【正文】 古詩詞融合后的魅力。教學(xué)過程：賞畫。請(qǐng)孩子們講講看了這首詩和畫的感覺。配樂朗誦。與美術(shù)結(jié)合。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的“水”與“鵝”的印象。有感情地演唱和律動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊動(dòng)起來。配上樂器創(chuàng)設(shè)意境。允許學(xué)生即興興創(chuàng)作，提倡用不用的風(fēng)格進(jìn)行表演。鞏固知識(shí)（大提琴、小提琴）。欣賞大提琴與小小提琴演奏的《詠鵝》。這兩種樂器在〈小白兔乖乖〉認(rèn)識(shí)作者。介紹一下作者駱賓王及創(chuàng)作背景。第9課《歡樂的節(jié)日》教學(xué)目標(biāo):１、學(xué)生會(huì)愉快而抒情的唱歌曲《節(jié)日》，表達(dá)自己高興的情感，并來表現(xiàn)歌曲節(jié)日的意境。２、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)并了解其作用．３、通過唱、表演、敲、畫、：學(xué)習(xí)演唱歌曲《節(jié)日》，并以愉快而抒情的聲音有感情地演唱．教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲的表演及打擊樂伴奏．教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生在音樂《幸福拍手歌》 中做拍手、拍肩等課前律動(dòng)進(jìn)入教室。二、導(dǎo)入新課：師：小朋友表現(xiàn)得可真棒！接下來我們要比比誰的耳朵最靈，眼睛最最亮了!（播放課件：爆竹聲、放煙花的場(chǎng)面）你聽到什么，看到什么，想到了什么．．．．．．．生：爆竹、煙花、過年、過節(jié)。師：過節(jié)（驚喜的語氣）！太棒了，小朋友們都喜歡過節(jié)吧！那你們喜歡過什么節(jié)日呢？（．．．．．．）那我們今天就在這里過個(gè)愉快的節(jié)日好嗎？那要先布置一下會(huì)場(chǎng)噢，誰愿意幫老師的忙啊？（一組學(xué)生上臺(tái)布置教室，其他學(xué)生分三組在底下貼上老師事先準(zhǔn)備好的圖片于三張紙上，并為節(jié)日取名）師：哇，我們的會(huì)場(chǎng)漂亮嗎？（生：漂亮）你們真是一群手巧的好孩子！那我們趕快來舉行我們的聯(lián)歡會(huì)吧！?？墒切觚敽托】铸埪犝f我們這有節(jié)日慶祝會(huì)，也趕過來湊熱鬧呢！它們還帶來了一個(gè)節(jié)目呢！你們想看嗎？（播放《節(jié)日》伴奏音樂）三、讀譜知識(shí)：師：好聽嗎？可是小烏龜卻不高興了，它對(duì)小恐龍說：“你錯(cuò)了，曲子都結(jié)束了，你怎么還在吹？” 小恐龍卻堅(jiān)持說它沒吹錯(cuò)，小朋友們，你們能幫助小烏龜找出其中的奧妙嗎?（學(xué)生找一找他們曲譜中的不同）噢，原來小恐龍的樂譜上有一個(gè)記號(hào)，而小烏龜?shù)淖V子上沒有，有沒有小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)記號(hào)（學(xué)生回答）它的名字叫反復(fù)記號(hào)，表示把這句音樂再演奏或再唱一遍。四、歌曲教學(xué)：熟悉旋律師：小烏龜和小恐龍為了謝謝大家?guī)椭鼈冋业酱鸢?，邀?qǐng)大家一塊來表演呢，你們?cè)敢鈫幔孔屛覀兿雀蠋煹那俾曈美草p輕的學(xué)一學(xué)吧！比比誰最聰明，誰學(xué)得最快?。▽W(xué)生在老師的琴聲帶動(dòng)下輕聲哼唱，熟悉旋律）。老師看到一個(gè)小朋友唱得可好了！因?yàn)樗鎺⑿?，表示她過節(jié)很開心噢！熟悉歌詞師：真好聽的音樂！可是沒有歌詞怎么都覺得差些什么，干脆我們來幫他們填上詞吧！老師這有很多的圖片，看看誰能看著圖編出歌詞來?。ń處煷蜷_課件，學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)，再打出歌詞。分句打出。并同時(shí)配以動(dòng)作表演）。師：啊，你們太棒了！編出了這么好的歌詞，小烏龜和小恐龍更該感謝你們呢，趕快念念，看看怎么樣！要有感情的念哦（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下朗讀歌詞，并伴以動(dòng)作）４、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（1）聽范唱師：你們讀得真好，那讓我們聽聽放在歌曲里怎么樣！仔細(xì)聽哦，呆會(huì)兒要你們唱出來哦?。ń處煼冻枨?）歌曲跟唱師:好,現(xiàn)在考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們輕聲的跟著琴演唱這首歌曲 ,看看哪個(gè)小朋友最棒!熟悉歌曲。在對(duì)歌曲有大概印象的前提下，用對(duì)接句的辦法熟悉歌曲。如：教師唱“太陽在天空”，學(xué)生接“微微笑”……… 再如:男生唱第一句,女生唱第二句………師：小朋友們真棒！這么快就學(xué)會(huì)了一首歌了，現(xiàn)在老師提議，我們來個(gè)歌曲接力比賽，好嗎？看看誰接得最好?。ǚ指鞣N形式進(jìn)行歌曲練唱，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲熟悉）歌表演師:剛才老師看到很多小朋友上臺(tái)時(shí)快樂的樣子,老師讓她們上臺(tái)來表演一下,好嗎?（１）學(xué)生個(gè)別上臺(tái)自編動(dòng)作表演．（２）學(xué)生齊唱歌曲并在老師的帶動(dòng)下進(jìn)行表演．（３）學(xué)生分組上臺(tái)表演．７ 器樂伴奏師：小烏龜和小恐龍覺得今天小朋友門表現(xiàn)得特別好，可是還覺得差了點(diǎn)什么，還是讓我們加入些樂器吧！（１）學(xué)生個(gè)別上臺(tái)試著敲擊樂器，看看學(xué)生能有幾種敲擊方式．（２）教師給出幾種敲擊方式，學(xué)生可自選為歌曲伴奏．六、課堂小結(jié)：第四篇：人音版2冊(cè)(一年級(jí)音樂教案)小學(xué)音樂人音版一年級(jí)下冊(cè)班級(jí)：一年級(jí)姓名：鄭櫻時(shí)間：電 子 備 課 稿第一課 春 天教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。第一課時(shí)一 律動(dòng)：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽《杜鵑圓舞曲》。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。三、表演《布谷》教學(xué)基本要求，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長?，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。四、編創(chuàng)與活動(dòng)課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課。第二課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽《春曉》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、聆聽《春曉》《春曉》?！洞簳浴贩中〗M編創(chuàng)動(dòng)作。，分組表演。三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。，邊唱邊表演。四、復(fù)習(xí)歌曲 《布谷》：五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。第二課 放 牧教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。第一課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽《牧童短笛》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本要求教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱了牧童喜歡什么?為什么?，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求，聽錄音范唱，初步感受歌曲。