【正文】 言”提出質詢。4）全班評出最佳“競選者”。話題2一、談話引入，激發(fā)情感師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產生的呢？這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選干部。二、探究學習多媒體出示插圖，指導觀察。學生自學交流。師小結：選舉的一般程序：個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數——公布選舉結果為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊章的有關內容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談談自己選干部的標準？（1）結合自己學校的學習生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。選干部的標準 對的打√，錯的打Х（2）根據學生發(fā)言，全班交流。討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應以什么標準來選干部，并說明理由。（3）在干部選舉中，我們每個同學都有選舉和被選舉權。我們怎樣正確行使自己的權利呢？ 學生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如：投選票??不公平，不公正 憑關系??不公平，不公正 投自己??可以這些同學是否正確行使自己的權利？你們在選舉班干部時是怎樣做的？你們對干部選舉有和建議？三、交流活動同學《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學分類站列?！百澩喠鳟敻刹俊保?“贊同選舉產生干部”： “其他條件的”：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導思考：“輪流當干部”和“選舉產生干部”的利和弊。四、總結。話題3一、談話引入師：我們的班干部是全班同學通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責任心，他們擔當了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當干部究竟是為了什么呢？二、探究學習首先看看課文中這些同學的發(fā)言，列表分析。當干部可以管同學?? 當干部是幫老師做事的??當干部是多為同學做滿意的事??? 當干部可以保送讀書??分析以上列表是否對集體，對大家有利。你認為當干部是為了什么？列表說明。小結：當干部的動機要正確，當干部不是為了實惠，而是多了一份責任，多了一次為大家服務和鍛煉的機會。當上干部，怎樣履行自己的職責呢？ 出示多媒體：文中的圖文，討論分析。（1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（），不講原則（2）怎么那么兇，不就是個中隊長嗎？（）（3）體育委員，我們幾個女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（）。（4）為大家，班干部沒有特殊權利。（）小結：班干部是大家選舉的，只有為大家服務的職責，沒有特殊的權利。三、拓展１、請班級干部談談自己當上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）３、每人給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵等。親自送給班干部，相互交流。四、模擬活動：假如我是班干部（１）在大家充分發(fā)表意見的基礎上，每個同學結合本班實際，寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言”（２）在組內交流。（３）小組推薦在班上演講，全班同學針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。（４）評出最優(yōu)“競選者“五、總結：“火車跑得快，全靠車頭帶。”干部就是火車頭，充分發(fā)揮干部的作用，認真履行自己干部的職責，就能鍛煉自己，健康成長，從小當好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實的合格人才。第2課時集體的事誰說了算教學目標：明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。增強學生民主協(xié)商和民主參與的意識。具備有事同大家商量的能力，主動發(fā)言，學會商量。教學時間：兩課時話題1 有事大家商量一、創(chuàng)設情景，巧妙導入教師向學生公布一個比較武斷，未征求學生的意見，不符合多數同學意愿的決定，以引起學生對這一決定的不滿。學生談感受，道不滿原委。思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？二、出謀劃策，排憂解難課件出示教材P．28圖，并附動畫配音。師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負同學的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？交流、匯報，總結、提煉。（1）大家共同商量。（2）班委會商量決定。（3）人人參與商量決定。（4）少代會商量決定。??課件動畫介紹“少代會”概念及職責。三、商議決定，達成共識師：集體的事情不能一人說了算，應該人人做主人，群策群力、集思廣益。討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學不愛發(fā)言怎么辦呢？現(xiàn)場采訪：（1）在班級商量事情的時候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學也能把他們的想法說出來？商議決定，達成共識問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？（1）舉手表決，少數服從多數（2）班委會討論做出決定（3）小組長討論決定 話題2 學會商量一、生成問題導語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時候，要有一個寬松、民主的氛圍，以使每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時候，大家在商量事情時會遇到一些問題??課件逐一出示P．333圖，并配以場外音。討論：同學們，你們在商議班級事情時，還會遇到哪些問題？二、解決問題思考明理。想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？（4）怎樣清楚地表達自己的意見，說服別人呢？制定“規(guī)則”。師：如何進行商量呢？針對以上討論時容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。四、學會商量全班商量：為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內容。（按照“聽說守則”進行）在協(xié)商中做出決定。附：聽說守則（1）尊重別人的發(fā)言權，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；（2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人的意見；（3）能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人；（4）當自己的意見不被別人采納時，要胸開闊，做到少數服從多數。第3課時我是參與者教學目標：知道應當認真執(zhí)行集體中經大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。能根據自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務。