【正文】 畫出遠處的房屋、路面和大樹。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示。可臨摹書中的作品1風(fēng)景寫生（二）教學(xué)目標(biāo)：注意畫面的取舍，要突出主體。能夠用線條表示出黑、白、灰。教學(xué)重點難點；能夠用線條表示出黑、白、灰 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授風(fēng)景寫生最重要的就是要學(xué)會取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自身想要表示的主體更加突出。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示。可臨摹書中的作品1動物寫生（一）教學(xué)目標(biāo)：畫出自身喜歡的動物。注意動物皮毛的表示 教學(xué)重點難點； 注意動物皮毛的表示 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授同學(xué)思維敏捷，吸收力強，對事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教同學(xué)，表示在線描上形象突出，線條肯定、流暢、簡潔明快，抓住動物的動態(tài)，表達神情。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品1動物寫生（二）教學(xué)目標(biāo)：要抓住動物的瞬間動態(tài)?？梢援嬕恍﹦游锏臉?biāo)本，從而深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點難點； 深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授兒童畫動物線描寫生要抓住動物的瞬間動態(tài)，除要掌握下筆肯定、運筆爽快、線條流暢等項之外，更需要理解動物神情。三 圖欣賞要注意動物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細致刻畫，動物頭骨的結(jié)構(gòu)和深淺變化。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品1人物寫生（一）教學(xué)目標(biāo)：注重人物的比例學(xué)會畫人物的頭像 教學(xué)重點難點； 注重人物的比例 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟： 先畫頭發(fā)、眉毛。畫時注意毛發(fā)生長的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點刻畫人物的眼神。2 接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。3 畫出頸部，加上頸部的皺紋。三 圖欣賞要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細致刻畫。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品1人物寫生（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會畫半身人物和全身人物，掌握人物比例。注意人物衣著的細節(jié)描繪 教學(xué)重點難點；注意人物衣著的細節(jié)描繪 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授畫人物寫生，最重要的要學(xué)會抓住人物的基本特征，畫出頭的動勢和神情 三 圖欣賞要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細致刻畫。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品1綜合練習(xí)（一）一、目的、意義（問題的提出）：（一）研究的背景：“新課程”一詞，如今已成為家庭、學(xué)校、老師口中的熱門話題。有人在觀望、有人在實踐、探索。隨著新課程實施地深入，人們越來越重視社會、學(xué)校與課程的聯(lián)系。長期以來，美術(shù)教學(xué)的渠道以美術(shù)課本為主要教材，是封閉單一的課堂教學(xué)。要改變封閉的課堂學(xué)習(xí)為開放式學(xué)習(xí)，就要從學(xué)生的身邊出發(fā)，從實際出發(fā)，將他們帶入生活，引向自然、引向社會。這時對地方課程的研究，即對本地的特色及資源的利用、挖掘、整理，設(shè)計出適合學(xué)生的課程就顯得尤為重要。針對我們學(xué)校學(xué)生多，教室擁擠的現(xiàn)象，經(jīng)過多方的比較，我們選擇了線描畫這個校本課程進行研究。線描畫因使用工具簡單，孩子容易接受，兒童學(xué)習(xí)線描畫，可以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的觀察能力及扎實的寫生基本功，培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力，培養(yǎng)其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。比如教兒童畫房子，不但要教他們注意房子的各種形態(tài)和結(jié)構(gòu)，而且要注意環(huán)境的表現(xiàn)，認(rèn)識它與人的關(guān)系，啟發(fā)兒童自己來設(shè)計出美麗的房子。這樣一來，可以引起兒童們豐富的聯(lián)想。對培養(yǎng)小學(xué)生良好的審美觀也起到積極的作用。（二）課題研究的意義：教師在線描畫引入小學(xué)美術(shù)學(xué)科特色的探索與研究過程中，有思考有實踐有研究有反思，從而改變教學(xué)行為，加速到質(zhì)的飛躍，讓“教書匠”逐步成為“學(xué)者型、專家型”的教師?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。線描畫一能培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力；二能培養(yǎng)其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。通過線描畫的教學(xué)，學(xué)生的綜合能力必將得到提高。裝飾線描畫重在裝飾，運用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，它強調(diào)表現(xiàn)對象的形式美感，雖有時不合常理但符合繪畫規(guī)律，特別是“線”具有豐富的 表現(xiàn)力，它可以勾畫出你所看到的物象輪廓、結(jié)構(gòu)分界，以及物體的深淺變化。二、研究的內(nèi)容及目標(biāo)：開發(fā)線描畫系列鄉(xiāng)土教材，探索其在美術(shù)課堂中的教學(xué)策略。通過線描畫的教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、觀察表現(xiàn)力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與，營造民主、平等的美術(shù)樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分展現(xiàn)才華，獲得成功的喜悅。通過線描畫系列鄉(xiāng)土教材的開發(fā)和運用，提高本組教師綜合藝術(shù)的水平和美術(shù)課堂教學(xué)的能力。線描畫系列鄉(xiāng)土教材與小學(xué)美術(shù)教材有機整合并進行運用，創(chuàng)出本校美術(shù)學(xué)科教學(xué)特色。三、研究的操作策略：接觸了解線描畫了解點、線、面的關(guān)系。了解不同的線的變化會帶來不同的畫面效果。線描畫臨?。?）收集素材。通過與學(xué)生的交流，尋找收集兒童眼中的素材。（2）接觸現(xiàn)成的線描畫。（3）分析線描畫。（4）臨摹。線描畫寫生（1）選取生活中學(xué)生熟悉的生活用品進行寫生。（2）師生共賞，共評。（3）針對在寫生過程中出現(xiàn)的問題與學(xué)生進行分析。課外活動。（1）每學(xué)期組織學(xué)生進行線描畫畫展。（2）條件允許的話，、研究對象：本校二至六年。課題組5名教師。五、研究方法：（1）制訂詳細的學(xué)期研究計劃，邊學(xué)習(xí)、邊實踐。以創(chuàng)編線描畫鄉(xiāng)土系列教程為突破口，不斷完善，努力營造學(xué)科特色氛圍，同時促進課題組全體成員的教科研能力。（2）以教研活動為載體，促使教研活動和科研活動有機結(jié)合。（3）課題組注重研討與反思活動，定期召開課題組學(xué)習(xí)研討活動，并聘請教研員課外輔導(dǎo)。（4）讓學(xué)生收集素材，教師進行整理修改。