【正文】 析和推理三、教學重、難點探究影子的特點四、教學準備教師演示：日晷的圖片或課件分組實驗：簡易的日影觀測儀、指南針、鉛筆、直尺、表五、教學過程：（一）引入。太陽給我們送來了陽光，同時也為我們送來了影子，今天就讓我們對這個平常的自然現(xiàn)象做一番科學的探究吧！（二）觀察影子（1）我們已經(jīng)知道了影子的那些秘密？關(guān)于影子，誰能提出哪些有價值的問題？學生匯報交流。（2）觀測影子討論觀測記錄的方法準備觀測記錄活動的材料和工具到戶外進行觀測記錄活動鉛筆影子的變化觀察時間太陽位置和方向影長在課堂上每隔5分鐘觀察、記錄一次。（3）整理記錄將鉛筆和開始測量時的長度表示在書本的方格內(nèi)，用直線把竿子和影子的頂端連接起來，能有什么發(fā)現(xiàn)？（三）討論陽光下影子的特點讓學生討論、比較，分析各組觀測影子的記錄情況，把幾個小組的方格圖放在一起比較，看有什么發(fā)現(xiàn)？交流新的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)了哪些現(xiàn)象和問題？發(fā)現(xiàn)了陽光下的影子有時們共同特點？能不能說說太陽、物體和影子三者的關(guān)系嗎？（四）拓展你能通過影子的特點聯(lián)想到陽光的傳播嗎？教學反思：這堂課我讓孩子們在課堂上觀測，極大的調(diào)動了學生的學習興趣，并因為這節(jié)課必須要到室外去上，更是吸引了學生，他們比平時上課更加活躍。但由于課堂上的時間有限，我把測量記錄的時間改為5分鐘記錄一次，記錄的相對精確，可學生在處理上太過粗心，就出現(xiàn)了點誤差，所以在今后的要更加注意引導(dǎo)學生，學會盡可能的減少誤差。《陽光》教學設(shè)計13教學目標：認識“棉，照”等13個生字。會寫“媽，奶”等6個字。正確，流利，有感情地朗讀課文。有關(guān)心長輩的愿望，學習體貼長輩。教學重點：認字寫字和自讀，自悟課文。教學難點有感情朗讀課文，培養(yǎng)體貼長輩的思想品質(zhì)。教學準備生字卡片，課文插圖，用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。課時：2課時教學過程第一課時導(dǎo)入揭題師板書“陽光”，你知道哪些關(guān)于陽光的知識今天我們要學習一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》，齊讀。學習“棉”。讀了課題，你有什么想問的自主嘗試，朗讀課文。學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊劃出難讀的字詞。朗讀接力賽。（一人讀一句，如正確，下一人接著讀，如有錯，下一人再讀，直到讀正確為止）你能讀對，讀通哪一段，就請大膽地試一試。讀媽媽，小峰，奶奶說的話。分角色朗讀全文?；ハ嘟涣?，認讀生字。師范讀，其他同學邊聽邊劃：課文中有哪幾個人物哪些字音讀時要提醒大家注意小組交流，課文中有哪幾個物哪些字音讀時要提醒大家注意各小組派代表指出讀音要注意的字詞。老師相應(yīng)出示學生指出的字詞。請小老師范讀，領(lǐng)讀，多種形式讀。學生自讀自糾，互讀互糾。師生共做識字游戲。讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知。生字回到課文中能不能讀好課文中哪句話最難讀一邊讀課文一邊找一找。讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么根據(jù)學生回答，出示課文人物的語言。分角色練讀，朗讀媽媽，奶奶，小峰的話。邊讀邊想，說說讀了他們的話你想說什么提出問題，自讀自悟。讀了課文，自己想提出哪些問題，自己問自己答全班交流。讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學回答看圖對文，情感升華。出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。圖一：男生看圖，女生讀文。圖二：女生看圖，男生讀文。想一想，小峰這樣做，媽媽會說什么奶奶會說什么課后作業(yè)：做一件體貼長輩的事。第二課時交流討論，鞏固識字。出示生字卡片，全班開火車多種形式認讀。讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽，并介紹識記的方法。聽的同學說說自己記住了哪個字，是聽誰介紹記住的，并說說是怎么知道這個詞的做聽音找卡片游戲。有感情地朗讀課文。學生自由練讀。小組練讀，以給畫面配音的形式分角色朗讀，表演讀。全班匯報讀。認真觀察，指導(dǎo)書寫。今天我們要學習寫好6個字，會讀嗎生觀察這6個字在田字格中的位置。師范寫這幾個字，引導(dǎo)觀察寫這幾個字時要注意什么。