牛津上海版深圳六上unit3healthyorunhealthy3課時-資料下載頁
2024-12-09 05:54本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)重點目標(biāo)1中的生詞及目標(biāo)2中的句型。學(xué)習(xí)難點正確使用句型Whatdidyou…?的早餐，引出本課的重點句型。讓學(xué)生依次進行問答。放錄音，學(xué)生邊聽邊看圖片，不懂的地方下劃線。中出現(xiàn)的生詞，釋義。little的區(qū)別和用法。兩人小組練習(xí)對話。alotof許多，后接名詞；alittle少量的，后接不可數(shù)名詞。了解健康與不健康飲食結(jié)構(gòu)的差別。解同桌的飲食習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點綜合運用本單元所學(xué)句型。物和句型提示互相問答?？祷蛘卟唤】档摹Ｉp聲跟讀，感知字母發(fā)音規(guī)律，教師進行總結(jié)，帶著學(xué)生朗讀。circle的確練習(xí)核對答案。根據(jù)讀音規(guī)則直接拼讀。完成兩導(dǎo)兩練P22中練習(xí)三。
【正文】 準備 圖片、課件等 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 溫故互查： 學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片提示的食物和句型提示互相問答。 S1: What did you have for… ? S2: I had a little/some/a lot of…. 合作探究： 四人一組，每個學(xué)生介紹自己和家人的一日三餐，填寫調(diào)查表，然后匯報。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果把學(xué)生分成Healthy 和 Unhealthy 兩大組，請兩組學(xué)生分別說說為什么他們的生活習(xí)慣是健康或者不健康的。 語音學(xué)習(xí) ： 播放 Learn the sounds 的錄音 ，請學(xué)生輕聲跟讀，感知字母發(fā)音規(guī)律， 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教師進行總結(jié)，帶著學(xué)生朗讀。 再播放 Learn the sounds 的錄音， 請學(xué)生跟讀單詞，然后完成 Listen and circle 的確練習(xí)核對答案。最后，出示符合 /p/ /b/ /k/ /g/發(fā)音規(guī)律的單詞，請學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則直接拼讀。 鞏固練習(xí)： 完成兩導(dǎo)兩練 P22 中練習(xí)二。 拓展延伸： 完成兩導(dǎo)兩練 P22 中練習(xí)三 。 板書設(shè)計 Unit3 Healthy or unhealthy?（ 3） /p/ /b/ /k/ /g/ S1: What did you have for… ? S2: I had a little/some/a lot of…. 導(dǎo)學(xué)反思
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