讀一堂“失敗”的好課有感-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:20本頁(yè)面
【正文】 實(shí)驗(yàn)，另外還要給足他們時(shí)間去思考。進(jìn)行課堂的鞏固小結(jié)，通過(guò)當(dāng)堂的鞏固練習(xí)來(lái)檢測(cè)自己這堂課的效率，有不理想的地方進(jìn)一步做出講解，促使學(xué)生能夠當(dāng)堂掌握。進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的延伸，結(jié)合實(shí)際生活，布置作業(yè)。我心目中的好課：一是學(xué)生的參與度高。問(wèn)題由學(xué)生生成，再由學(xué)生探究，最后師生分析討論，去偽存真，依據(jù)探究結(jié)果推理，歸納得出結(jié)論；二是教師原則上只導(dǎo)不講。這就是說(shuō)，教師完全是一個(gè)導(dǎo)演的角色，教學(xué)活動(dòng)完全是一種教師導(dǎo)演下的學(xué)生舞臺(tái)劇，結(jié)論是在教師導(dǎo)演下來(lái)由學(xué)生決定；三是教師有所收獲。如果教師在評(píng)價(jià)一節(jié)課的效果上，不能擺脫“學(xué)生聽(tīng)懂了沒(méi)有，學(xué)會(huì)了沒(méi)有”的思維，那么這個(gè)教師的課堂始終是沒(méi)有新思想的課堂。如我聽(tīng)得一節(jié)高二電磁感應(yīng)《探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件》一課，教師提出學(xué)案，給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生依據(jù)原始問(wèn)題，進(jìn)行探究，最后歸納總結(jié)得出結(jié)論。通過(guò)檢測(cè)，效果良好。第五篇：一堂失敗的好課讀后隨想一堂“失敗”的好課看后隨想山西省霍州市辛置鎮(zhèn)北村學(xué)校楊芳麗只有真實(shí)的課才有欣賞價(jià)值，不管這堂課是成功的還是失敗的，從這樣的課堂中，才有可能發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，才有可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的正常思維，才有可能改進(jìn)自己的教學(xué)．一、我認(rèn)為這是一堂“失敗”的好課：。說(shuō)是好課，是因?yàn)榱_吉老師這一堂課很真實(shí)，沒(méi)有半點(diǎn)做作和虛假，是一堂絕對(duì)純真樸實(shí)的課，再一點(diǎn)就是這堂課師生互動(dòng)比較大，當(dāng)遇到意外時(shí)教師并沒(méi)有完全扼止學(xué)生的正常思維發(fā)展，而是讓學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)：液體的熱脹冷縮是不會(huì)受顏色影響的。我想通過(guò)這一實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)這一特性會(huì)永遠(yuǎn)銘記。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師引導(dǎo)學(xué)生始終以實(shí)驗(yàn)探究為主，結(jié)合學(xué)生小組討論、小組實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生參與活動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生的主體性．說(shuō)是“失敗”，是因?yàn)榱_吉老師自己說(shuō)：“教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，這是一節(jié)失敗的課！”再一點(diǎn)就是當(dāng)學(xué)生好幾次出現(xiàn)理解偏差失誤的時(shí)候，教師因受到時(shí)間的定勢(shì)，急于求成，直接告知了答案，我個(gè)人覺(jué)得可以讓學(xué)生再次通過(guò)實(shí)驗(yàn)論證：液體的熱脹冷縮不受液體的可否食用而影響。即使時(shí)間不允許，也可以留個(gè)懸念給學(xué)生，放手讓學(xué)生課外去探究或留在下一節(jié)課來(lái)討論也無(wú)妨。二：如果這節(jié)課讓我來(lái)上，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：剛開(kāi)始可以和羅吉老師一樣，當(dāng)孩子探究出水有熱脹冷縮的性質(zhì)，我就問(wèn)：是不是所有液體都能熱脹冷縮呢？(學(xué)生肯定有的答有，有的答沒(méi)有），老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了許多水的朋友：酒、油、醋等。讓孩子們分組做做實(shí)驗(yàn)證明，一小組選一種液體，然后師生共同總結(jié)．最后總結(jié)．三：我認(rèn)為一堂好課的應(yīng)該符合以下幾點(diǎn)：（1）首先必須的備課充分，而且備課必須的注意學(xué)生的基礎(chǔ)，要因材施教，不同的課要采取適宜的教學(xué)方式和教學(xué)媒體；（2）一堂好課，不但精彩，而且還要真實(shí)，不能弄虛作假；（3）一堂好課應(yīng)該是有意義的課。也就是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課；（4）一堂好課應(yīng)促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲；（5）一堂好課應(yīng)該是有效率的課。也就是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課；（6）一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。也就是豐實(shí)的課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟迪；（7）一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課，也就是的有不足之處的課。
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