高三二輪復習研討會學習心得體會-資料下載頁
2024-10-28 20:33本頁面
【正文】 室。認真學習和領會考綱，扎實開展考綱研究活動，優(yōu)化教學方式提高二輪復習效果。夯實基礎，推進備考復習。備課根據(jù)考綱要求，認真進行備考的二輪復習。復習中以市編資料為線索，扎實開展課堂教學，為能力打下了良好的基礎。每周進行一次文綜訓練，加強練習的批閱和評講，提高學生審題、答題能力。加強集體備課。在備課組活動中，認真研究2010年高考試題和考試說明，認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復習進度、復習的方式、方法，統(tǒng)一訓練。經(jīng)常性的相互交流學習，相互借鑒，共同提高。精選習題，精講多練。為了發(fā)揮學生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復習，應該課課有練習，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將復習與練習結(jié)合起來。做好尖子生和后進生的輔導工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，精心組織。變“知識立意”為“能力立意”，強調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來，綜合能力測試命題原則是學科內(nèi)綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學科內(nèi)綜合為主，把學科知識與能力緊密結(jié)合起來。使學生對所學內(nèi)容的基本結(jié)構和體系有進一步的深刻理解，靈活應用?？傊?，我們將充分了解考情學情，確保高質(zhì)量地訓練，提高課堂教學效率，真正實現(xiàn)科學備考、激情備考、和諧備考。思想上不能放松，要克服悲觀論、定性論。努力做到計劃科學、策略靈活、落實到位、規(guī)范有序。第五篇：高三地理二輪復習研討會交流討論匯報材料高三地理二輪復習研討會交流討論匯報材料 一、一輪復習得與失 得：（1）一輪復習注重了基礎，對照教材逐節(jié)梳理，理清知識脈絡，知識網(wǎng)絡構建較好（2）考點把握的較準確（3）規(guī)范學生答卷訓練，引導學生注意運用關鍵詞來答題（4）對一輪學案進行了大膽的刪減整合（5）充分利用學情反饋表來了解學情，提高了教學的針對性和實用性 失：從考試學生答卷來看，主要問題 ：（1）基礎知識掌握不牢，知識網(wǎng)絡尚沒有形成（2審題不全面，不到位，提取有效信息的能力差（3）答題能力差，不會運用已有的知識來解決問題，答題答不到點上，闡述表達能力差，沒有用到關鍵詞，離規(guī)范性答題、答案要點化、簡潔、準確的要求差距尚遠（4）知識補償、易錯點糾正補償訓練不到位，致使做過的題照舊錯，也補償訓練了，但落實不到位。二、對三節(jié)公開課的評價： 總體上：（1）符合二輪會議要求，注重引導學生的主動學習、自主學習，注重規(guī)律方法的總結(jié)，從中得出結(jié)論，并能在練習中運用。（2）充分運用學案，并且前置使用，進行學情調(diào)查，在了解學情的基礎上設計教學，調(diào)動學生的積極性（3）有針對性的講，講重點，講疑點，知識梳理部分，讓學生自學，提出問題，讓學生重點分析，根據(jù)練習完成情況，重點講學生的易錯題（4）以學生為主體，充分調(diào)動學生，將課堂還給學生。學生相互討論提出問題，先自己解決疑難，最后在老師的指導下，解決問題，尤其是孔老師注重規(guī)律，方法，技巧小結(jié)（5）利用多媒體技術，幫助學生突破難點（6）利用補充學案，彌補學案不足 需要改進的地方：第一節(jié)知識結(jié)構構建用時多些，重點不突出，沒有關注大多數(shù)同學，第二節(jié)課因為課堂容量大，難度大，老師講的相對較多，可將問題放給學生，讓學生解決。三、結(jié)合外出參加高考會議精神，談談如何進行考前復習分析近三年的高考題，基本圍繞地理主干知識和國內(nèi)外的重大事件進行考查，讓考生分析新情況、新材料后，進行知識遷移，理解相關的基礎知識，然后在進行準確的判斷。高考題以能力測試為主?？疾榭忌鷮ο嚓P地理課程基礎知識、基本技能掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。高考試題可能會加強考生的創(chuàng)新品質(zhì)和研究性學習等能力要求的考查。二輪分析應著重訓練學生以下能力：（1）獲取和解決信息，即審題和把握各種信息，這直接影響學生解決問題的質(zhì)量和速度，要求學生快速，最大限度的提取有效信息。（2）調(diào)動和運用知識，能夠調(diào)動和運用基本的地理數(shù)據(jù)和地理概念，地理事物 的主要圖中特征及分布，地理原理和規(guī)律等知識對題目要求作答。（3）描述和闡述能夠運用文字語言、圖形語言或其它表達方式描述地理概念、地理事物特征，地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理和規(guī)律要點。分析近三年的26題，都以我國某一區(qū)域為背景，考查自然、人文和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。29題以我國大的熱點為背景考查，對世界區(qū)域為背景的考查都放在選擇題中，體現(xiàn)動態(tài)遷移內(nèi)容的考查近三年越來越多，多以折線圖、柱狀圖的釋讀方式考查，因此還應著重訓練。具體課堂教學：（1）注重基礎，夯實基礎，以不變應萬變，對知識梳理整合，分專題建模，如三大專題自然地理、人文地理、區(qū)域地理，訓練基本答題模式，提升動答題能力。（2）少講精練，定時訓練要適當（3）加強集體備課（4）訓練學生答題的規(guī)范性（5）每周一次文綜訓練。四、二輪學案使用（1）以學案為主，前置使用，優(yōu)化整合，合理使用，嚴格按照“先學后教，先做再解，不學不教，不做不講”要求組織課堂，適當整合，適當刪減，降低難度，注重能力。（2）注重學情反饋，根據(jù)學情反饋情況，講重點，講疑點，講易錯點。
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