蘇教版選修雷雨前2篇-資料下載頁
2024-12-09 04:44本頁面
【導讀】能嘗試在寫作中應用。體會作者渴望革命風暴滌蕩一切舊勢力的火熱激情。學習文章中托物言志和象征手法的運用。答時先表情朗讀，然后展示探究成果）；迎霜綻放的秋菊、傲立寒風的青松、默默燃燒的紅燭、笑迎冰雪的紅梅……以謎語激趣導入。仿照范例，充分發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，寫一首小詩。
【正文】 蠅、蚊子、蟬兒、雷電風暴各有何象征意義？ 有感情地朗讀結尾部分，再次感受作者對雷雨（革命）的渴望。 小結課文，揭示文章主旨。 五、說一說 出示一些具有象征意義的事物圖片。 用下列句式說話。 我喜歡 ,因為它象征著 。 六、作業(yè)設計 仿照范例，充分發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，寫一首小詩。 例 A：粉筆 白 色的犁 耕耘在黑色的沃土 例 B：橡皮 橡皮 一心盯著別人的錯誤 為了糾正別人的錯誤 耗盡了自己的生命 獻出了自己的青春 附：板書設計 雷雨前 茅盾 悶熱的天氣 社會環(huán)境 蒼蠅、蚊子 反動派及幫兇 蟬兒 口頭革命者 雷電風暴 革命 呼喚、渴望
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