教學重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務,經過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。話題1一、說一說、學校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么? ?二、讀課文,并思考：你對三位同學在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿? 組織討論?,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?三、總結引導行為集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務，經過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。話題2一、導入通過上節(jié)課的學習，你明白了什么道理?你愿意為集體服務嗎?三、說一說在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?小組交流：班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進的地方嗎？四、班級交流總結我們可以參與的事情：我們參與的體會：我們參與的經驗：我們還需要改進的地方：四、情感交流說說自己的收獲。話題3一、讀課文，說一說這些同學在集體生活中自我管理的一些做法。他們在自我管理中做了哪些事?想想說說：如果是你，你會做嗎?二、思考說一說：學校或班級生活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？三、討論交流聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？四、深化交流請同學們根據自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。說說你怎樣來履行職責? 話題4一、讀課文，思考：看到同學打架，周圍的人該不該管？發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？二、組織討論：從自身或別人的經歷中，你認為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？三、小組交流在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會？有哪些經驗或教訓？四、總結引導行為學校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學校和班級的小主人，多學校的事情，可不能分分內和分外。五、指導完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子”。第4課時社會生活中的民主教學目標：了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權和被選舉權，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權利。引導學生養(yǎng)成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。教學準備：調查、訪問查找有關資料教學課時：3課時話題1一、談話導入：同學們，課前老師布置大家調查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動？調查了嗎？（調查了）誰來匯報一下。是呀！不管是居委會的干部，還是國家領導人，都是通過民主選舉產生的，今天我們就來學習第4課，社會生活中的民主，打開書翻到40頁。二、學文明理你看見過哪些選舉活動？（農村選村干部、居委會選干部??）在電視里、報紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會、全國人民代表大會）當時的情況怎樣？（會場人多，人們既高興又嚴肅，又莊重）師：是呀！因為代表們要慎重的選出自己的父母官，國家領導人，就要莊重嚴肅。出示課件（第十五次全國人民代表大會開會情景）我們小學生參加過什么選舉？（班隊干部競選、少代會）三、開展民主選舉知識搶答，在班上或四個參賽組，答對一題加一面紅旗。在我國的民主選舉中，哪些有選舉權和被選舉權？人代會代表、少代會代表等是怎樣產生的？居（村）委會干部是怎樣產生的？我們小學生可以參加人民代表的選舉嗎？國家的選舉原則是什么？四、師小結結合比賽結果，教師小結，從這些問題中你體會到了什么？話題2一、課前準備針對家里水費上調這一問題，讓學生進行調查收集相關資料，準備在班上進行模擬聽證會。民意測驗活動①設計一份民意調查表調查主題：小學生要不要統(tǒng)一著裝（）應該統(tǒng)一（）不用統(tǒng)一（）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿②根據所設計的民意調查表，讓學生在課外選擇不同的調查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進行調查。二、談話導入：民主對話是政府和有關部門與群眾進行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領導提出意見和建議的重要渠道。今天，我們就來搞一次模擬聽證會。什么是聽證會呢。三、模擬聽證會確定參加“聽證會”的代表。（水電局局長、主管干部、水電專家、普通群眾）學生扮演不同的人群，根據課前的調查進行陳述。師小結：通過模擬聽證會，讓學生了解了國家的政策法規(guī)的制度，聽取了各方人士的意見，使決策更加合理，更能符合大多數人的意愿。除了聽證會是一種民主對話方式，你們還知道哪些也是民主對話。（新聞發(fā)布會、民主測驗、民主調查等）活動天地——民主調查把課前準備的民意調查表在小組里進行統(tǒng)計。在班上進行公布，做成統(tǒng)計表，應該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。根據調查情況，完成一份調查報告。五、說收獲：請學生根據兩次活動說說自己的收獲和體會。話題3 內容：民主參與和民主監(jiān)督課前準備：找找、說說本地的熱線電話，投訴電話號碼、意見箱等教學過程：一、談話導入新課：管理好我們的國家，不僅是各級領導的事，也是每個公民的責任。我們應當主動參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來學習怎樣進行民主參與和民主監(jiān)督。二、學文明理請同學匯報本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。有了這些設施有什么好處？找一找廣播、電視、報紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺“焦點訪談”、“新聞調查”；重慶電視臺的“天天630”等）在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？三、課外延伸結合少先隊活動，語文實踐活動，開展“我給縣長（校長）”提建議的活動。學生分小組進行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當途徑送到相關部門。引導學生從小養(yǎng)成有主人翁責任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。第三單元我愛祖國山和水 第1課時我的祖國多遼闊教學目標：了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學準備：師：制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大、按組準備中國政區(qū)圖。教學課時：2課時話題1 祖國有多大一、創(chuàng)設情境，導入學習課件出示：欣賞祖國風光圖片看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復習地圖方位