引導(dǎo)學生說說寫這幾個字時的發(fā)現(xiàn)。出示田字格或小黑板，學生臨寫，看誰寫得最到位。學生練寫。聯(lián)系實際，夸夸家里人。你家都有哪些人他哪方面值得你夸獎你有過關(guān)心家里人的事嗎說出來，讓大家學習學習?！蛾柟狻方虒W設(shè)計14主題目標：懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，要愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活行為。主題重點：懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，要愛惜自己的名譽?；顒訙蕚洌菏占沤駩巯ё约好u的人物故事?；顒訒r間：2課時第一課時活動內(nèi)容：愛惜自己的名譽活動要求：引導(dǎo)學生正確辨析虛榮和追求好名聲。幫助學生明白，好名聲背后是個人的努力，因此要想贏得好名聲還是靠自己?；顒舆^程：談話導(dǎo)入，板書：愛惜自己的名譽故事導(dǎo)入：閱讀P14頁或聽老師講郭鳴和馮新的故事，思考：好名譽從哪里來？學生交流教師小結(jié)：樂于助人、嚴于律己、誠實守信……都能獲得好名聲、好名譽。板書：樂于助人、嚴于律己、誠實守信……都能獲得好名聲、好名譽。為了獲得好名譽，你做過哪些努力？全班交流自己獲得好名譽的故事。辨析：閱讀P15頁，我們身邊有這種現(xiàn)象嗎？你怎么看，怎么做？小結(jié)：獲得好名聲的正確途徑：好名聲背后是個人的努力。虛榮與名譽是有區(qū)別的。板書：：好名聲靠個人努力讀名言：愛惜衣裳要從新的開始，愛惜名譽要從幼小時起。故事會：學生談感受?；顒油卣梗赫埻瑢W講一講“他眼中的你”是什么樣子？第二課時活動內(nèi)容：知恥而后勇活動要求：鼓勵學生講出自己的錯誤。幫助學生梳理本單元學習的知識，并根據(jù)自己實際情況來改正缺點，自我完善。活動過程：談話導(dǎo)入P17頁，板書：知恥而后勇故事導(dǎo)入：閱讀P17頁，聽老師講故事。設(shè)想一下 ：叢林會怎么做？為什么？學生交流：你有過類似的錯誤而使你感覺不安和愧疚希望彌補的經(jīng)歷嗎？小結(jié)：每個人在做錯事之后會感到愧疚和不安，正是這種愧疚和不安令人能夠及時改正自己的錯誤，這是難能可貴的。這就是羞恥心。讀“名言集錦”P17頁。閱讀教科書P18頁，當你做錯了事，有了愧疚之意，你有勇氣承認嗎？為什么？小組交流：如果承認了錯誤卻并沒有得到兩結(jié)合寬恕，你下次還會選擇承認嗎？為什么？。全班交流：如果承認了錯誤卻并沒有得到兩結(jié)合寬恕，你下次還會選擇承認嗎？小結(jié)：犯了錯誤能主動承認是勇敢的表現(xiàn)，即使受到懲罰也是為自己的行為承擔后果，我們因此會獲得一份心安。板書：主動承認——勇敢——心安故事會：說說你知道的知恥而后勇的故事。小結(jié)：一個人在做出事之后選擇承擔責任和改正，這是難能可貴的。1復(fù)習回顧：在本單元的學習中，給你留下深刻的印象是什么？小結(jié)：做一個陽光少年需要健康的體魄、積極的心態(tài)、良好的人際關(guān)系等等。板書：陽光少年：健康的體魄、積極的心態(tài)、良好的人際關(guān)系全班交流：做一個陽光少年還要具備哪些條件？小結(jié)：還需要品行端正、內(nèi)心美好，勇于探索、做事有主見，衣著大方、舉止禮貌……1制定交流陽光行動計劃。1朗讀詩歌P20頁。1講故事：我心中的陽光少年。1活動拓展：將自己的陽光行動計劃告訴家人。板書設(shè)計： 陽光少年知榮辱主題一：愛惜自己的名譽樂于助人、嚴于律己、誠實守信……都能獲得好名聲、好名譽。好名聲靠個人努力主題二：知恥而后勇主動承認——勇敢——心安陽光少年：健康的體魄、積極的心態(tài)、良好的人際關(guān)系……《陽光》教學設(shè)計15教學目標：知識與技能：會寫本課8個生字，會讀文中16個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。理解課文內(nèi)容，深刻體會晚輩對長輩的關(guān)愛之情。過程與方法：學生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。引導(dǎo)學生進行課外閱讀，擴大學生閱讀量。情感、態(tài)度與價值觀：幫助學生建立晚輩對長輩的關(guān)愛的之情。課前準備：生字詞卡片、生字頭飾、獎勵評價標志等。教學過程與設(shè)計說明：激趣引入：師：同學們，你給你的長輩送過禮物嗎？送過什么？為什么送？讓學生講一講自己的經(jīng)歷。師：從中導(dǎo)入新課。板書課題：送給奶奶的陽光。