牛津上海版深圳五下unit3inthefutureword表格式共3課時-資料下載頁
2024-12-09 05:55本頁面
【導讀】任務教學法、情景教學法。學生朗讀時關注人稱變化。接著，學生將自己所寫的小紙條和同桌的放在一起，結對問答。話，復習上一課時的內(nèi)容，活躍課堂氣氛。描繪自己十年后的情況。的情況，最后，請其他同學猜一猜自己介紹的人是誰。
【正文】 to buy a new skirt... 學生回答教師提出的相關問題，復習舊知，同時為新課學習做準備。 T: What are you good at? And what are you weak in? S1: I am good at English, but I am weak in Maths. T: (write be weak in on the blackboard) be weak in means not good at. Be weak in. Ss: Be weak in. … Whiletask procedures 出示以下問題，讓學生閱讀 Look and read 的第一段，然后回答問題。 1) What is Bobby good at? 2) What is Bobby weak in? 3) What does Bobby like? 4) What does Bobby not like? 播放 Look and read 的錄音，學生聽錄音并跟讀課文。提醒學生注意模仿錄音的語音語調(diào)。 在學生熟悉課文的基礎上，教師出示 Look and read 的掛圖，讓學生合上書本，根據(jù)圖片說說 Bobby 的現(xiàn)在和未來。 S1： Bobby is good at Maths, but he is weak in English. S2: In the future, he will study hard. He will read more English books. 出示 Learn the sounds 的語言單詞卡 片 ee(bee), ea(tea), eer(deer), ear(tear)請學生跟讀并感知字母組合 ee, ea, eer, ear 在單詞中的發(fā)音。 教師播放錄音，學生跟著錄音朗讀。 播放錄音，學生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。 教師朗讀單詞，學生在多個單詞中找出教師所讀單詞。 Posttask actvities 學生用所給單詞或短語填空，補全短文。 讓學生完成練習冊中 task 第一部分的問題提示做調(diào)查，了解同學夢想的房子是什么樣子。
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