【正文】 —模仿地上走的動(dòng)物姿態(tài)。低青區(qū)：mp——模仿水暈游的動(dòng)物姿態(tài)。(模仿多種動(dòng)物的恣態(tài)，為表現(xiàn)創(chuàng)造部分提供素材。)三、掌握小貓釣魚 1．導(dǎo)入師：小朋友們剛才來了一次動(dòng)物大集合，仿佛到了動(dòng)物世界，真有趣。李老師這里一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的動(dòng)畫片，大家來看看這里的動(dòng)物世界又是什么風(fēng)光。展示：音樂童話劇《小貓釣魚》，講述整個(gè)故事情節(jié)。2．說一說啟發(fā)學(xué)生簡單復(fù)述動(dòng)畫片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對故事的認(rèn)識(shí)一一做事要一心一意。為后面的表演活動(dòng)作鋪墊。(學(xué)生講述時(shí)輕輕播放《小貓釣魚》的音樂，讓學(xué)生融人自然的音樂氛圍之中)3．唱一唱師：“、朋友講得比動(dòng)畫片講的還要好聽，老師也想講，不過我是用歌聲來講，想不想聽??(1)范唱歌曲《小貓釣魚》。(2)學(xué)唱歌曲①用“喵”模唱，邊隨音樂晃動(dòng)手指+感受音樂節(jié)拍。②隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。③自由學(xué)唱。歌曲分為四個(gè)部分，鼓勵(lì)學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后 跟唱。(在學(xué)唱中體會(huì)歌曲每部分的情緒對比。)④演唱接龍老師與學(xué)生、男生與女生備一段接龍演唱歌曲；學(xué)生分成四小組接龍演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)很好地體會(huì)歌曲每一部分的情緒。(一)風(fēng)趣(二)著急、傷心(三)自信(四)高興。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)。⑤表演唱展示：音樂童話劇《小貓釣魚》。師：讓我們當(dāng)一回小歌星，為動(dòng)畫片《小貓釣魚》伴唱。引導(dǎo)學(xué)生用清脆、甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分的情緒。四、總結(jié)第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。《小貓釣魚》的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。教學(xué)過程：一、做一做(手工制作小貓頭飾)師：小貓為了表達(dá)對你們美妙的伴唱的謝意，邀請小朋友們一起去釣魚。怎么樣，去不去?好，先打扮打扮，用老師和你們自己準(zhǔn)備的材料快速地扮成一只小貓咪。鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、討論；引導(dǎo)學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛的貓咪。二．演一演師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來一個(gè)現(xiàn)場表演《小貓釣魚》，怎么樣? 展示：同時(shí)呈現(xiàn)四個(gè)場景畫面。(1)分組討論、排練①選擇自己要表演的部分。②鼓勵(lì)學(xué)生想一想，唱一唱，跳一跳，進(jìn)行簡單的動(dòng)作與表演。③指導(dǎo)學(xué)生合理地安排角色，沒計(jì)銜接語言，排練表演過程。(2)分組表現(xiàn)①邊演唱邊表演。②學(xué)生評價(jià)，老師肯定。③完整地表演音樂童話劇《小貓釣魚》。三、表現(xiàn)創(chuàng)作版《小貓釣魚》展示：放大的多只不同小貓同時(shí)伸出大拇指。師：小朋友的表演真棒，小貓咪都豎起了大拇指。小貓咪還說，如果你們是導(dǎo)演，你們的故事里會(huì)出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓?jiān)卺烎~的過程中又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?大膽想像，然后表演給我這個(gè)制作人看。怎么樣，有信心嗎?開始準(zhǔn)備。(教師營造～個(gè)表現(xiàn)空間，讓學(xué)生在這自由的空問里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我，享受表現(xiàn)美。)1．分組討論(1)根據(jù)原音樂設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)、表演所需道具。(2)發(fā)揮想像，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。2．