以學生的生活實際創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，既能激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動求知情感，又為更好地學習課文，體會情感打下基礎(chǔ)。讀文識字：從文章題目引導(dǎo)學生質(zhì)疑。帶著疑問，學生開始讀課文，遇到不認識的字，勾畫出來，小組內(nèi)互相解決。生生字識記情況。全會的被評為“識字大王”。小組長檢查生字，評出本組的“識字大王”。課文的朗讀情況。利用小組互助的形式識記文中生字，有助于培養(yǎng)學生的合作意識。教師評價與學生評價有機結(jié)合，體現(xiàn)了評價的多元化，又調(diào)動了學生識字的主動性。理解課文：教師感情范讀。學生聽后，引導(dǎo)學生說一說課文的主要內(nèi)容。感悟晚輩對長輩的關(guān)愛。（讓學生在讀中悟）思想教育：學了課文，你明白了什么？以后你打算怎樣做？學生暢所欲言，談感情收獲。帶著感情再讀課文。從文章題目上，引導(dǎo)學生質(zhì)疑，教給學生質(zhì)疑的方法，培養(yǎng)了學生的質(zhì)疑能力，在教學過程中，把學生放在了學習的主體，采用合作互助的形式，讓學生們感受學習的成功與喜悅。把課文帶入了生活，又用具體事例教育學生，使他們學會做人。書寫生字：重點指導(dǎo)“屋”、“念”兩個生字。其他生字學生獨立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。觀察教師的范字書寫，是學生寫好字的基礎(chǔ)。學生已經(jīng)能夠在田字本上很好的寫字了，但是要求孩子認真并寫規(guī)范。課外延伸：讀一讀課下搜集的有關(guān)晚輩對長輩關(guān)愛的故事或文章，講一講，評選出“故事大王”。把課文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上。培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，也能更好的鍛煉學生的口語表達能力，同時更增進對同伴的關(guān)愛之情。擴展資料：《陽光》教學設(shè)計S版二年級語文上冊《陽光》教學設(shè)計大同市陽高縣新建路明德學校狄蘭【設(shè)計理念】本文設(shè)計注意聯(lián)系學生的生活和內(nèi)心世界，著力通過圖文結(jié)合，引導(dǎo)學生朗讀，激發(fā)學生想象，讓學生入情入境，在讀中體驗感情，培養(yǎng)想象能力、朗讀能力?！窘虒W目標】認識13個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會佳子用裙子包陽光給奶奶，一心要把陽光送給奶奶的真摯情感，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人的道理。【重點難點】有感情地朗讀課文，理解佳子是怎樣包陽光帶給奶奶的，體會佳子對奶奶的關(guān)愛?！窘叹邷蕚洹拷虒W掛圖或多媒體課件。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入老師導(dǎo)入。(老師給同學們帶來幾張圖，同學們覺得美嗎？說說為什么。)板書課題：陽光。齊讀課題。問：讀了課題你想知道什么?二、初讀課文，讀準字音自由朗讀課文，用符號畫出生字，遇到不會讀的生字向老師或同學請教，多讀幾次。出示生字，練習認讀。開火車讀。三、細讀課文，感悟內(nèi)容自由朗讀，邊讀邊想：課文講了一件什么事?自讀自悟，合作探究，釋疑解難。師出示：佳子為什么要把陽光送給奶奶。(1)陽光在哪里? 有了陽光的大自然是什么樣的？指導(dǎo)學生美美地讀好第二自然段，讓他們體會陽光的美好以及佳子是一個有愛心的孩子。(2)學習第三自然段：佳子看到陽光這么美好，有什么想法?請同學們自由朗讀第三自然段，用“——”畫出有關(guān)的句子。再指導(dǎo)學生讀出佳子尊敬老人，關(guān)愛他人的真摯感情。(3)學習第四自然段，理解佳子為什么要包陽光。課件演示。誰能把奶奶很需要陽光的語氣讀出來?指導(dǎo)學生朗讀奶奶念叨的話。(4)多美好的陽光啊!佳子決定把它帶回去送給奶奶，結(jié)果帶到了嗎?自由朗讀第五、六、七自然段。①小組討論，互相交流讀懂了什么。②小組匯報，全班交流。③教師重點引導(dǎo)學生理解：跑到奶奶心里的陽光，指的是什么?④帶著感激之情，高興地朗讀最后一個自然段，體會奶奶為自己的小孫女懂事了，會尊敬長輩而感到的喜悅激動之情。四、小結(jié)：讓學生體會佳子是一個有愛心的孩子五、總結(jié)收獲學習這篇課文，你覺得佳子是一個什么樣的孩子?你喜歡她嗎?你能說句贊美她的話嗎?六、拓展思維我們班的小朋友也想得到贊美嗎?說說你平時是怎樣尊敬長輩、關(guān)心他人的。