三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文趕海說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:19本頁(yè)面
【正文】 （2）、這些動(dòng)作用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的？ （3）、誰(shuí)能用：“有的……有的……有的…..”說(shuō)一段話. （4）“我”又有什么活動(dòng)？ （5）、你覺(jué)得哪個(gè)場(chǎng)景最有趣？ （帶著問(wèn)題閱讀，這樣使學(xué)生明確了為什么樣而讀，要思考什么問(wèn)題，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀時(shí)動(dòng)口、動(dòng)筆的習(xí)慣。） 學(xué)生合作交流匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書(shū)： 趣 抓海星 捉 撈撿 捉蟹、蝦 最后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。 講讀第四、五自然段 （1）、細(xì)讀第四段，展開(kāi)想像，理解課文內(nèi)容。 （2）、過(guò)渡：快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，太陽(yáng)偏西了，趕海的人們不得不回家……引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像：趕海的人們都帶些什么東西回家？（學(xué)生自由發(fā)言，這樣有助他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。） （3）、師述把學(xué)生帶入情境： “我”提一大堆“來(lái)之不易的海鮮”，迎著柔和的海風(fēng)，沐浴著夕陽(yáng)的余暉，踩著軟綿綿的沙灘走回家的路上，感到舒服極了，不由得哼起了最?lèi)?ài)唱的歌。 （三）、總結(jié) 總結(jié)在升華，我這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)：今天，我們跟著童年時(shí)代的作者一起到海邊趕海了，并且感受了濃濃的趕海樂(lè)趣，有機(jī)會(huì)我們也要親自去感受一下抓蟹、捉蝦的樂(lè)趣。 （四）說(shuō)板書(shū) 這一板書(shū)設(shè)計(jì)我主要板書(shū)趕海過(guò)程所看到與所做的，這樣有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀的了解趕海的趣事 ,并激發(fā)他們熱愛(ài)大海，熱愛(ài)童年生活的思想感情，以便更好的完成教學(xué)目標(biāo)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 11 趕海 浪花回頭 追趕浪花 趣 摸海星 捉螃蟹 捏大蝦
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