三年級下冊春游去哪兒玩口語交際教案、教學反思及教學計劃-資料下載頁
2024-12-06 02:19本頁面
【正文】 春天特點?！ ∫龑W生在具體的口語交際過程中，學習用恰當?shù)恼Z言表現(xiàn)春天的美?！ ∨囵B(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情?！ ⊥ㄟ^口語交際中的交流、評價，讓學生在增強口語交際能力的同時，豐富自己的見解和感受?！ 〗虒W重點： 能在交流過程中看到的景物說清楚，對于印象深刻的，能說得具體些?！ 〗虒W難點： 會聆聽同學的發(fā)言，把句子說具體、生動?！ 〗虒W準備： 教師準備設計一組多媒體課件?！ 〗虒W時數(shù)： 一課時 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，歌唱春天?！ ?。課件展出描寫春天的古詩句?！ ＠蠋熃o大家?guī)硪皇追浅：寐牭拇禾斓母枨ㄕn件播放歌曲《春天在哪里》）?！ ８枨械男∨笥言谀睦镎业搅舜禾?？ 二、暢所欲言，感受春天 ！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已經(jīng)來到了我們的身邊。老師給大家?guī)砹藥讖埓禾斓拿缊D，你能不能用優(yōu)美的語言把看的說出來呢？（課件出示春天的美圖） ?！ ≌f話示例： ?。?）春天來了，花園里的花開了…… （2）春天來了，小溪里的水解凍了…… ?。?）春天來了，柳樹發(fā)芽了…… 【設計意圖：出示不同地方的春天的圖片，讓學生從多個角度感受春天，為后面“春天去哪玩”鋪墊材料。】 學生說的過程中，教師適時引導如何讓把話語說生動、具體（如，運用不同的修辭，調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺器官。） 【設計意圖：教會孩子在交流過程中不僅能把把看到的景物說清楚，還要說具體說生動。】 三、小組合作，描繪春天 春天在你們的口中變得如此的多姿多彩，這么美好的季節(jié)，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事??！想不想出去玩？你想去哪玩呢? 課件出示交流要求 ?。?）想去哪里玩？說清楚想法和理由。 ?。?）耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人的講話（認真傾聽也是一種美德）?！ 。?）每組選出一個代表，總結(jié)把組里的意見，并用優(yōu)美的語言表述出來?！ ∷摹⒒仡櫺〗Y(jié)，增強感受 春天里，有陽光，有小鳥，有花香……春天多美??！一年之季在于春，讓我們走進春天走進大自然，共同珍惜這美好的時光吧！ 三年級下冊春游去哪兒玩口語交際教案、教學反思及教學計劃
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