分組表現(xiàn)隨著音樂完美地表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。四、總結(jié)第九課 歡樂的山寨教學(xué)目標(biāo)：能熟練掌握《乃喲乃》的旋律，會(huì)唱這首歌。能學(xué)會(huì)簡單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃喲乃》的表演中；能認(rèn)真聆聽豎笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》，并能用圖畫的形式表演樂曲的情景； 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)吹奏“1” “5”兩個(gè)音；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對樂曲進(jìn)行體驗(yàn)和理解，大膽地參與演唱、演奏； 教具準(zhǔn)備：豎笛 教 法：引導(dǎo)法學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)簡單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃喲乃》的表演中；能認(rèn)真聆聽豎笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》，并能用圖畫的形式表演樂曲的情景； 教學(xué)過程：（一）跳一跳苗家的舞《苗嶺的早晨》聽一聽、動(dòng)一動(dòng)根據(jù)課件中的畫面，師生一起做具有苗家特色的舞蹈動(dòng)作。說一說、做一做師：你們知道剛才做的是哪一個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作嗎？ 生答 師：是湘西苗族的舞蹈。今天老師帶你們到我省湘西苗族山寨去看一看、走一走。師：苗族小朋友特別好客，他們說：你們要到山寨去，首先要聽一聽這是什么樂器演奏的聲音，你們聽。（播放一小段音樂）生聽師：他們說：這是苗族特有的樂器“口笛”，下面我們一起聽《苗嶺的早晨》（二）試一試、吹一吹師：請大家拿出“豎笛”也吹一吹，學(xué)習(xí)“1” “5”兩個(gè)音“1”音：左手的食指、中指和無名指分別按住豎笛3孔輕輕一吹，便是； “5”音：松開第一孔，其余個(gè)孔均按住輕輕一吹；（三）練一練、吹一吹0 ｜ 5 0 ｜ 5 0 ｜ 1 0 ｜ 1 0 ｜ 5 0 ｜0 ｜ 1 0 ｜ 5 0 ｜ 1 0 ｜ 5 0 ｜ 1 0 ｜｜方法：唱 → 自學(xué) → 抽檢 → 老師吹 → 師生同吹第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能熟練掌握《乃喲乃》的旋律，會(huì)唱這首歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、唱一唱土家的歌《乃喲乃》聽一聽、合一合 師：老師帶來了土家的歌曲，想請你們用剛才學(xué)過的豎笛曲為歌曲伴奏，行不行；（播放音樂，老師指揮學(xué)生）認(rèn)一認(rèn)、唱一唱（1）出示5三個(gè)音；（2）用學(xué)過的手勢輔助唱準(zhǔn)三個(gè)音；試一試、唱一唱（1）同組學(xué)生一起自學(xué)視唱旋律；（2）老師唱給學(xué)生聽；（3）師生同唱；（4）鞏固練習(xí)；學(xué)唱歌詞三、綜合表現(xiàn)歌唱與豎笛吹奏舞蹈與歌唱、吹奏；畫一畫《苗嶺的早晨》四、本課小結(jié)師：今天這節(jié)課你們都有哪些收獲？請說給大家聽一聽！生說師：最后，請大家吹著歌曲走出教室吧?。▽W(xué)生在《乃喲乃》歌曲中離開教室）第十課 多年以前教學(xué)目標(biāo)：在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳遠(yuǎn)的情緒，并能隨樂哼唱；能學(xué)會(huì)唱過去《多年以前》，體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并能自信地、有表情地參與表演；能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識(shí)并掌握好四分休止符； 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多年以前》。并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：在愉快、活潑中游戲； 教具準(zhǔn)備：課件 教 法：引導(dǎo)法學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳遠(yuǎn)的情緒，并能隨樂哼唱；能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識(shí)并掌握好四分休止符； 教學(xué)過程：（一）激情引趣動(dòng)一動(dòng)學(xué)生在音樂中律動(dòng)進(jìn)入教室；聽一聽（播放歌曲《哩哩哩》）師：歡迎小朋友到音樂森林做客，看，小鳥都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢！