讀一堂“失敗”的好課有感(編輯修改稿)
2024-11-09 12:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的液體到底是哪些。如果這堂課由我來上，我也會把課堂還給學生。1，事先和學生進行交流，了解學生的認知水平，了解學情，然后讓學生準備兩種自己認為的液體。2，課堂上用羅老師的實驗導入，然后提問什么是液體：讓學生暢所欲言的說，教師在總結出液體的概念。3，讓學生主動參與做實驗，學生是課堂的主導，他們的“學”，會促使老師的“教”，學生的參與很重要，不僅要讓學生積極主動參與，將他們事先準備的液體做一下實驗，另外還要給足他們時間去思考。4，進行課堂的鞏固小結，通過當堂的鞏固練習來檢測自己這堂課的效率，有不理想的地方進一步做出講解，促使學生能夠當堂掌握。5，進一步深化對知識的延伸，結合實際生活，布置作業(yè)。我心目中的好課應該是以學生為主體的，教學中能調(diào)動學生學習的積極性，而且學生的教學目標能夠真正落實到實處，不是華而不實。我聽過我們學校語文教師的一節(jié)公開課:《散步》，這堂課對我深有感觸。她在大屏幕教學環(huán)境下使用多媒體教學，導入時由一首很貼切新課的歌曲《讓愛住我家》導入，給學生創(chuàng)設了新課的教學情景，然后開始了新課的講解，教師一步步的引導學生，通過小組討論合作探究、思考問題，并且發(fā)現(xiàn)問題能啟發(fā)到位及時解決，最后就是進一步情感教育的升華：讓學生說說自己的這一方面的小事例。整節(jié)課通過教師的引導學習讓學生了解了文章是如何一步步把這個祖孫的“分歧”解決的，不僅講解了基本內(nèi)容，還有情感目標的教育意義：學生體會到了祖孫三代濃濃的親情，還有自己身邊的事例，我覺得這樣的課才是一堂好課。總之一節(jié)課是要發(fā)展學生的各種能力，不是機械的傳授給學生知識，課堂上要讓學生自己動手、自己思考、自主探究、獲得新知，同時培養(yǎng)會學的能力還有情感方面的教育。遺憾的藝術每每評課時，即使一堂課再成功也會有待改進之處，所以我認為課堂是一門“遺憾的藝術”，沒有遺憾的課堂不是一節(jié)好課。案例中，羅吉老師雖然沒有完成教學目標，甚至重難點都沒有突破，在如今課改已經(jīng)深入課堂的時代，想說這是一節(jié)好課是在勉為其難，但是，在那個研究的時代，我不得不承認這是一堂“失敗”的好課，好就好在這堂課的真實，好在讓人看到學生的真實表現(xiàn)，可以聽學生的真實想法；而且在羅吉老師的這堂課上已經(jīng)初現(xiàn)一些新的理念，是很大的突破。所以，我同意這是一堂“失敗”的好課。我認為，這堂課之所以沒有完成既定目標，主要原因是：（一）、三年級學生沒有分子概念，而且平時生活中觀察不夠，對“液體加熱后體積變大”毫無概念，而老師也沒有給學生呈現(xiàn)一個直接的實驗讓學生從感官上初步體會“液體加熱后會變‘多’”這一現(xiàn)象。也就是說實驗雖做了，但沒有達到目的。（二）、雖然學生說出了“液體有熱脹冷縮的性質”，但羅老師沒有沒有讓學生明白液體的范圍，所以才導致后面的結果?？傊艺J為這堂課之所以沒有將重難點成功突破是因為對學生的學習起點預測和學習困難預測不夠。如果這堂課由我來上，大環(huán)節(jié)我不會做任何改變，羅老師的設計環(huán)環(huán)相扣，符合新課標的理念，我只將實驗加以改變，將語言說得更準確。（一）、去掉實驗一中的玻璃管，（有了這根管，就容易讓人誤解為水上升是由氣壓所致），也不滴入紅墨水，燒瓶里
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