青島版數(shù)學一上0的認識之二-資料下載頁
2024-12-09 03:56本頁面
【導讀】本節(jié)課是在認識1—10各數(shù)的基礎上進行教學的。第一幅圖描繪的是學生摘蘋果，復習1-10各數(shù)的認識；第二。副圖是蘋果摘完了，借助樹上一個蘋果也沒有，引出對“0”的認識。中經(jīng)歷符號創(chuàng)造的過程，并在這一現(xiàn)實情境中體會“0”表示的實際意義。因為它表示一個也沒有，所以不能提供直觀、具體的數(shù)量與之建立聯(lián)系，學生理解起來有一定的難度。為順利教學創(chuàng)設良好氛圍。教學難點：理解“0”可以表示起點和分界線。學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，樹立初步的數(shù)學問題意識。格里寫幾個“0”，同桌相互比一比，議一議。想一想：生活中什么地方見過“0”？[設計意圖：通過讓學生找生活中的0，引導學生用一雙數(shù)學的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學無處不在，豐富了學生對0的感性認識。
【正文】 認識。通過介紹小資料，開闊學生數(shù)學學習的視野，增加學數(shù)學的樂趣。 ] 活動五：鞏固練習 寫一寫（自主練習第 1 題） 盤子中各有幾個蘋果呢，請你數(shù)一數(shù)，寫一些?？凑l寫得最漂亮！ [設計意圖：通過數(shù)數(shù)、寫數(shù)，鞏固 10 以內(nèi)數(shù)的認識，并且培養(yǎng)學生認真寫數(shù)字的學習習慣。 ] 連一連（自主練習第 2 題） 你們看，這些調(diào)皮的數(shù)打亂了順序排列在這兒，你們能按照順序連一連嗎？如果你連對了，就會得到一份有趣的禮物！快開始吧！ [設計意圖：通過連線，鞏固 010 的順序。通過完成后的交流，增加學習的樂趣。 ] 猜一猜（課本自主練習第 3 題） 引導學生觀察圖，然后動腦筋猜一猜：可能剩下幾個，為什么？ [設計意圖：讓學生充分想象、猜測，找到答案。交流時注意引導學生用語言表達清楚自己的想法，只要學生的說法合 情合理就予以肯定。 ] 活動六：課堂總結(jié) 同學們，今天學習了什么？（板書課題） 有不明白的問題嗎？ [設計意圖：引導學生學會回顧、總結(jié)，并能提出新的研究問題。逐步培養(yǎng)善于反思、提問的意識。 ] 板書設計： 0， 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1