聽，是哪些小鳥來了呢？ 生答：學(xué)一學(xué)請學(xué)生根唱一遍《哩哩哩》（二）學(xué)習(xí)新知看一看指導(dǎo)學(xué)生看課件“布谷鳥的叫聲”即：小鳥在條格子，當(dāng)跳到哪一個(gè)格子時(shí)，就發(fā)出那個(gè)格子上的音來；玩一玩師：我們也玩一玩小鳥跳格子的游戲吧。學(xué)一學(xué)師：當(dāng)我們跳到“0”休止附時(shí)，回憶一下小鳥是怎樣的？大家想一想？ 生：停下來了。師：對！這是“四分休止附”。（三）總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)唱過去《多年以前》，體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并能自信地、有表情地參與表演； 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)歌曲聽一聽播放歌曲《多年以前》師：小鳥玩累了，也該休息了。模一模請學(xué)生用“MU”、“LA”模唱唱一唱（第一段歌詞）師：同學(xué)們，請大家跟著老師一起輕聲的唱一遍歌詞吧。師：請大家互相唱給同坐的同學(xué)聽一聽。試一試師：剛才，我們學(xué)習(xí)了第一段的歌詞，下面請大家共同試著學(xué)習(xí)旋律。生：學(xué)生在琴聲中揮拍輕唱旋律；唱一唱（第二段歌詞）方法：采用學(xué)生自學(xué)完成第二段歌詞；過程：自學(xué) → 個(gè)（集）體展示 → 互幫互學(xué) → 整體唱一唱演唱全歌一遍情緒處理 力度：中強(qiáng)、速度：中速；聲音：輕柔、靠后一點(diǎn)；三、本課小結(jié)第十一課 小放牛教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)《對十》，并用明亮的聲音歡快地演唱；聽賞時(shí)，能隨音樂哼唱《小放牛》主題音樂，說出樂器的音色；能積極參與音樂游戲，并能初步聽辨和模唱簡單音程； 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《對十》，并用自己自制的霸王鞭進(jìn)行表演； 教學(xué)難點(diǎn)：即興為《對十》創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作 教具準(zhǔn)備：自制霸王鞭、音響設(shè)備 教 法：引導(dǎo)法學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：聽賞時(shí)，能隨音樂哼唱《小放牛》主題音樂，說出樂器的音色；積極參與音樂游戲《誰家的門鈴在響》，并能初步聽辨和模唱簡單音程； 教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入師：小朋友，以前我們學(xué)過許多有關(guān)農(nóng)村小朋友題材的歌曲，你們還記得嗎？好，下面我們比一比，看哪組唱的歌兒多。生：（即興演唱）（二）聽賞《小放牛》聆聽樂曲：師：老師下面帶你們到河北農(nóng)村去看一看，請大家認(rèn)真聽。（播放音樂）說一說：師：你們知道這是用什么樂器演奏的嗎？ 生：雙簧管。師：對。雙簧管是西洋吹管樂器。在音樂中你們聽到了什么？仿佛從音樂中看到了什么？生：看到了小朋友在河邊放牛、吹笛、玩耍 ?? 師：你們說得真好。一邊聽、一邊做動(dòng)作師：請大家一邊聽音樂、一邊做動(dòng)作吧。（三）音樂游戲《誰家的門鈴在響》聽一聽師：請大家聽是誰家的門鈴在響。（教師用鼠標(biāo)電擊課件）生：（聽后唱出）猜一猜師：下面，我請一位同學(xué)上來，用鼠標(biāo)電擊音樂門鈴，大家猜一猜、唱一唱。生：（一位學(xué)生上臺(tái)操作課件）（四）總結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)《對十》，并用明亮的聲音歡快地演唱； 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)唱歌曲《對十》導(dǎo)入：小朋友，你們看，河北小朋友在干什么呀！播放歌曲《對十》模唱旋律學(xué)唱歌詞學(xué)習(xí)（1）學(xué)生按男女生分開讀問、答句；（2）跟唱歌詞（3）歌曲正誤三、綜合表現(xiàn)學(xué)習(xí)霸王鞭：師：小朋友，請拿出自己動(dòng)手做的霸王鞭看一看。（學(xué)生高高舉起手中的霸王鞭）師：好。讓我們來學(xué)打霸王鞭吧歌詞創(chuàng)編師：小朋友，我們剛才唱的對十唱完了嗎？ 生：沒有。歌曲只唱到了對三。師：下面，請你們每個(gè)同學(xué)自己再創(chuàng)編一條問句的歌詞，讓大家對答。怎么樣？好。生：（個(gè)體展示）四、總結(jié)全課同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河北歌曲《對十》，并用霸王鞭參與表演了這首歌曲；另外我們還聽賞了??（學(xué)生答），音樂課真快樂。