三年級(jí)語(yǔ)文五花山說(shuō)課稿[精選合集]-資料下載頁(yè)
2024-11-09 13:10本頁(yè)面
【正文】 ），有（）。因?yàn)閾碛羞@么多的顏色所以此山取名為（）。仿寫片段。冬天的山也不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)雪，有的樹林變成了，像；下過(guò)一場(chǎng)雪，有的樹林變成了，像。好就4第五篇：新課標(biāo)人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《五花山》教學(xué)實(shí)錄一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們都知道哪些描寫顏色的詞語(yǔ)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)描寫山的詞語(yǔ)？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫山的課文（板書：五花山）。二、新課（一）初讀課文，整體感知。師：你來(lái)猜一猜：為什么叫“五花山”？ 生：可能是五座不同顏色的山 生：山上有五朵花??師：想知道到底是什么意思嗎？那就從課文中找答案。（學(xué)生初讀課文）師：現(xiàn)在知道為什么叫五花山了嗎？ 生：因?yàn)樗恰拔孱伭钡?。（二）品讀課文，重點(diǎn)了解。師：課文描寫了五花山的幾個(gè)季節(jié)？ 生：春季、夏季、秋季。師：主要描寫的是什么季節(jié)？哪個(gè)季節(jié)的五花山最像五花山？ 生：秋季師：誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽？（學(xué)生讀課文）師：把課文中表示顏色的詞語(yǔ)用“——”劃出來(lái)，標(biāo)出序號(hào)，讀一讀。教師隨學(xué)生板書表示顏色的詞語(yǔ)：（1）金黃色（2）杏黃色（3）火紅色（4）紫紅紫紅（5）翠綠（三）美讀課文，升華情感。師：先不看“翠綠色”，在前面的四種顏色中，讀一讀自己最喜歡的顏色的句子，把自己對(duì)這種顏色的喜歡讀出來(lái)，讀得讓聽得人也喜歡。學(xué)生自主選擇喜歡的顏色，大聲讀句子。師：誰(shuí)喜歡金黃色？誰(shuí)喜歡杏黃色？誰(shuí)喜歡火紅色？誰(shuí)喜歡紫紅色？請(qǐng)你們來(lái)讀一讀。（四名學(xué)生分顏色讀句子）指導(dǎo)朗讀金黃色：師：讀了這一句，你想到了什么？ 生：陽(yáng)光師：對(duì)，金黃色的陽(yáng)光集中到一起，你讀得還不夠集中，誰(shuí)來(lái)試一試？ 生：??師：聽了你讀的，老師好像看到了金黃色。指導(dǎo)朗讀杏黃色。師：讀了這一句，你想到了什么？ 生：熟透了的杏和梨。師：是啊，秋天正是豐收的季節(jié)，我們的心情怎么樣？ 生：喜悅、高興??師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出豐收的喜悅心情？ 生：??師：老師仿佛看到了熟透了的杏和梨。指導(dǎo)朗讀火紅色。師：為什么說(shuō)“樹林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍”？生：因?yàn)橛械臉淞肿兂闪嘶鸺t色，像火苗，風(fēng)一吹，就像在跳舞。師：很好，樹林跳舞，火苗跳躍，讀的時(shí)候速度應(yīng)該快一點(diǎn)。生：??老師范讀，師讀一句，學(xué)生讀一句。指導(dǎo)朗讀紫紅色。師：你見過(guò)紫紅色嗎？什么是“劇場(chǎng)里的紫絨幕布”？在今天我們上課的地方找一找。學(xué)生在舞臺(tái)上找到紫絨幕布，認(rèn)識(shí)紫絨幕布。生：?? 老師范讀。師：男生讀“金黃色”和“杏黃色”，女生讀“火紅色”和“紫紅色”。師：秋天的山不再是一種顏色了。男生：?? 女生：??師：只有松柏不怕?? 師：大自然真神奇，（課件出示五花山的圖片和優(yōu)美的伴奏）多么美的五花山，多么美的句子，老師真想把它們永遠(yuǎn)記在腦子里。給大家一分鐘的時(shí)間，把這些句子背下來(lái)。（學(xué)生練習(xí)背誦）師：讓我們一起跟著音樂，背誦這些優(yōu)美的句子。師：秋天的山不再是一種顏色了。??（師生齊背）師：在這幾句話里有一個(gè)共同的詞是什么？ 生：有的??有的??有的??還有的??師：你能不能用“有的??有的??有的??還有的??”說(shuō)一句話？ 學(xué)生思考。師：可以看看臺(tái)下有這么多老師，可以說(shuō)說(shuō)老師衣服的顏色。生：老師們的衣服真漂亮，（教師給予鼓勵(lì)）有的是紅色的?? 生：老師們打扮得真好看，有的衣服是黃色的，就像香蕉一樣?? 師：誰(shuí)也能像他一樣，也用上比喻的句子，“像??” 生：??像狗熊一樣?? 生：??像黑狼一樣??（對(duì)于學(xué)生不恰當(dāng)?shù)谋扔?，教師沒有給予評(píng)價(jià)和糾正。）師：除了衣服，還有很多事物可以用“有的??有的??有的??還有的??”說(shuō)話，以后我們繼續(xù)練習(xí)。師：五花山就這些顏色嗎？ 生：不是。師：從哪里知道的？ 生：最后一段。齊讀最后一段。師：春天和夏天的五花山有什么共同點(diǎn)？ 生：都是綠色的。（學(xué)生默讀課文）師：春天和夏天的五花山有什么區(qū)別？生：春天的山是淡淡的綠，夏天的山是濃濃的綠。師：春天的山應(yīng)該怎么讀？誰(shuí)能讀出春天“淡淡的綠”？ 生：??師：夏天的山應(yīng)該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)試試讀出“濃濃的綠”？ 生：?? 師：我們還有一段沒有學(xué)，是哪一段？我們一起來(lái)讀一讀。生：??師：誰(shuí)能把春夏秋冬的山一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：??師：老師想寫一句話：淡妝濃抹都是綠，五顏六色總關(guān)情。請(qǐng)大家?guī)е潎@讀一讀這句話，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。三、今天的課就上到這兒，謝謝同學(xué)們。
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