【正文】 不要講評。講的過程中要給學生以思考的時間、質疑的機會；促進學生提高思維品質，培養(yǎng)學生獲取信息、分析問題，提高解題能力。加強基礎訓練，從表達的多樣性、連貫性、準確性和得體性入手，訓練學生寫出優(yōu)美的文章；加強書寫規(guī)范化訓練，交一份讓閱卷老師爽心悅目的答卷。力爭作文上檔次，得高分。第四篇：語文復習課研討會學習體會語文復習課研討會學習體會12月27號，鎮(zhèn)教研室在崖頭聯(lián)小舉辦了語文復習課研討會，聽了三位語文老師的復習公開課，明確了課程復習的總體目標和方法，受益匪淺。以下是我的幾點體會：安凱老師講了一年級語文1115課的復習，應用電子白板，主要復習了字詞句的內容。精美的課件制作，激發(fā)了同學們的學習興趣，每個同學都積極參與學習過程。字詞復習鞏固上，安老師從字詞的拓展及運用上強化學生的思維，加強了學生的拓展鞏固，采用趣味形式，盡力調動學生的學習積極性。在句子復習上，應用不同例句，抓住重點，給予盡量多的口語表白練習，采用填空、練習等形式加以鞏固。安老師的課教法新穎，符合復習課的特點，效果非常好。馬榮云老師的單元講評課，新穎別致，引導學生圍繞單元測試進行細致的分析、探討、強化、鞏固。針對不同形式的測題，明確測試的目的及掌握知識的重要性，對比分析優(yōu)良中差不同成績，使學生心中有數(shù)，起到了激勵作用，為應用測試積極鞏固知識明確了目標。張麗芳老師的作文講評課，更使我耳目一新，給作文輔導及講評提供了有效地指導，使在座的老師備受鼓舞。張老師圍繞班級不同類型的習作，進行了細致有效的分析講評，圍繞優(yōu)文和劣文對不分析，是學生找到了不足，找到了榜樣，促進了學生西做的積極性。通過這次研討會，我學到了許多新知識，特別是在引導復習上，為搞好復習課起到了明顯的指導作用。今后，我將把幾位老師的先進教學方法，應用于教學實踐中，努力提高教學成績。劉官莊宋傳厚12月２７日第五篇：參加全市高三地理二輪復習研討會學習體會[范文模版]參加全市高三地理二輪復習研討會學習體會第一中學高三地理教師全員參加了在莒南縣舉行的“臨沂市高三地理二輪復習研討會”，探討了新形勢下的高三二輪、三輪復習的針對性和實效性，聽取三節(jié)公開課、討論三節(jié)公開課和下步復習思路；聽取小組代表發(fā)言、會議主題發(fā)言；相老師的二、三輪復習指導意見和要求以及與高考備考相關的重要問題。通過聽取三位教師舉行了公開課，進一步明確了二輪復習課的復習模式，二輪復習課要認真研究了考點、考情，做了精細的準備，課堂上構建了系統(tǒng)完整的知識體系，并在認真研究考點考情的基礎上進行了審題、讀圖和答題方法、技巧、規(guī)范化的點撥訓練。與其他縣區(qū)相互交流了各個學校下段復習思路。更加認識自己的優(yōu)勢與不足。通過臨沂三中韓光迎老師對一輪考試檢測試題分析，又從試題考查的內容、要點，試題特點，學生答卷情況等方面對一輪試卷有了更深刻的認識，以便更好指導教學。聽了相煒老師對一輪質量檢查考試進行分析及濟南高考備考研討會信息，并提出了二、三輪復習指導意見和要求，收獲甚多，相老師從二、三輪復習的思路、復習中師生的任務、文綜命題前瞻、學案的使用、課堂教學的具體要求等方面作了分析報告，對我們高三后期教學必將產(chǎn)生重大影響，具有重要的引領作用。二輪會議回來后及時向學校領導及年級主任做了認真回報，領導肯定了我們地理研討會比其他學科的教研會更具有時效性和指導性，并要求我們認真反思和深刻領會研討會的精神實質。為此我們拿出一個專門的集體教研時間，結合會議材料認真學習研討會的精神，一起學習二、三輪復習指導意見和要求，就此問題對新帶高三的地理教師提出更高的要求。重點研究二輪專題復習的方法和方向。對相老師提出的高考備考要求和相關信息做了細致深入的研究。結合會議精神和我們的微調了制定的二輪復習計劃。周密制定二輪復習計劃，合理安排復習進度。既有總計劃又有周計劃，將計劃細化到每節(jié)課，張貼到每一個教室。認真學習和領會考綱，扎實開展考綱研究活動，優(yōu)化教學方式提高二輪復習效果。夯實基礎，推進備考復習。備課根據(jù)考綱要求，認真進行備考的二輪復習。復習中以市編資料為線索，扎實開展課堂教學，為能力打下了良好的基礎。每周進行一次文綜訓練，加強練習的批閱和評講，提高學生審題、答題能力。加強集體備課。在備課組活動中，認真研究2010年高考試題和考試說明，認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復習進度、復習的方式、方法，統(tǒng)一訓練。經(jīng)常性的相互交流學習，相互借鑒，共同提高。精選習題，精講多練。為了發(fā)揮學生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復習，應該課課有練習，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將復習與練習結合起來。做好尖子生和后進生的輔導工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，精心組織。變“知識立意”為“能力立意”，強調對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來，綜合能力測試命題原則是學科內綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學科內綜合為主，把學科知識與能力緊密結合起來。使學生對所學內容的基本結構和體系有進一步的深刻理解，靈活應用。總之，我們將充分了解考情學情，確保高質量地訓練，提高課堂教學效率，真正實現(xiàn)科學備考、激情備考、和諧備考。思想上不能放松，要克服悲觀論、定性論。努力做到計劃科學、策略靈活、落實到位、規(guī)范有序。