【正文】 一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！二、揭示課題并板書三、了解南極 幻燈出示世界地圖讓學(xué)生找一找南極洲的位置。了解南極的環(huán)境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物：提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)四、追隨探險家的足跡師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？播放錄象總結(jié)資料：（1）探險隊的一般組成。（2）探險家的準備：特制的保暖服（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣五、開展“我的探險之旅假想”活動 我的探險經(jīng)過假想： 登上南極 出發(fā)時間： 我看到了： 前往方式：我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成：遇到的重重困難：六、活動小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單七、課后思考：師：根據(jù)對南極環(huán)境的了解，這些探險假想合情合理嗎？活動二：企鵝娃娃 教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的課外知識。通過開展設(shè)計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。教學(xué)重、難點： 設(shè)計、制作布絨娃娃 教學(xué)具準備： 視頻展示臺 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。二、探究新知了解企鵝教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。確定自己想做的企鵝種類設(shè)計、構(gòu)思（1）構(gòu)圖（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法制作絨布企鵝按照一定順序制作企鵝身體的各部分讓企鵝更完美對比，看看我的企鵝還有什么缺點？三、活動小結(jié)四、課后思考活動三：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦 教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學(xué)生保護生態(tài)平衡的意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點：針對人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準備： 幻燈 教學(xué)過程：一、引言導(dǎo)入南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧二、為開展辯論活動做準備收集材料，準備辯詞收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容進行整理，完成辯詞推敲反方可能會拿出的論據(jù)商討、擬定對應(yīng)的反駁依據(jù)三、開展模擬辯論四、辯論賽場五、總結(jié)活動第七單元活動一 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具 教學(xué)目標：通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動，使學(xué)生認識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。教學(xué)重難點： 認識農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法 教具準備： 幻燈 教學(xué)過程：一、引言導(dǎo)入你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。二、確定要采訪的問題三、走訪農(nóng)戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時間： 采訪地點： 采訪內(nèi)容：四、補充收集信息整理獲得的信息，補充收集信息。五、匯總與交流 經(jīng)驗介紹交流會六、活動小結(jié)第四篇：科技活動教案機械 教學(xué)目標：學(xué)習(xí)簡單的機械原理，及制作方法。學(xué)習(xí)制作螺旋輸送器和凸輪玩具。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作螺旋輸送器和凸輪玩具。教學(xué)準備：飲料瓶、筷子、卡紙、瓶蓋、膠帶、剪刀、吸管、鉗子、墨水筆、鐵絲、紙盒等。教學(xué)過程：一、看一看機械是一種能為我們做很多事情的裝置。它能提升重物或移動重物，能使我們做起事來更快更容易。它還能做人們力所不能及的許多事情。在我們的生活里，機械無處不在，無時不有?？匆豢?，在你的周圍有哪些機械？二、試一試為了感受機械的作用，讓我們自己動手制作幾件簡單的機械作品。（一）制作螺旋輸送器講飲料瓶兩端剪掉，做成輸送管。將輸送管一端扣在卡紙上，用墨水筆從其內(nèi)部畫一個略小于管徑的圓。將圖剪出六個有徑向切口的圓。將六個圓從上至下排好，用膠帶將相鄰兩個圓的切口交錯地粘連在一起，最終使六個圓全部沿徑向切口連在一起。將筷子從圓片中心孔插入，把圓片拉成螺旋狀后，兩端站在筷子上。將做好的螺旋裝置放入輸送管中，即成。將螺旋輸送器的底部放進谷物中，轉(zhuǎn)動筷子，谷物就能被提升上來。（二）制作凸輪玩具將鐵絲一端彎成直角后，用膠帶把彎折端粘在瓶蓋內(nèi)，要求直立的鐵絲偏離瓶蓋的中心位置。再將鐵絲從紙盒中間穿入。將鐵絲的另一端彎成一個手柄。剪一段吸管，在瓶蓋處于最高位置時，將吸管抵著瓶蓋的上部，并將它粘到盒子上。在卡紙上剪一動物圖形，粘在細棍上。將細棍穿過吸管，讓其底端抵住圓蓋。轉(zhuǎn)動手柄，圓蓋推動小棍在吸管中上下運動，小動物就隨其上下跳躍。三、想一想通過這兩件作品的制作，你是否體會到了機械的作用？在生活中留心觀察，嘗試自己設(shè)計并制作一件機械作品。你是否能夠輕易地將下圖中兩個想分開的人拖拉到一起？四、廣角鏡五、拓展活動現(xiàn)代通信 教學(xué)目標：了解現(xiàn)代通信工具，比較它們的特點。了解現(xiàn)代通信技術(shù)的基本原理。教學(xué)重點：現(xiàn)代通信技術(shù)的基本原理。