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正文內(nèi)容

特色:線描畫(huà)-資料下載頁(yè)

2024-11-09 07:37本頁(yè)面
  

【正文】 畫(huà)出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹(shù)。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)通過(guò)風(fēng)景的感受,用線的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來(lái)表示??膳R摹書(shū)中的作品1風(fēng)景寫(xiě)生(二)教學(xué)目標(biāo):注意畫(huà)面的取舍,要突出主體。能夠用線條表示出黑、白、灰。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);能夠用線條表示出黑、白、灰 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授風(fēng)景寫(xiě)生最重要的就是要學(xué)會(huì)取舍。自然中的景物雖然很美,但又十分繁雜。因而,要大膽舍去那些零散、雜亂的景物,使自身想要表示的主體更加突出。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)通過(guò)風(fēng)景的感受,用線的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來(lái)表示。可臨摹書(shū)中的作品1動(dòng)物寫(xiě)生(一)教學(xué)目標(biāo):畫(huà)出自身喜歡的動(dòng)物。注意動(dòng)物皮毛的表示 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn); 注意動(dòng)物皮毛的表示 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授同學(xué)思維敏捷,吸收力強(qiáng),對(duì)事物有種特殊的觀察與感受能力,本課教同學(xué),表示在線描上形象突出,線條肯定、流暢、簡(jiǎn)潔明快,抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài),表達(dá)神情。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品1動(dòng)物寫(xiě)生(二)教學(xué)目標(biāo):要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)??梢援?huà)一些動(dòng)物的標(biāo)本,從而深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn); 深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授兒童畫(huà)動(dòng)物線描寫(xiě)生要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài),除要掌握下筆肯定、運(yùn)筆爽快、線條流暢等項(xiàng)之外,更需要理解動(dòng)物神情。三 圖欣賞要注意動(dòng)物的大小、位置和大小比例關(guān)系,從頭部畫(huà)起,細(xì)致刻畫(huà),動(dòng)物頭骨的結(jié)構(gòu)和深淺變化。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品1人物寫(xiě)生(一)教學(xué)目標(biāo):注重人物的比例學(xué)會(huì)畫(huà)人物的頭像 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn); 注重人物的比例 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授書(shū)中的圖注意到了人物面部的特征,形象生動(dòng)、線條肯定,很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟: 先畫(huà)頭發(fā)、眉毛。畫(huà)時(shí)注意毛發(fā)生長(zhǎng)的方向。再畫(huà)眼睛,要注意眼睛的形狀,重點(diǎn)刻畫(huà)人物的眼神。2 接著畫(huà)鼻子、嘴巴,添畫(huà)出面部的皺紋,反映老人的特征。3 畫(huà)出頸部,加上頸部的皺紋。三 圖欣賞要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系,從頭部畫(huà)起,細(xì)致刻畫(huà)。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品1人物寫(xiě)生(二)教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)畫(huà)半身人物和全身人物,掌握人物比例。注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)過(guò)程: 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授畫(huà)人物寫(xiě)生,最重要的要學(xué)會(huì)抓住人物的基本特征,畫(huà)出頭的動(dòng)勢(shì)和神情 三 圖欣賞要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系,從頭部畫(huà)起,細(xì)致刻畫(huà)。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書(shū)中的作品1綜合練習(xí)(一)一、目的、意義(問(wèn)題的提出):(一)研究的背景:“新課程”一詞,如今已成為家庭、學(xué)校、老師口中的熱門(mén)話(huà)題。有人在觀望、有人在實(shí)踐、探索。隨著新課程實(shí)施地深入,人們?cè)絹?lái)越重視社會(huì)、學(xué)校與課程的聯(lián)系。長(zhǎng)期以來(lái),美術(shù)教學(xué)的渠道以美術(shù)課本為主要教材,是封閉單一的課堂教學(xué)。