蘇科版生物八下222《生物進(jìn)化的歷程》(文件)
【正文】 生物進(jìn)化的規(guī)律是什么？在動(dòng)物的進(jìn)化歷程中，為什么說 鳥類比魚類高等？ 生：（討論分析，得出結(jié)論）生物進(jìn)化的規(guī)律是從低等到高等，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從水生到陸生。 師；利用幻燈片讓學(xué)生做練習(xí)。 一會(huì)兒發(fā)下去號(hào)牌后按 4個(gè)人一個(gè)小組進(jìn)行討論，請(qǐng)小組內(nèi)的一位成員說出你們擺放順序，放在我們的生物進(jìn)化樹上，放的時(shí)候一定要注意放得“恰到好處”。 生活環(huán) 境上：由水生到陸 生。鳥類比魚類的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，適于陸上和空中生活。 生：主動(dòng)參與練習(xí) 。因此，本節(jié)教材安排了“生物進(jìn)化的歷程”這一內(nèi)容。通過生物進(jìn)化歷程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與生物和諧相處的教育和保 護(hù)生物圈的意識(shí)。本節(jié)教材是在生命起源的基礎(chǔ)上，闡述地球上出現(xiàn)是生物如何向前發(fā)展進(jìn)化的內(nèi)容，從生命的起源到生物的進(jìn)化，體現(xiàn)了生命歷史的完整性。從知識(shí)角度看，前面兩章的內(nèi)容是本章的基礎(chǔ)，本章的內(nèi)容是前兩章的延續(xù)。 生：通過觀看生物進(jìn)化的影片后， 進(jìn)一步增強(qiáng)與生物和諧相 處和保護(hù)生物圈的意識(shí)，樹立正確的世界觀，形成無 神論的思想。 師：指導(dǎo)學(xué)生填“生物進(jìn)化樹”的生物類群名稱 生：自己獨(dú)立填寫“生物進(jìn)化樹”的生物類群名稱。 師：利用
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