青島版數(shù)學(xué)一上0的認(rèn)識(shí)之二-資料下載頁(yè)
2024-12-09 03:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)1—10各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第一幅圖描繪的是學(xué)生摘蘋果，復(fù)習(xí)1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)；第二。副圖是蘋果摘完了，借助樹上一個(gè)蘋果也沒(méi)有，引出對(duì)“0”的認(rèn)識(shí)。中經(jīng)歷符號(hào)創(chuàng)造的過(guò)程，并在這一現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)“0”表示的實(shí)際意義。因?yàn)樗硎疽粋€(gè)也沒(méi)有，所以不能提供直觀、具體的數(shù)量與之建立聯(lián)系，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。為順利教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好氛圍。教學(xué)難點(diǎn)：理解“0”可以表示起點(diǎn)和分界線。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，樹立初步的數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)。格里寫幾個(gè)“0”，同桌相互比一比，議一議。想一想：生活中什么地方見過(guò)“0”？[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生找生活中的0，引導(dǎo)學(xué)生用一雙數(shù)學(xué)的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，豐富了學(xué)生對(duì)0的感性認(rèn)識(shí)。
【正文】 認(rèn)識(shí)。通過(guò)介紹小資料，開闊學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的視野，增加學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 ] 活動(dòng)五：鞏固練習(xí) 寫一寫（自主練習(xí)第 1 題） 盤子中各有幾個(gè)蘋果呢，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，寫一些?？凑l(shuí)寫得最漂亮！ [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)數(shù)、寫數(shù)，鞏固 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)字的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ] 連一連（自主練習(xí)第 2 題） 你們看，這些調(diào)皮的數(shù)打亂了順序排列在這兒，你們能按照順序連一連嗎？如果你連對(duì)了，就會(huì)得到一份有趣的禮物！快開始吧！ [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)連線，鞏固 010 的順序。通過(guò)完成后的交流，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 ] 猜一猜（課本自主練習(xí)第 3 題） 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，然后動(dòng)腦筋猜一猜：可能剩下幾個(gè)，為什么？ [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分想象、猜測(cè)，找到答案。交流時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)清楚自己的想法，只要學(xué)生的說(shuō)法合 情合理就予以肯定。 ] 活動(dòng)六：課堂總結(jié) 同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了什么？（板書課題） 有不明白的問(wèn)題嗎？ [設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)回顧、總結(jié)，并能提出新的研究問(wèn)題。逐步培養(yǎng)善于反思、提問(wèn)的意識(shí)。 ] 板書設(shè)計(jì)： 0， 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9
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