【導讀】“眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)、標準差、方差”的教學.本課時知識主要以計算為主,考查學生處理數(shù)據(jù)及運算的能力,特別是近似計算的能力,分析樣本中極端數(shù)據(jù)的信息,從而作出正確的決策.建議教師從實例入手,引導學生仔細觀察,培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力.、標準差來估計總體平均數(shù)、標準差.解析:根據(jù)信息可知,連續(xù)10天內(nèi),每天的新增疑似病例不能有超過7的數(shù),選項A中,中位數(shù)為4,可能存在大于7的數(shù);同理,在選項C中也有可能;選項B中的總體方差大于0,,xn+2的平均數(shù)為10,方差為3,8次,得到如下表所示的數(shù)據(jù).數(shù)),則輸出的s的值是.解析:=÷8=44,該程序框圖是計算這8個數(shù)據(jù)的方差,經(jīng)計。解析:設這40個數(shù)據(jù)為xi(i=1,2,?