有物，切記無(wú)中生有、望文生義、偏離主題。2）讀出新意，條理清楚、文從字順。3）文字120字以上。四、鞏固練習(xí)完成以上練習(xí)。（不得抄襲示例——答案）第五篇：中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)[推薦]中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)幽谷草蘭第一講、日積月累貯滿百寶箱中考語(yǔ)文作文占較高的分值，學(xué)生要在較短的時(shí)間里寫出一篇好文章不是一件容易的事，考場(chǎng)氣氛緊張，如果沒(méi)有豐富的素材積累，將會(huì)影響文章的構(gòu)思立意，甚至一時(shí)難以下筆，所以平時(shí)多積累，考試時(shí)不做無(wú)米之炊就顯的尤為重要。那么如何積累寫作素材呢？主要從以下幾個(gè)方面入手。一、歸納來(lái)自課文的材料一〉議論文材料課文是學(xué)生寫作的最好范文，同時(shí)也給我們提供了極為豐富的素材。課文中古今中外的典型事例，頗有說(shuō)服力的理論論據(jù)，為我們寫議論文提供了論據(jù)?，F(xiàn)將來(lái)自課文的一些材料從運(yùn)用角度，出自第幾冊(cè)，人物事例，文中的名言佳句等分類舉例如下：生命《生命 生命》（1）從小飛蛾、香瓜子絕處逢生，寫“我”對(duì)生命的感悟?！拔冶仨殞?duì)自己負(fù)責(zé)。讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力?！?《再塑生命》4莎莉文的出現(xiàn)重新塑造了海倫的生命?！稛釔凵? 淘金人絕境求生，最終頑強(qiáng)地活下來(lái)。《談生命》6 冰心把生命比喻成一江春水，一棵小樹?！?在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我也要感謝生命?！贝煺邸兑魳?lè)巨人貝多芬》2 貝多芬遭受命運(yùn)的沉重打擊頑強(qiáng)堅(jiān)持創(chuàng)作?！都偃缟钇垓_了你》2普希金教我們勇敢地面對(duì)生活中的挫折?！耙磺卸紝?huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷念?！睈蹏?guó)《最后一課》2韓麥爾的最后一堂法語(yǔ)課激發(fā)了小弗朗士對(duì)母語(yǔ)的熱愛?！短僖跋壬? 魯迅為喚醒國(guó)人棄醫(yī)從文?！哆^(guò)零丁洋》4 文天祥以詩(shī)明志，為國(guó)捐軀。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！?《我愛這土地》6艾青用火一樣的激情歌頌土地，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。4 人與自然《敬畏自然》4敬畏自然，就是敬畏我們自己?！读_布泊，消失的仙湖》4 美麗的仙湖成了令人恐怖的地方。學(xué)習(xí)《傷仲永》2 仲永泯然眾人說(shuō)明后天的學(xué)習(xí)比天資更重要。《孫權(quán)勸學(xué)》2 呂蒙就學(xué)令人刮目相看?！?士別三日，即更刮目相待。”《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》5 把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂(lè)事。“苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事?！薄熬礃I(yè)即是責(zé)任心；樂(lè)業(yè)即是趣味?！薄妒挛锏恼_答案不止一個(gè)》5學(xué)習(xí)要有創(chuàng)新精神。《談讀書》5 培根關(guān)于讀書的精辟見解給我們諸多啟示。思鄉(xiāng)《黃鶴樓》3 崔顥借登樓所見，抒思鄉(xiāng)之情?！叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處，煙波江上使人愁?！?《鄉(xiāng)愁》6 余光中借四種物象，層層深入，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的思念。二〉記敘文材料課文中的記敘文寫人、記事、繪景不僅在寫法上為我們作出了示范，而且如清泉引來(lái)一股股活水，引發(fā)我們諸多聯(lián)想，作者對(duì)生活的深刻感悟，使我們對(duì)生活、人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。所以，我們可從以下幾個(gè)方面做好積累。關(guān)注自我《走一步，再走一步》1 “我”的一次“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷，蘊(yùn)含著生活哲理?！安灰胫h(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到地方?！薄锻ぁ? 兒童從平常的景物和事物中，通過(guò)想象和聯(lián)想，可以獲得許多“物外之趣”。要做一個(gè)富有情趣的人?！兜谝淮握婧谩? 嘗試第一次需要勇氣，但可以獲取更多的生命體驗(yàn)?！吧械牡谝淮斡?，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。”《我的信念》1 我們要學(xué)習(xí)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神?！?我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不增加它嶄新的遠(yuǎn)景?！薄豆陋?dú)之旅》5 杜小康在挫折中堅(jiān)強(qiáng)，在孤獨(dú)中成長(zhǎng)家庭親情《散步》1寫一家三代互敬互愛，和睦相處?！栋职值幕▋郝淞恕? 爸爸的花兒落了，“我”已不再是小孩子，“我”已長(zhǎng)大了?！侗秤啊? 朱自清用樸素的語(yǔ)言記敘了感人至深的父愛?！