【正文】 習(xí)和交流，真正提高了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，真正實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活通過自主探究，獲得長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式后，教者設(shè)計(jì)了一些應(yīng)用性練習(xí)，如計(jì)算學(xué)校操場(chǎng)的面積等，引導(dǎo)學(xué)生將獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，通過實(shí)際問題的解決，學(xué)生將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。？這個(gè)實(shí)際生活問題得以解決，既豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)在探究、發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)生通過自己動(dòng)手和動(dòng)腦，獲得了感性認(rèn)識(shí)。并經(jīng)過啟發(fā)、討論和獨(dú)立思考，學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，獲得了長(zhǎng)方形面積計(jì)算的方法，學(xué)生認(rèn)識(shí)水平、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)得到了培養(yǎng)《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：魏平教學(xué)目標(biāo) ：：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形面，使學(xué)生初步理解由面組成體的意義；使學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形面、掌握長(zhǎng)方形特征的基礎(chǔ)上，通過操作進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的意義，會(huì)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力和實(shí)踐能力。：緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際提出問題，通過學(xué)生觀察、動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，主動(dòng)他就長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，能初步應(yīng)用長(zhǎng)方形的計(jì)算公式解決生活中的一些實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的意義，會(huì)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn) ：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的推導(dǎo)過程。教具準(zhǔn)備：釘子板 活動(dòng)記錄單學(xué)具準(zhǔn)備：帶有長(zhǎng)方形的盒子，釘子板學(xué)具，米尺 教學(xué)過程 ：一、聯(lián)系生活，引入新課上節(jié)課，老師給大家留了個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們觀察周圍的物體，看哪些物體上有長(zhǎng)方形，并量出他的長(zhǎng)與寬，你們搜集到了嗎？（搜集到了）都搜集到什么？學(xué)生匯報(bào)自己收集到的長(zhǎng)方形并說出它的長(zhǎng)和寬。還有很多，是嗎？（是）好了，同學(xué)們，看得出來，你們都是細(xì)心觀察的好孩子。同學(xué)們搜集到了這么多的長(zhǎng)方形，看來，長(zhǎng)方形在生活中到處可見，數(shù)學(xué)啊就在我們身邊，對(duì)嗎？這么多的長(zhǎng)方形，它們的大小一樣嗎？舉起你手中的物體，師選出兩個(gè)大小不一樣的帶有長(zhǎng)方形的盒子，讓學(xué)生到前面來。這兩個(gè)長(zhǎng)方形哪個(gè)大？哪個(gè)??？這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)指的是什么呢？誰(shuí)能上前面來指給大家看看？ 那這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)呢？它們的周長(zhǎng)一樣長(zhǎng)嗎？誰(shuí)能看出這兩個(gè)長(zhǎng)方形，哪個(gè)周長(zhǎng)長(zhǎng)一些？你是怎么知道的？ 可見長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是由它的長(zhǎng)和寬決定的，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和它的長(zhǎng)、寬有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來研究長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。師板書課題：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)二、動(dòng)手操作，探索新知大家手中都有一個(gè)釘子板學(xué)具，你能在上面圍出任意的一個(gè)長(zhǎng)方形，并求出它的周長(zhǎng)嗎？ 好，聽好活動(dòng)要求：每人先任意圍出一個(gè)長(zhǎng)方形，然后由組長(zhǎng)領(lǐng)著，選出你們最喜歡的幾個(gè)長(zhǎng)方形填到報(bào)告單中，并求出每個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，重點(diǎn)要想想：你是怎么知道它的周長(zhǎng)的？活動(dòng)中要注意分工合作。聽明白了嗎？那我們開始吧！老師巡視指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)匯報(bào)操作情況老師看到了，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中合作的非常好，哪個(gè)小組愿意第一個(gè)來匯報(bào)？想來幾人來幾人。其他小組也來匯報(bào)。老師在每個(gè)小組的匯報(bào)單中畫出他們用的不同方法：哪中方法是最簡(jiǎn)單的？（長(zhǎng)與寬的和乘2是最簡(jiǎn)單的）你們同意嗎？所以我們常用長(zhǎng)與寬的和乘2來計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。師板書：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2 怎么求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？在小組里說一說，再匯報(bào)說。那么，如果知道了長(zhǎng)和寬，我們能求出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)嗎？三、鞏固新知，應(yīng)用實(shí)踐基礎(chǔ)練習(xí)題：看圖算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)實(shí)踐題：在我們的身邊也有長(zhǎng)方形，比如：我們數(shù)學(xué)書的封面，還有什么？學(xué)生舉例你最想知道哪個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，一會(huì)你就去找一找，然后量一量算一算吧。學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)際測(cè)量情況。在實(shí)際測(cè)量中，我們難免會(huì)出現(xiàn)誤差，因此在測(cè)量中我們要力求準(zhǔn)確，減少誤差。3發(fā)散拓展題：請(qǐng)同學(xué)們看老師在釘子板上圍圖形，你也能圍出支援的圖形嗎？試一試，并切除這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。四、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第五篇：長(zhǎng)方形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版三年級(jí)下冊(cè)71——72頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：、描述、討論的活動(dòng)中，經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形面積公式的過程。，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式，并會(huì)運(yùn)用公式求長(zhǎng)方形的面積。推導(dǎo)并概括出長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。教學(xué)準(zhǔn)備：每人12個(gè)1平方分米的正方形，表格1個(gè)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。：同學(xué)們，前面我們剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識(shí)，誰(shuí)能將自己學(xué)到的知識(shí)說給大家聽聽呢？生：學(xué)習(xí)了三個(gè)常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。分別演示：1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形。師：指著1平方厘米的正方形，問：你怎么知道它就是1平方厘米？生：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形面積就是1平方厘米。（另外兩個(gè)同桌也相互說一說）：這是老師辦公桌上的玻璃臺(tái)板，大家看一下這是一個(gè)什么形狀的臺(tái)板？你會(huì)測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方形的面積嗎？你選擇哪個(gè)面積單位去測(cè)量？怎樣測(cè)量？。同學(xué)們，用面積單位直接去量，可以知道這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。但是，在實(shí)際生活中，如果要測(cè)量教室地面的面積、籃球場(chǎng)的面積、游泳池的面積等等，這么大的面積也用面積單位一個(gè)個(gè)去量，行得通嗎？這種辦法比較麻煩，有沒有其它簡(jiǎn)便的方法來求長(zhǎng)方形的面積呢？學(xué)生商量得出：這么大的面積如果用面積單位來測(cè)量太麻煩，所以，我們要尋找一種更好、更簡(jiǎn)便的方法來計(jì)算面積，那就是要學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。師板書：長(zhǎng)方形面積的計(jì)算。二、實(shí)踐操作探索師：那么怎樣來計(jì)算長(zhǎng)方形的面積呢？先讓我們來做個(gè)拼拼擺擺的游戲。，把它們的長(zhǎng)、寬和面積都填入表中。，組織學(xué)生小組討論：通過面積單位的擺一擺，你們有什么發(fā)現(xiàn)？猜一猜：長(zhǎng)方形的面積和什么有關(guān)？。根據(jù)學(xué)生交流，師板書：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬三、試一試。四、練一練：計(jì)算下面長(zhǎng)方形的面積。此題讓學(xué)生獨(dú)立完成，并交流。：計(jì)算練習(xí)本的面積。此題讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。：計(jì)算課桌面的面積。此題讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。五、總結(jié)：今天你有什么收獲？ 你還有什么疑惑？