粵教版必修一43探究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系02-資料下載頁(yè)
2024-12-09 05:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，知道牛頓第二定律表達(dá)式的確切含義。占有很重要的地位，一定要深入理解牛頓第二定律的確切含義和重要意義。度的變化沒(méi)有直接關(guān)系。如果物體只受重力G=mg的作用，則由牛頓。第二定律知物體的加速度為a=gmmgmGmF???在第一章學(xué)習(xí)《重力》一節(jié)時(shí)，給出了重量和質(zhì)量。明，這個(gè)比例常數(shù)就是重力加速度，9．8N／kg與9．8m／s2等價(jià)。相同(同向性)，而物體的速度方向與合外力方向之間并無(wú)這種關(guān)系。當(dāng)物體所受到的合外力發(fā)生變化時(shí)，它的加速度。時(shí)一定把研究對(duì)象確定好，把研究對(duì)象全過(guò)程的受力情況都搞清楚。1．物體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)由所受合力F合的情況決定。2．物體運(yùn)動(dòng)的軌跡由所受合力F合和它的初速度v0共同決定。根據(jù)牛頓第二定律列方程。必要時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)或討論。平地面上運(yùn)動(dòng)，已知運(yùn)動(dòng)中，細(xì)線偏離豎直方向30°，C．相同的力在兩倍時(shí)間內(nèi)使質(zhì)量是兩倍的物體移動(dòng)相同的距離。4．質(zhì)量是2kg的物體，受到4個(gè)力作用而處于靜止?fàn)顟B(tài)。D．火車向左方運(yùn)動(dòng)，速度在減小中。
【正文】 ，歷時(shí) l0s，若物體受到的阻力是物重的 0． 1 倍，則外加推力多大 ?(g=10m/s2) 11．一個(gè)質(zhì)量為 5kg的物體，以 2m／ s的速度向右運(yùn)動(dòng)，從開(kāi)始計(jì)時(shí)起在第 3s 末受到一個(gè)大小為 15N、方向向右的恒力作用，再經(jīng) 5s 物體的速度多大 ?在這 8s 內(nèi)物體的位移是多 少 ? 閱讀材料：慣性系和非慣性系 牛頓定律只能直接地應(yīng)用于“慣性系”；對(duì)于“非慣性系”，則需要引入一個(gè)虛擬的“慣性力”，才能應(yīng)用牛頓定律。 在本章的習(xí)題里，遇到了變速升降的問(wèn)題。如果某一物體所受的重力為 G，那么當(dāng)起重機(jī)勻加速上升 (或勻減速下降 )時(shí)，鋼絲繩的拉力 7G；當(dāng)起重機(jī)勻加速下降 (或勻減速上升 )時(shí)，鋼絲繩的拉力 TG．這種現(xiàn)象對(duì)于地面為參考系的觀察者來(lái)說(shuō)，并不難理解，因?yàn)椋? 勻加速上升時(shí)： TG=ma，所以 TG。 勻加速下降時(shí)： GT=ma，所以 TG。 但是 以做變速運(yùn)動(dòng)的起重機(jī)做參考系的觀察者，則感到似乎物體所受的重力發(fā)生了變化。這就是通常說(shuō)的“超重”和“失重”現(xiàn)象。 由上邊的例子可以看出：從不同的參考系進(jìn)行觀察，對(duì)同一事件可以得出不同的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我們以地面為參考系時(shí)，可以運(yùn)用牛頓定律來(lái)考慮問(wèn)題，我們稱這種“牛頓定律能夠適用的參考系”為慣性系。當(dāng)我們以做變速運(yùn)動(dòng)的起重機(jī)為參考系時(shí)，則不能直接應(yīng)用牛頓定律來(lái)處理問(wèn)題，我們稱這種系統(tǒng)為“非慣性系”。 F 1 2 3 4 5 6 非慣性系不僅限于變速升降系統(tǒng)，我們?cè)倥e兩個(gè)常見(jiàn)的例子：在加速前進(jìn)的車廂中的觀察者，看到一個(gè)光滑小球會(huì)自 動(dòng)地加速后退，而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它受到產(chǎn)生加速度的力。在轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤(pán)上的觀察者，看到光滑小球會(huì)自動(dòng)離心而去，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)使它遠(yuǎn)離圓心的力。 人們?yōu)榱耸古ｎD定律也能應(yīng)用于非慣性系而引入了“慣性力”的概念。這不是由于物質(zhì)間的相互作用而產(chǎn)生的力，而是為了描寫(xiě)非慣性系的變速運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)而引入的假想的力。例如前進(jìn)中的車輛驟然停止時(shí)，在慣性系中的觀察者看來(lái)，車廂中的乘客沒(méi)有受到外力，仍然向前做慣性運(yùn)動(dòng)，但車內(nèi)乘客卻覺(jué)得自己好像受到一個(gè)力，使自己向前倒去，這個(gè)力就是慣性力。 為了與“慣性力”相區(qū)別，我們把物體間相互作用的 力稱為“牛頓力”。在非慣性系中運(yùn)用牛頓第二定律處理問(wèn)題時(shí)，不但要考慮‘‘牛頓力”，而且還要考慮“慣性力”。 中學(xué)物理教材中的力學(xué)問(wèn)題，都是用慣性系來(lái)討論的，所以沒(méi)有引入慣性系和非慣性系的概念。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1