教學(xué)準備： 相關(guān)資料 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入撥通電話，就可以和遠處的人交談，打開電視機，就可以欣賞豐富多彩的節(jié)目；連通計算機網(wǎng)絡(luò)，就可以瀏覽到各種各樣的信息；攜帶手機，就可以隨時隨地和外界取得聯(lián)系??這一切，都是現(xiàn)代通信技術(shù)帶給人們的方便。在現(xiàn)代社會中，不論政治、經(jīng)濟、軍事、文化、教育等任一領(lǐng)域，都離不開通信，人們的日常工作和生活，也時常需要進行信息交流。二、做一做（一）做一做調(diào)查與統(tǒng)計調(diào)查我們身邊有哪些現(xiàn)代通訊工具，比較它們傳遞的信息類型，各有什么特點。收集與整理A、查找資料，了解現(xiàn)代社會中用到的電話有哪些種類和特點，并記錄下來。B、請教專家或查找資料，了解現(xiàn)代通信技術(shù)的基本原理。現(xiàn)代通信技術(shù)的三個主要環(huán)節(jié)：把聲音、圖像、文字等信息轉(zhuǎn)換成電信號并發(fā)送出去。電信號可以通過輸電線路傳輸，也可以通過無線電波傳輸。遠距離電波傳輸可通過衛(wèi)星中轉(zhuǎn)。接收電信號并將其轉(zhuǎn)換成原來的聲音、圖像、文字等信息，再顯示出來。自由研究請你像小麗同學(xué)那樣選擇一個與現(xiàn)代通信有關(guān)的研究內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下開展研究活動。可以獨立進行，也可以幾個同學(xué)合作進行。要注意隨時記錄調(diào)查、研究的結(jié)果，最后把研究的過程和結(jié)果以研究報告的形式表達出來。三、教師小結(jié)四、課后拓展1恐龍滅絕之謎 教學(xué)目標：了解恐龍的滅絕之謎，查找資料。了解恐龍的種類，并制作恐龍檔案卡。教學(xué)重點：了解恐龍的滅絕之謎，查找資料。教學(xué)準備： 相關(guān)資料 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、白堊紀和三疊紀，地球上曾居住著一群奇特的生物——恐龍。它們占據(jù)了當時海陸空各個領(lǐng)域，成為動物界的霸主。在兩億多年前的中生代，大量的爬行動物在陸地上生活，因此中生代又被成為“爬行動物時代”，大地第一次被脊椎動物廣泛占據(jù)。那時的地球氣候溫暖，遍地都是茂密的森林。爬行動物有足夠的食物，逐漸繁盛起來，種類越來越多。但不知什么原因，它們在6500萬年泉很短的一段時間內(nèi)突然滅絕了，今天，人們看到的只是那時留下的大批恐龍化石。在地球上稱霸億年的恐龍為什么會突然滅絕呢？讓我們一起來研究！二、做一做教學(xué)目標： 教學(xué)重點： 教學(xué)準備： 教學(xué)過程：第五篇：科技活動教案科技活動教案活動一：幾個葉片的電風(fēng)扇使用效果好 教學(xué)目的：讓學(xué)生通過動手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。通過小組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。實驗分析教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時器教學(xué)過程：一、小調(diào)查詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標準。啟動要快。風(fēng)量要大。噪音應(yīng)該很小。二、設(shè)計實驗方案告訴學(xué)生實驗的注意事項。小組開始實驗2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結(jié)果。小結(jié)：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。評價自己的實驗把好的方面和不好的方面寫在書上?；顒佣荷衿娴娘L(fēng)帆教學(xué)目的：讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。知道風(fēng)帆可以使船走得更快。懂得如何投稿。教學(xué)重、難點：風(fēng)帆知識的收集。教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封教學(xué)過程：一、導(dǎo)課出示“征稿啟事”二、尋覓風(fēng)帆寶庫哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識？（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。信科學(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)三、整理收獲風(fēng)帆百態(tài)風(fēng)帆助行出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。四、構(gòu)思稿件怎么投稿？投稿的內(nèi)容是什么？準備從幾個方面來寫。五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流。三：讓小電珠亮起來教學(xué)目的：讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機的工作方式。讓學(xué)生學(xué)會連接電路。培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰蛣邮种谱髂芰?。動手實驗教具：小電珠電線教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、了解風(fēng)力發(fā)電機的工作特點。二、設(shè)計風(fēng)力發(fā)電模型要注意：風(fēng)力發(fā)電模型示意圖風(fēng)力發(fā)電說明風(fēng)的來源及風(fēng)力大小操作場地和時間三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法信科學(xué) 學(xué)科學(xué)用科學(xué)功能：用來控制電流的通斷。當開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。學(xué)生分組實驗。學(xué)生匯報實驗結(jié)果。小結(jié)：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。