段业哪赣H》4 胡適用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念，嚴(yán)母是他人生的第一位老師。校園生活《最后一課》1 課文寫了阿爾薩斯被普軍侵占后師生上最后一堂法語(yǔ)課的情景。亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把監(jiān)獄大門的鑰匙。《藤野先生》4 魯迅寫了人生道路上的一段往事和對(duì)恩師的懷念。社會(huì)生活《安塞腰鼓》2 西北漢子的安塞腰鼓，是奔騰的生命活力，是陜北高原的希望?！读_布泊，消失的仙湖》4昔日美麗的仙湖，成了令人恐怖的戈壁灘，作者以悲憤的心情發(fā)出了拯救環(huán)境的強(qiáng)烈呼聲?！抖宋绲镍喌啊?汪曾祺以平淡超然的筆調(diào)，寫了家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗，表現(xiàn)了對(duì)兒時(shí)生活的懷念和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。二、歸納來(lái)自課外閱讀的材料把課外讀物按不同文體，不同內(nèi)容摘記歸類。議論文主要摘抄論點(diǎn)，論據(jù)；記敘文寫出事件梗概或場(chǎng)面；散文可摘出佳詞美句，作者對(duì)生活的深刻感悟，把它們分門別類地記在自己的摘抄本上。充分利用課外閱讀得到的材料來(lái)充實(shí)自己，使學(xué)生做到讀有所得，抄有所益。三、歸納來(lái)自生活積累的材料這種個(gè)性化的材料非常珍貴，它的新穎性和生動(dòng)性是讀者所喜聞樂(lè)見的。學(xué)生平時(shí)應(yīng)備好兩個(gè)本子：一個(gè)是“耳聞目睹”本，一個(gè)是“敞開心扉”本。前一本主要記錄平時(shí)在學(xué)校、家里、社會(huì)上耳聞目睹的新鮮動(dòng)人的、有價(jià)值的人、事，類似于周記。后一個(gè)本子在教師啟發(fā)督促學(xué)生及時(shí)記下自己的心里話，自己對(duì)生活的點(diǎn)滴感受，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。此外，要求學(xué)生把初中階段自己最滿意的作文挑選出來(lái)，根據(jù)自己現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)加以修改、謄寫、編輯成冊(cè)。和中學(xué)生談?wù)勅绾伟炎謱懞糜墓炔萏m隨著計(jì)算機(jī)的普及，不少中學(xué)生越來(lái)越不重視漢字的書寫。但字是寫給別人看的，你不規(guī)規(guī)矩矩的寫，怎么讓人看得清楚明白呢?中學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，不可能花大量時(shí)間去練字，但只要平時(shí)有把字寫好的意識(shí)，書寫時(shí)努力做到橫平、豎直、字正、勻稱，就一定可以寫出清晰美觀的字來(lái)。漢字的基本筆畫有八種，其中橫和豎是兩種最基本的筆畫，其他六種可看成是橫和豎這兩種最基本筆畫的變形。所以首先要練好橫和豎這兩種筆畫?！皺M”一定要寫平，有些漢字就是由長(zhǎng)短不一的橫組成，如“二”就由一短一長(zhǎng)兩橫組成。如這兩橫寫不平，這個(gè)“二”字就難看了。當(dāng)然橫的平并非如直尺劃的那種平，寫法上還是有講究的，硬筆書法的運(yùn)筆其實(shí)也可以參照毛筆字的寫法，下筆稍重，略微停頓，再緩緩寫出平平的一橫，最后收筆時(shí)略微停頓。要注意在手寫的過(guò)程中，“橫”寧可稍向右翹而萬(wàn)不可右肩向下斜。字的右肩一斜，那字就難看了。漢字的豎尤為重要，豎不直字就不正，不穩(wěn)。如“中”中間的一豎如人五官中的鼻梁，如一個(gè)人的鼻梁歪了，就說(shuō)不上漂亮了。豎的寫法與橫相似，但方向不同。把豎寫直了，字就有了骨頭，顯出字的精氣神了。寫字猶如做人，做人要正直，字要寫端正。一般說(shuō)來(lái)，橫寫平了，豎寫直了，字也就正了。但有些漢字并非由簡(jiǎn)單的橫和豎組成，如“人”字就是由撇和捺所構(gòu)成。這一長(zhǎng)撇起筆一定要在中上部位，這短捺一定要與長(zhǎng)撇對(duì)稱平衡，不能一邊長(zhǎng)一邊短，兩筆收筆不在一條水平線上。又如“熱”字下面的四點(diǎn)，左邊的一點(diǎn)要向左，后三點(diǎn)向右，這樣才能形成四足鼎立之勢(shì)，字才寫正了，寫穩(wěn)了。有些同學(xué)寫字不用心，如寫“興”字下面的兩點(diǎn)就沒(méi)有做到左右對(duì)稱，上下平衡，寫出來(lái)的字東倒西歪，搖搖欲墜。勻稱主要是指布局。一是指字要寫得大小合適，位置居中。還要注意字的間架結(jié)構(gòu)。如左中右結(jié)構(gòu)的字不要寫的太胖，要把字中的橫寫短些，豎寫長(zhǎng)些，三部分的高低要合適。而上中下結(jié)構(gòu)的字就要把字中的豎寫短些，橫寫長(zhǎng)些，以免把字寫得太瘦太長(zhǎng)?？傊牒煤笤賱?dòng)筆，要有整體觀。勻稱還指卷面的布局要美觀。為了便于記憶，我們把它編成口訣：上留天，下留地，兩邊要留邊；題目要居中，作者寫下面，文章要分段，分段空兩格；標(biāo)點(diǎn)要占格，位置要正確。疏密要有致，布局要美觀，平時(shí)嚴(yán)要求，養(yǎng)成好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)和生活中把字寫好非常重要，它猶如一個(gè)人的外衣，給人以深刻的第一印象，反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，是對(duì)閱讀者的理解和尊重。試想，一張寫得亂七八糟的試卷怎么可能給改卷老師一個(gè)好印象呢？他會(huì)不會(huì)這樣想，這人不僅是對(duì)自己這么不負(fù)責(zé)任，也是不尊重別人啊。愿我們每個(gè)人都嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這不僅有利于各種考試，更是終生受益之事。