【正文】 ④選擇最讓你感動的一句，有感情地朗讀?！　。ㄕZ文學(xué)習(xí)的性質(zhì)要求我們既要進(jìn)行扎實的語言文字訓(xùn)練，有要進(jìn)行有效的人文教育。此設(shè)計從課文整體入手，品析文本的重點句子，使學(xué)生明其義，品其味，悟其情，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。）　　引伸拓展，讓愛層層遞進(jìn)?！　W(xué)到這兒，學(xué)生對課文語言已經(jīng)有了很深的理解。但僅僅是了解文中故事，明白變化的原因是“愛”。對作者的意圖還不甚理解。所以，向?qū)W生提出疑問：　?。?）為什么不把鉆石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了星星呢？　　讓學(xué)生明白讓愛的光芒照亮世界的每個角落，照進(jìn)每個人的心中；只要心中充滿愛，就會發(fā)生奇跡，由愛而生的七顆鉆石化成北斗星，就是告訴人們，讓愛成為你心中光明的指路星。　?。?）讀完這篇感人的故事，你想做些什么呢？　?。ㄗ寣W(xué)生結(jié)合實際談生活中感人的事，明白愛是真實的奇跡。在我們生活中到處有愛，到處有奇跡發(fā)生。）　　四、說板書設(shè)計?！　∑哳w鉆石　　愛心　　三年級下冊語文說課稿篇4(一)說教材　　教材簡析　　本課是一首兒童詩。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從“太陽普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩意，把太陽當(dāng)作所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望?！　∵x編這篇課文的意圖，一是體會只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會詩歌擬人化的寫法?！　〗虒W(xué)目標(biāo)定位為：　　（1）會認(rèn)2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語?！　。?）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　。?）讀懂課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍?！　”菊n的教學(xué)重難點：　　教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的快樂氛圍，朗讀、背誦詩歌。難點是理解詩歌的含義　　(二)說教法　　遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”的教學(xué)原則，針對本課的教學(xué)目標(biāo)和三年級學(xué)生的特點，本課的教學(xué)方法為：　　創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，用歌曲《七色光》導(dǎo)入新課，在輕松活躍的氣氛中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課文。　　朗讀體會法：通過多種形式的朗讀，幫助學(xué)生體會詩句的美，在讀中感悟太陽落山的美景，在讀中感悟太陽為我們做的好事，在讀中感悟太陽是是我們大家的?！　≌n件演示法：課件演示起著直觀的作用，有助于突破教材的難點?！　?三)說學(xué)法　　整節(jié)課上，學(xué)生以讀為主，以讀為本，在個體讀、同位讀、四人小組讀、給好朋友讀、選擇自己喜歡的朗讀方法等，在書聲朗朗中，感受詩句的美?！　?四)說教學(xué)程序　　導(dǎo)課。播放歌曲《七色光》），師生拍手唱歌?！　∵^渡語：太陽是溫暖的，太陽是美麗的，太陽是我們大家的。今天我們就來學(xué)習(xí)第25課《太陽是大家的》。板書：2太陽是大家的　　初步感知課文，檢查生字詞。　?。?）抽讀老師手中的詞卡?！　。?）同座位同學(xué)交流每小節(jié)的意思。指名讀詩歌，說意思。　　品讀詩意，體驗太陽落山之景美?！　。?）展示圖片：太陽落山的時候的情景。說說圖意，指名讀第一小節(jié)，師范讀，說體會，整體美讀?！　。?）這么美的景色想把它留在腦海中嗎？自由試背?！　。?）學(xué)生仔細(xì)觀察第二小節(jié)的詩句，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？　　（4）在學(xué)生的自主匯報中，了解詩句的用了擬人的修辭手法，在省略號中省略了太陽做的許多好事，師趁勢讓生進(jìn)行仿說練習(xí)?！　。?）把本節(jié)詩句讀給同位同學(xué)聽，讀給好朋友聽。全班同學(xué)在老師的導(dǎo)讀下，看著黑板進(jìn)行背誦?！　∩A情感，豐滿文本，體驗太陽之情美?！　。?）請學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀第三小節(jié)?！　。?）指名匯報朗讀，用課件提醒學(xué)生注意帶有“！”、“？”的句子。　?。?）分句合作朗讀第三小節(jié)?！　。?）師提示：太陽是無私的，當(dāng)我們睡覺的時候，她又來了不同的國家，傳遞了世界各國小朋友之間的友誼，想想：太陽在其他國家又做了什么？　　在學(xué)生回答中，師巧妙地串讀課文，自然的回歸到全詩的第二小節(jié)，直至課題?！　∮芍笇?dǎo)讀最后一個句子，引入問題：外國小朋友在等什么？盼什么？（指名說）　?。?）升華主題，倡導(dǎo)世界和平，體驗太陽和平之美?！　。ǔ鍪編讖垜?zhàn)爭中的圖片）教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的感想說出來。然后全班配樂朗讀，體會自己的幸福生活?！　。?）聽了你們優(yōu)美的朗讀，世界各地的小朋友向我們走來了，（出示書中的插圖）你想對他們說些什么呢？拿起手中的筆寫下來吧！（自由寫作）交流。　　作業(yè)超市：　?。?）把小詩有感情地讀給爸爸媽媽聽；　?。?）試著寫寫小詩中第二小節(jié)中省略號后的詩句　　(五)說板書　　25太陽是大家的　　鮮花小樹小朋友　　和平安寧　　幸福快樂　　三年級下冊語文說課稿四篇