答謝中書書教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-09 12:53本頁面
【正文】 以美的享受，努力讓學(xué)生做到體會文章之美，美讀，悟讀。課堂上還學(xué)生一片自主的天地，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個鍛煉的機會。課堂上留給學(xué)生一個思考的空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個討論的氛圍，讓課堂成為智慧閃爍的課堂。這樣才能真正的置學(xué)生于主體的位置，真正的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，課堂才真正是學(xué)生的課堂!答謝中書書教學(xué)反思范文2《答謝中書書》是一篇山水小品，僅用了六十八個字，就概括了古今，包羅了四時。反映了作者娛情山水的思想。這是一篇很好的課文，對于文章的美，主要采用“讀”的方法來使學(xué)生體會，以“讀”賞“美”，以“美”品“讀”，兩者相互作用，相輔相成。在品析文章的美句時，挖掘文本不夠深入，給人一種蜻蜓點水的感覺。在讓學(xué)生品析美句時，幾個學(xué)生都選了“曉霧將散，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉磷競躍”時,在有學(xué)法指導(dǎo)的前提下，學(xué)生大多局限于 “這里是以動寫靜,為畫面增添了靈動感,傳達了生命氣息”的理解上,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生而深入挖掘,這里的‘亂鳴”是一種嘈雜的聲音嗎?這時學(xué)生也該明白,這是一種隨意的聲音。接下來就趁勢引導(dǎo)，作者在這里是不是只是告訴我們這是一種大自然的隨意的和諧的聲音呢?結(jié)合陶弘景的背景資料，讓學(xué)生明白，作者刻畫這種真實的潔凈的聲音，它們發(fā)出的這種聲音不是為了名、為了利，既不是奉迎拍馬之聲，也不是爭權(quán)奪利。從這里就可以體會出作者的情懷：淡泊名利，喜歡真實的潔凈的大自然，自己居身其中的歡快愉悅悠然自得的心情。在教授過程中雖然注重了學(xué)法的指導(dǎo)，但學(xué)生并沒有在具體的賞析中實踐運用好，反而局限了他們的思維，最主要的原因是老師隨機應(yīng)變，因勢利導(dǎo)做得不夠好，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該注意多做多練的。再有課堂進程慢，課堂效率低是我授課過程中長期存在的問題。本節(jié)課在設(shè)計時是打算當(dāng)堂成誦和鞏固練習(xí)的，但是課堂效率遠(yuǎn)不如預(yù)計的高。今后的教學(xué)過程中，應(yīng)該盡量避免。答謝中書書教學(xué)反思范文3這節(jié)課，上得比較實在，沒有花里胡哨的多媒體課件，沒有熱熱鬧鬧的分組討論，沒有興奮激動的遷移，有的是學(xué)生和學(xué)生的交流，有的是學(xué)生和文本的對話，有的是學(xué)生和老師的溝通。當(dāng)然在教學(xué)本文完后，我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：作為教師沒有做好范讀這一點，總覺得自己朗讀不夠好。其實作為語文教師范讀是非常重要的。在課堂上的教學(xué)不夠機智，對一些突發(fā)問題不能恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如課件中的錄音不能播放時，稍微停頓了一下，耽誤了一點時間。對學(xué)生回答的問題的評價過于單調(diào)，有些點評還欠缺深度。教師點評學(xué)生回答的問題，不應(yīng)該是對學(xué)生理解的簡單重復(fù)，更重要的是補充學(xué)生的發(fā)言，優(yōu)化學(xué)生的發(fā)言。時間把握得不夠好，課文背誦沒能在課堂上完成。第五篇：答謝中書書 教學(xué)反思《答謝中書書》反思感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次講課的機會，也感謝辦公室老師對我的幫助，通過這次講課，我獲悉匪淺。首先，初次來到承德七中，初進班級，感受到了孩子們的好習(xí)慣，坐姿筆直，讀書干凈利落。并且，回答問題，語言規(guī)范，十分有禮貌。每一個為自己的回答提出疑問或者給予補充的學(xué)生，都會得到一句謝謝。仁義禮智信，這是中華民族傳統(tǒng)的美德，禮，這一方面，學(xué)生們做的很棒。語文的課堂，我看到老師不僅教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識，也教會學(xué)生該如何做人。以上的這些表現(xiàn)，一定是教師在平時就細(xì)心的要求，習(xí)慣，在一點一滴中養(yǎng)成，也在一舉一動中體現(xiàn)。另外領(lǐng)悟到的一點就是老師精美的幻燈片。比如趙老師的紅字標(biāo)注，給學(xué)生以提示，并且每一幅幻燈片，都有一個很美的名字，配《答謝中書書》這篇優(yōu)美的小品，真是相得益彰。李老師更是注重斟酌每個環(huán)節(jié)的題目，“含英咀華”這個成語作為題目一出現(xiàn)，頓時讓我心生敬佩之情，語文課都帶有著濃厚的語文味。最后讓我印象深刻的是學(xué)生的傾聽習(xí)慣。我上課的時候，當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候，或者其他同學(xué)有不同意見時，他們便會打斷別人，立刻表述自己的觀點。這種習(xí)慣不僅讓課堂顯得亂，同時打斷別人也是種沒有禮貌的表現(xiàn)。傾聽，是一種美德。以后我也要養(yǎng)成這個好習(xí)慣，從我做起，學(xué)會傾聽?？傊?，一次講課讓我成長許多，希望以后還會有這樣的機會，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。徐鴻美
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1