粵滬版八年級(jí)下冊(cè)93研究物體的浮沉條件2-資料下載頁(yè)
2024-12-09 05:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的實(shí)際問題；研究物體的浮沉條件是學(xué)習(xí)浮力知識(shí)的關(guān)鍵。本節(jié)課采用的主要的教學(xué)方法是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析論證得出結(jié)論。知道物體的沉浮條件，會(huì)根據(jù)沉浮條件判斷物體的浮沉。知道通過(guò)改變物體受到的浮力或重力可控制物體上浮或下沉。與社會(huì)的密切聯(lián)系。平衡力要滿足什么條。出木箱的受力示意圖。雞蛋在下沉的過(guò)程中是否受到了力？并把次三種狀態(tài)的受。讓學(xué)生閱讀自覺課本“活動(dòng)2”中的內(nèi)容，并思考。討論其中的問題，再匯報(bào)。生對(duì)物體的浮沉有深刻度印象，同時(shí)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，知道如何改變物體的浮塵。候，先讓學(xué)生自己畫，然后同桌檢查，最后出示小黑板。在此環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為不。個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)生對(duì)浮沉條件的應(yīng)用會(huì)更好。我會(huì)注意的，我也會(huì)總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還提升自己的不足。
【正文】 第 3 題 P68 知識(shí)點(diǎn) 2 物體浮沉的應(yīng)用 第 5 題 P70 第 5 題 教材： 自我評(píng)價(jià)與作業(yè) 第 2 題 先獨(dú)立完成、再交流。 八、教學(xué)反思 在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了 4 個(gè)簡(jiǎn)單、可行的四個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)物體的浮沉有深刻度印象，同時(shí)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，知道如何改變物體的浮塵。例如可以通過(guò)改變物體自身的重量，或者通過(guò)改變液體的密度使物體的液體中的狀態(tài)改變。為了然學(xué)生能夠?qū)ξ矬w的浮塵條件的理解，我還通過(guò)聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的知識(shí) —— 二力平衡、力的示意圖，把雞蛋在不同密度的鹽水中的狀態(tài)用力的示意圖畫出來(lái)，這樣既能夠?qū)π轮R(shí)的深入理解，又能對(duì)舊知識(shí)的鞏固，一舉兩得。 在這節(jié)課中我認(rèn)為美中不足的是，在畫雞蛋在鹽水中不同狀態(tài)的示意圖的時(shí) 候，先讓學(xué)生自己畫，然后同桌檢查，最后出示小黑板。在此環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為不足的是，教師如果在這個(gè)環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場(chǎng)畫其中的一個(gè)或兩個(gè)狀態(tài)的示意圖，對(duì)于中層生的培養(yǎng)會(huì)更好；還有一點(diǎn)就是在講到浮沉條件的應(yīng)用的時(shí)候，若能設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，這對(duì) 于學(xué)生對(duì)浮沉條件的應(yīng)用會(huì)更好。我想在我今后的教學(xué)中我會(huì)注意的，我也會(huì)總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還提升自己的不足。
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