感悟“磨課”中成長(zhǎng)-資料下載頁(yè)
2025-10-31 05:07本頁(yè)面
【正文】 、磨課磨出教師的創(chuàng)新精神。磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意，使得聽(tīng)課學(xué)生、教師不感到乏味。因此，教師們?cè)趥湔n時(shí)積極查找各種資料，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮，尤其是第二次磨課，在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。磨課使得研究、培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)整合。有的課題本身就是磨課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。如英語(yǔ)組的老師本學(xué)期結(jié)合點(diǎn)讀筆在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了磨課教研，磨課和日常教學(xué)就緊密地圍繞著課題進(jìn)行。在提高教學(xué)研究能力的同時(shí)，有效地開(kāi)展了課題研究，為科研課題提供了第一手的材料和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。另外，教師設(shè)計(jì)的一則教學(xué)方案，制作的課件，撰寫(xiě)的教學(xué)心得等直接成為教師的研究成果。四、根據(jù)本屆磨課活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我們教研組在接下來(lái)的教研活動(dòng)中應(yīng)思考研究以下幾個(gè)問(wèn)題：，比較篩選后，為新一輪磨課作盡可能充分的準(zhǔn)備。，使其成為文本型成果。、方法、言論和課堂教學(xué)主題性?xún)?yōu)秀片段的音像資料制作。第五篇：磨課感悟“磨課”存在的問(wèn)題與困惑：磨課給了我們很多收獲和啟示，當(dāng)然也存在一些問(wèn)題與困惑：理論知識(shí)的匱乏。在磨課評(píng)課議課的過(guò)程中，真正感受到了大家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念知識(shí)的缺乏，好多問(wèn)題可說(shuō)卻無(wú)法上升到理論高度。教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)有待進(jìn)一步提高，對(duì)教材深度挖掘不夠，引導(dǎo)學(xué)生思考的活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法較少。課堂駕馭能力、應(yīng)變能力不強(qiáng)。教師在安排小組活動(dòng)時(shí)，要求不夠明確或者不詳細(xì)，這也是本人在一方面最為欠缺的地方。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力欠缺，課后不能及時(shí)復(fù)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。磨課只解決了一些顯性問(wèn)題，而隱藏的理念卻得不到根本的解決。我們?cè)谝淮未蔚脑嚱獭⒎此?、修改、磨練中成熟起?lái)，正是在“磨課”的困惑和痛苦，頓悟和快樂(lè)中，我們感受著成長(zhǎng)！如何將“磨課”存在的問(wèn)題與困惑在今后的教研活動(dòng)中繼續(xù)研究、改進(jìn)；如何將我們的研究——“好課”進(jìn)行推廣等。這些都有待我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中繼續(xù)深入的實(shí)踐與探索。本次磨課活動(dòng)，大家雖然辛苦但從中體驗(yàn)到快樂(lè)和成功的喜悅，令人回味無(wú)窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。我想：一節(jié)課越研究越有內(nèi)涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內(nèi)容和價(jià)值。此次活動(dòng)不是終點(diǎn)站，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思。
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