蘇科版生物八下222生物進(jìn)化的歷程-資料下載頁(yè)
2024-12-09 04:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】.復(fù)習(xí)鞏固各種生物的主要特征。.形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。進(jìn)一步鍛煉學(xué)生用比較的方法解決問(wèn)題的能力。.培養(yǎng)應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出科學(xué)的設(shè)想能力。其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育和保護(hù)生物圈的意識(shí)。教學(xué)方法討論、談話、多媒體放映。、越；在越新近形成的地層里，成為化石的生物越、越等。師：現(xiàn)在我這里有17個(gè)號(hào)牌，這17個(gè)號(hào)牌分別代表一種生物。一會(huì)兒發(fā)下去號(hào)牌。物進(jìn)化樹(shù)上，放的時(shí)候一定要注意放得“恰到好處”。鳥(niǎo)類(lèi)比魚(yú)類(lèi)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，適于陸上和空中生活。彩的生物世界，經(jīng)過(guò)比較會(huì)意識(shí)到生物是向前進(jìn)化的。這樣的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于形成完整的知。生進(jìn)行無(wú)神論的思想教育都具有非常重要的作用。
【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì) 第二節(jié) 生命進(jìn)化的歷程 一、生物進(jìn)化的證據(jù) 二、生物進(jìn)化的歷程 作業(yè)布置 實(shí)驗(yàn)冊(cè)練習(xí) 教學(xué)后記 在學(xué)完生物的生殖和發(fā)育以及生物的遺傳和變異，了解了生物在生物圈中的延續(xù)之后，就很自然地過(guò)渡到生物在生物圈中的發(fā)展，即生物進(jìn)化的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。從知識(shí)角度看，前面兩章的內(nèi)容是本章的基礎(chǔ)，本章的內(nèi)容是前兩章的延續(xù)。當(dāng)學(xué)生了解了“生命的起源”，知道了原始生命是那么簡(jiǎn)單、低級(jí)，再看看眼前豐富多彩的生 物世界，經(jīng)過(guò)比較會(huì)意識(shí)到生物是向前進(jìn)化的。因此，本節(jié)教材安排了“生物進(jìn)化的歷程”這一內(nèi)容。這樣的安 排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于形成完整的知識(shí)體系。本節(jié)教材是在生命起源的基礎(chǔ)上，闡述地球上出現(xiàn)是生物如何向前發(fā)展進(jìn)化的內(nèi)容，從生命的起源到生物的進(jìn)化，體現(xiàn)了生命歷史的完整性。生物 進(jìn)化的知識(shí)在自然科學(xué) 研究中是不可缺少的重要部分，它對(duì)學(xué)生正確世界觀的樹(shù)立，對(duì) 學(xué)生進(jìn)行無(wú)神論的思想教育都具有非常重要的作用。通過(guò)生物進(jìn)化歷程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與生物和諧相處的教育和保 護(hù)生物圈的意識(shí)。
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