要改變封閉的課堂學(xué)習(xí)為開(kāi)放式學(xué)習(xí),就要從學(xué)生的身邊出發(fā),從實(shí)際出發(fā),將他們帶入生活,引向自然、引向社會(huì)。這時(shí)對(duì)地方課程的研究,即對(duì)本地的特色及資源的利用、挖掘、整理,設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的課程就顯得尤為重要。針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生多,教室擁擠的現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)多方的比較,我們選擇了線描畫(huà)這個(gè)校本課程進(jìn)行研究。線描畫(huà)因使用工具簡(jiǎn)單,孩子容易接受,兒童學(xué)習(xí)線描畫(huà),可以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的觀察能力及扎實(shí)的寫(xiě)生基本功,培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力,培養(yǎng)其作畫(huà)的耐心和毅力,磨煉孩子的意志。比如教兒童畫(huà)房子,不但要教他們注意房子的各種形態(tài)和結(jié)構(gòu),而且要注意環(huán)境的表現(xiàn),認(rèn)識(shí)它與人的關(guān)系,啟發(fā)兒童自己來(lái)設(shè)計(jì)出美麗的房子。這樣一來(lái),可以引起兒童們豐富的聯(lián)想。對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好的審美觀也起到積極的作用。(二)課題研究的意義:教師在線描畫(huà)引入小學(xué)美術(shù)學(xué)科特色的探索與研究過(guò)程中,有思考有實(shí)踐有研究有反思,從而改變教學(xué)行為,加速到質(zhì)的飛躍,讓“教書(shū)匠”逐步成為“學(xué)者型、專(zhuān)家型”的教師。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:要發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。線描畫(huà)一能培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力;二能培養(yǎng)其作畫(huà)的耐心和毅力,磨煉孩子的意志。通過(guò)線描畫(huà)的教學(xué),學(xué)生的綜合能力必將得到提高。裝飾線描畫(huà)重在裝飾,運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工,它強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對(duì)象的形式美感,雖有時(shí)不合常理但符合繪畫(huà)規(guī)律,特別是“線”具有豐富的 表現(xiàn)力,它可以勾畫(huà)出你所看到的物象輪廓、結(jié)構(gòu)分界,以及物體的深淺變化。二、研究的內(nèi)容及目標(biāo):開(kāi)發(fā)線描畫(huà)系列鄉(xiāng)土教材,探索其在美術(shù)課堂中的教學(xué)策略。通過(guò)線描畫(huà)的教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)生能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、觀察表現(xiàn)力,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與,營(yíng)造民主、平等的美術(shù)樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生充分展現(xiàn)才華,獲得成功的喜悅。通過(guò)線描畫(huà)系列鄉(xiāng)土教材的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用,提高本組教師綜合藝術(shù)的水平和美術(shù)課堂教學(xué)的能力。線描畫(huà)系列鄉(xiāng)土教材與小學(xué)美術(shù)教材有機(jī)整合并進(jìn)行運(yùn)用,創(chuàng)出本校美術(shù)學(xué)科教學(xué)特色。三、研究的操作策略:接觸了解線描畫(huà)了解點(diǎn)、線、面的關(guān)系。了解不同的線的變化會(huì)帶來(lái)不同的畫(huà)面效果。線描畫(huà)臨?。?)收集素材。通過(guò)與學(xué)生的交流,尋找收集兒童眼中的素材。(2)接觸現(xiàn)成的線描畫(huà)。(3)分析線描畫(huà)。(4)臨摹。線描畫(huà)寫(xiě)生(1)選取生活中學(xué)生熟悉的生活用品進(jìn)行寫(xiě)生。(2)師生共賞,共評(píng)。(3)針對(duì)在寫(xiě)生過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行分析。課外活動(dòng)。(1)每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行線描畫(huà)畫(huà)展。(2)條件允許的話(huà),、研究對(duì)象:本校二至六年。課題組5名教師。五、研究方法:(1)制訂詳細(xì)的學(xué)期研究計(jì)劃,邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。以創(chuàng)編線描畫(huà)鄉(xiāng)土系列教程為突破口,不斷完善,努力營(yíng)造學(xué)科特色氛圍,同時(shí)促進(jìn)課題組全體成員的教科研能力。(2)以教研活動(dòng)為載體,促使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。(3)課題組注重研討與反思活動(dòng),定期召開(kāi)課題組學(xué)習(xí)研討活動(dòng),并聘請(qǐng)教研員課外輔導(dǎo)。(4)讓學(xué)生收集素材,教師進(jìn)行整理修改。
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