第十二課 夜教學(xué)目標(biāo)：能用輕松、自然、抒情的聲音學(xué)會(huì)演唱《月園曲》，能自信、有表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評活動(dòng)。在聽賞《搖籃曲》時(shí)，能感受到歌曲抒情、優(yōu)美的情緒，能用自己的肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《月圓曲》。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確、和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教 法：直觀教學(xué)法學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：一、組織教學(xué) 師生問好。二、發(fā)聲訓(xùn)練 2/4 5 3 | 1 3 | 1 — || u u u u u 要求：氣息平穩(wěn)。4/4 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — — — | | mi mi mi mi ma ma ma ma ma 要求：吐字清晰。三、導(dǎo)學(xué)鋪墊 聽賞《搖籃曲》說一說師：請你閉眼聽一聽，從這首歌中你聽到了什么？動(dòng)一動(dòng)。師：請你學(xué)著媽媽哄寶寶的摸樣動(dòng)一動(dòng)。學(xué)生自由律動(dòng)。唱一唱。師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的？你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“U”來學(xué)學(xué)媽媽 好嗎？四、引導(dǎo)掌握。創(chuàng)設(shè)情境。師：《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想出你知 道的與“夜”有關(guān)的詩或兒歌來告訴同學(xué)們嗎？歌詞教學(xué)。1）師：同學(xué)們剛剛說的師和兒歌真棒，老師也想來為大家朗誦一首兒歌 好嗎？（師深情并茂地朗誦歌詞，伴奏音樂為《月圓夜》）“月兒圓，月兒亮，月兒照四方。星星伴著月兒游，大地?fù)Q銀裝。2）師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧！曲譜教學(xué)1）師：這么美的夜，讓我們用歌聲來表達(dá)我們的內(nèi)心贊美吧！2）教師范唱。3）學(xué)生用U模唱曲譜。歌曲教學(xué)。1）輕聲唱詞。2）演唱全曲。創(chuàng)編表演小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《閃爍的小星》探索音的強(qiáng)弱表演集體舞《星光恰恰恰》 教學(xué)過程：一、表演《閃爍的小星》老師請學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣的？老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強(qiáng)弱）。學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？（有感情）跟著老師唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。表演歌曲，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。二、感受音的強(qiáng)弱請學(xué)生聽兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強(qiáng)弱。請學(xué)生自己例舉聽到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。利用身邊的物品，敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽。師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍三、集體舞《星光恰恰恰》初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。隨音樂在節(jié)奏處拍手，要求（準(zhǔn)確、整齊）老師講授基本動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生隨音樂自由的律動(dòng)、舞蹈感受活潑輕快的情緒。四、課堂小結(jié)：本課的學(xué)習(xí)情況第三篇：2017第五冊音樂教案2014人音版小學(xué)三年級上冊音樂教案第一課童年教學(xué)目標(biāo)：《捉迷藏》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。聆聽《捉迷藏》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能