【正文】 不要講評。講的過程中要給學(xué)生以思考的時間、質(zhì)疑的機會；促進學(xué)生提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問題，提高解題能力。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，從表達的多樣性、連貫性、準確性和得體性入手，訓(xùn)練學(xué)生寫出優(yōu)美的文章；加強書寫規(guī)范化訓(xùn)練，交一份讓閱卷老師爽心悅目的答卷。力爭作文上檔次，得高分。第四篇：語文復(fù)習(xí)課研討會學(xué)習(xí)體會語文復(fù)習(xí)課研討會學(xué)習(xí)體會12月27號，鎮(zhèn)教研室在崖頭聯(lián)小舉辦了語文復(fù)習(xí)課研討會，聽了三位語文老師的復(fù)習(xí)公開課，明確了課程復(fù)習(xí)的總體目標和方法，受益匪淺。以下是我的幾點體會：安凱老師講了一年級語文1115課的復(fù)習(xí)，應(yīng)用電子白板，主要復(fù)習(xí)了字詞句的內(nèi)容。精美的課件制作，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，每個同學(xué)都積極參與學(xué)習(xí)過程。字詞復(fù)習(xí)鞏固上，安老師從字詞的拓展及運用上強化學(xué)生的思維，加強了學(xué)生的拓展鞏固，采用趣味形式，盡力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在句子復(fù)習(xí)上，應(yīng)用不同例句，抓住重點，給予盡量多的口語表白練習(xí)，采用填空、練習(xí)等形式加以鞏固。安老師的課教法新穎，符合復(fù)習(xí)課的特點，效果非常好。馬榮云老師的單元講評課，新穎別致，引導(dǎo)學(xué)生圍繞單元測試進行細致的分析、探討、強化、鞏固。針對不同形式的測題，明確測試的目的及掌握知識的重要性，對比分析優(yōu)良中差不同成績，使學(xué)生心中有數(shù)，起到了激勵作用，為應(yīng)用測試積極鞏固知識明確了目標。張麗芳老師的作文講評課，更使我耳目一新，給作文輔導(dǎo)及講評提供了有效地指導(dǎo)，使在座的老師備受鼓舞。張老師圍繞班級不同類型的習(xí)作，進行了細致有效的分析講評，圍繞優(yōu)文和劣文對不分析，是學(xué)生找到了不足，找到了榜樣，促進了學(xué)生西做的積極性。通過這次研討會，我學(xué)到了許多新知識，特別是在引導(dǎo)復(fù)習(xí)上，為搞好復(fù)習(xí)課起到了明顯的指導(dǎo)作用。今后，我將把幾位老師的先進教學(xué)方法，應(yīng)用于教學(xué)實踐中，努力提高教學(xué)成績。劉官莊宋傳厚12月２７日第五篇：參加全市高三地理二輪復(fù)習(xí)研討會學(xué)習(xí)體會[范文模版]參加全市高三地理二輪復(fù)習(xí)研討會學(xué)習(xí)體會第一中學(xué)高三地理教師全員參加了在莒南縣舉行的“臨沂市高三地理二輪復(fù)習(xí)研討會”，探討了新形勢下的高三二輪、三輪復(fù)習(xí)的針對性和實效性，聽取三節(jié)公開課、討論三節(jié)公開課和下步復(fù)習(xí)思路；聽取小組代表發(fā)言、會議主題發(fā)言；相老師的二、三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見和要求以及與高考備考相關(guān)的重要問題。通過聽取三位教師舉行了公開課，進一步明確了二輪復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)模式，二輪復(fù)習(xí)課要認真研究了考點、考情，做了精細的準備，課堂上構(gòu)建了系統(tǒng)完整的知識體系，并在認真研究考點考情的基礎(chǔ)上進行了審題、讀圖和答題方法、技巧、規(guī)范化的點撥訓(xùn)練。與其他縣區(qū)相互交流了各個學(xué)校下段復(fù)習(xí)思路。更加認識自己的優(yōu)勢與不足。通過臨沂三中韓光迎老師對一輪考試檢測試題分析，又從試題考查的內(nèi)容、要點，試題特點，學(xué)生答卷情況等方面對一輪試卷有了更深刻的認識，以便更好指導(dǎo)教學(xué)。聽了相煒老師對一輪質(zhì)量檢查考試進行分析及濟南高考備考研討會信息，并提出了二、三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見和要求，收獲甚多，相老師從二、三輪復(fù)習(xí)的思路、復(fù)習(xí)中師生的任務(wù)、文綜命題前瞻、學(xué)案的使用、課堂教學(xué)的具體要求等方面作了分析報告，對我們高三后期教學(xué)必將產(chǎn)生重大影響，具有重要的引領(lǐng)作用。二輪會議回來后及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及年級主任做了認真回報，領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們地理研討會比其他學(xué)科的教研會更具有時效性和指導(dǎo)性，并要求我們認真反思和深刻領(lǐng)會研討會的精神實質(zhì)。為此我們拿出一個專門的集體教研時間，結(jié)合會議材料認真學(xué)習(xí)研討會的精神，一起學(xué)習(xí)二、三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見和要求，就此問題對新帶高三的地理教師提出更高的要求。重點研究二輪專題復(fù)習(xí)的方法和方向。對相老師提出的高考備考要求和相關(guān)信息做了細致深入的研究。結(jié)合會議精神和我們的微調(diào)了制定的二輪復(fù)習(xí)計劃。周密制定二輪復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)進度。既有總計劃又有周計劃，將計劃細化到每節(jié)課，張貼到每一個教室。認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會考綱，扎實開展考綱研究活動，優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復(fù)習(xí)效果。夯實基礎(chǔ)，推進備考復(fù)習(xí)。備課根據(jù)考綱要求，認真進行備考的二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中以市編資料為線索，扎實開展課堂教學(xué)，為能力打下了良好的基礎(chǔ)。每周進行一次文綜訓(xùn)練，加強練習(xí)的批閱和評講，提高學(xué)生審題、答題能力。加強集體備課。在備課組活動中，認真研究2010年高考試題和考試說明，認真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。精選習(xí)題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，應(yīng)該課課有練習(xí)，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。做好尖子生和后進生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，精心組織。變“知識立意”為“能力立意”，強調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來。使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進一步的深刻理解，靈活應(yīng)用。總之，我們將充分了解考情學(xué)情，確保高質(zhì)量地訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率，真正實現(xiàn)科學(xué)備考、激情備考、和諧備考。思想上不能放松，要克服悲觀論、定性論。努力做到計劃科學(xué)、策略靈活、落實到位、規(guī)范有序。