，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。四、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時(shí)一 律動(dòng)：聆聽《春曉》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二 聆聽《牧童》教學(xué)基本要求《牧童》的錄音。?復(fù)聽歌曲。三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏?！斗排８琛?。四、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：六、教師小結(jié)，下課。第三課 手拉手教 學(xué) 目 標(biāo)：一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。第 一 課 時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容：歌曲《雁群飛》聆聽《讓我們手拉手》 《鴨子拌嘴》編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo):一、通過聆聽《讓我們手拉手》，學(xué)唱歌曲《雁群飛》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：一、律動(dòng)：聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《讓我們手拉手》。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? ，隨著歌曲的自編動(dòng)作表演。三、歌曲《一對(duì)好朋友》教學(xué)的基本要求：完整地聆聽歌曲范唱。說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。隨錄音填唱歌詞。分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。四、編創(chuàng)與活動(dòng)：五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。第 二 課 時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容：歌曲《數(shù)鴨子》聆聽《鴨子拌嘴》編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo):一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、有感情地演唱歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：一、律動(dòng)：聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《鴨子拌嘴》教學(xué)基本要求聆聽《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化?？杉ぐl(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。A、這是結(jié)合本課安排的一個(gè)創(chuàng)造性練習(xí)。B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。四、表演《數(shù)鴨子》教學(xué)基本要求完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。編創(chuàng)與活動(dòng)：分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。五、音樂活動(dòng)：六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。第四課：長鼻子教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識(shí)。第一課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《小象》教學(xué)基本要求，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。三、表演《小象》教學(xué)基本要求，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。，邊唱邊表演。四、編創(chuàng)與活動(dòng)五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課。第二課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽《大象》，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。二、聆聽《大象》教學(xué)基本要求，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。三、表演《兩只小象》。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。，為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。四、編創(chuàng)與活動(dòng)五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課。第五課游戲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《火車開啦》 欣賞《火車波爾卡》 教學(xué)過程 組織教學(xué)生聽《火車波爾卡》音樂進(jìn)教室聽音樂做律動(dòng) 感受體驗(yàn)做火車火車的叫聲，火車開的聲音，誰來模仿一下？ 多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作 WU －| WU －|| Hong Hong | Hong Hong || 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：WU －| WU －|| Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha| KaCha || 哭聲 笑聲 叫賣聲 打酐聲 要求有力度、速度的變化。三、學(xué)唱歌曲《火車開啦》 1．導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。2．教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏3．聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。4．引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。5．造火車引導(dǎo)學(xué)生說火車，展示實(shí)物火車，畫火車。邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂 6．律動(dòng)游戲A．引導(dǎo)學(xué)生玩開火車游戲?；疖噯?dòng)――前進(jìn)――進(jìn)站停B．引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動(dòng)到進(jìn)站時(shí)的速度、力度的變化 C．引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。7．引導(dǎo)學(xué)生邊玩開火車游戲邊念兒歌。兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。四、布置學(xué)生課外把《火車開啦》游戲唱演給家里的親人或小朋友聽。五、課堂小結(jié)：通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)通過聽《火車波爾卡》、唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容聆聽《火車波爾卡》 復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程生聽音樂《火車波爾卡》跟師琴做拍手的律動(dòng) 1．聆聽音樂《跳繩》師：小朋友你們玩過跳繩